民族传统文化的共性与个性──爱国主义教育的深层次反思

民族传统文化的共性与个性──爱国主义教育的深层次反思唐嘉弘一民族传统文化是一个十分广泛而复杂的问题,古今中外许多学者曾经进行了大量的研究,见仁见智,歧说并存。无论就承平时代或社会转轨的剧烈时代,研究这个问题,不仅是对历史的总结,也是现实的借鉴;不仅是...     

重视爱国主义教育克服民族虚无思想

我国历史教学中长期敏感、困惑的一页当属民族问题了。当今随着对传统文化“反思”之风的兴起和大量国外思潮的涌入,传统的历史教学受到青少年学生的轻视,中青年一代中也有一部分人民族虚无思想相当严重。现状告诉历史教育工作者们:必须重视爱国主义的教育,克服民族虚无思想。此工作必须从中小学抓起。     

发扬爱国主义民族传统开创精神文明建设的新局面

我国是一个具有悠久历史的多民族国家。从很早的古代起,我们各民族就劳动、生息和繁衍在中国这块辽阔的土地上,共同创造了灿烂的古代文化,并在长期的历史发展中结合成为伟大的中华民族。各个民族不论人口多少,发展程度如何,居住在什么地域,都有着光辉的历史和灿烂的文化,都为祖国的形成、巩固和发展作出了自己的贡献。翻开中华民族的历史,各民族都涌现出许多杰出人物,出现过无数可歌可泣的热爱祖国的动人事迹。     

九、提供爱国主义、革命传统和乡土教育的教材

1 .上海市奉贤县志办积极进行革命传统教育和乡土教育奉贤县志办利用县志资料 ,与县广播站联合举办了《奉贤古今谈》和《奉贤县民主革命斗争史讲座》的专题广播 ,对群众进行革命传统教育和乡土教育。《奉贤古今谈》持续 3年零 4个月之久 ,影响较大。县志办还和县民政局编印了《奉贤县英烈志》 ,印数 6 0 0 0 ,很快被抢购一空 ,许多学校和共青团组织都把这本小册子作为进行革命传统教育的教材。(姚秉楠主编《上海郊县修志十年》第 5页 )2 .上海市《松江县志》为爱国主义教育提供素材夏秋生是《松江县志》“人物”中入传人物年纪最小的一个。…     

拉萨爱国主义教育基地和红色遗迹

正~~     

简评古典文学中的爱国主义传统

列宁说:“爱国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。”这种感情,在我国古代浩如烟海的文学作品中有着大量具体的反映。古典文学中的爱国作品,是我们当前对广大人民、特别是对广大青年深入进行爱国主义思想教育的生动教材,值得予以高度重视。但这些作品是历史上阶级斗争、民族斗争在当时人头脑中反映的产物,不可避免地要打上时代和阶级的烙印。因此,我们在发掘、利用这一文化遗产时,有必要将其放到一定的历史范畴之内加以考察,以更好地吸收其民主性的精华。本文拟对有关问题谈一些粗浅的认识。原始社会解体后,人类社会进入了阶级社会,国家跟着出现了。几千年来,在中国这块大地上,曾经数度发生分裂,形成若干个互相攻伐的小国。在大部分基本统一的年代里,也曾多次发生边患,在汉民族和其他少数民族间爆发战争。在谋求和维护国家统一的战争中,在     

韩国民族与涉貊

作为韩国民族的祖先而不时出现在中国史书上的貊问题,依据人们对文献本身的考证和解释历史的观点,或多或少并非没有不同意见的。无论貊是韩国民族的全部构成成员或是部分构成成员,决不能把它从韩国民族的起源和形成中排除在外,这是不言自明的。多年来,一直牵挂着貊问题的作者,认为有关貊的研究直接关联着韩国民族的起源,确信只有把韩国文化的起源同它结合起来,在民族的     

发扬爱国主义传统促进祖国和平统一

今年,是贵阳市政协成立50周年华诞。50年沧桑,50年巨变。在这喜庆之年,回顾自己在贵阳市政协的经历,禁不住激情无限,思绪万千。     

地方志与爱国主义教育

爱国主义是中华民族的光荣传统,是推动我国社会历史不断前进的巨大力量。中国共产党历来重视对各族人民进行爱国主义教育,在社会主义新的历史时期,更是反复强调要切实抓好爱国主义教育的实施工作。1994年8月,中共中央印发了《爱国主义实施纲要》,要求各地认真贯彻执行。研究地方志与爱国主义教育的关系,充分发挥地方志     

读史与爱国主义教育

回顾史学界,建国初期曾大力提倡中国近代史和农民战争史方面的研究,这是十分必要的、及时的,同时也做出了很大的成绩。直到今天,这些研究为普及各民族人民的爱国主义教育仍起了很大作用。江泽民同志《在庆祝中华人民共和国成立四十周年大会上的讲话》中指出:“中国人民的爱国主义和自力更生精神是社会主义现代化的强大力量。”同时又指出:“当前在这个问题(即关于社会主义精神文明建设问题)上,要特别注意反对那种     

韩国传统文化如何产业化

“人类要在21世纪生存下去,必须回到2500年前,从孔夫子那里去寻找智慧。”这是1988年一些诺贝尔奖获得者汇集在巴黎时共同对孔子学说给予的高度评价。今天,孔子及儒家文化已经成为中华文明的典型标志,孔子     

略论中华民族爱国主义传统的主要特征

爱国主义是中华民族的优秀传统美德。本文论述了中华民族爱国主义传统的连续性、包容性和时代性等主要特征。     

经济全球化与爱国主义教育

面对经济全球化对民族国家否定的思潮,文章从民族国家过时论产生的原因入手,分析了经济全球化与爱国主义并不矛盾的依据,提出了在经济全球化的背景下,应对经济全球化有一个清醒的认识,并加强爱国主义教育,维护国家利益。     

发展红色旅游 深化爱国主义教育

红色旅游融爱国主义教育、游乐等价值和功能为一体,属于一种新兴的、特殊的旅游产品。红色旅游的这些特点决定了其在开展爱国主义教育中发挥着十分重要的作用。本文主要结合晋冀鲁豫烈士陵园实际情况,阐释红色旅游与爱国主义教育的关系,深入探讨发展红色旅游,深化爱国主义教育的策略。     

大学爱国主义教育发展探析

爱国主义教育是一个历久弥新的课题。自孔子时代起,爱国主义教育就作为指导学生成长成才的重要内容,在2000余年的封建历史发展过程中,爱国主义教育经历了其萌芽、发展与演变。当代,爱国主义教育倍受党和政府的重视,相关政策规定不断出台实施,爱国主义教育也不断深化发展。同时,进入新千年以来,面临风云变幻的国际、国内形势,爱国主义教育也要与时俱进,适时调整,以解决教育中出现的新情况、新问题。     

浅谈爱国主义教育与红色旅游

革命纪念地作为红色旅游的景点,它的爱国主义教育作用是非常深刻的,它具有特殊的文化内涵,是进行革命传统教育的好教材。     

初中历史教学中的爱国主义教育

历史教材中有丰富的爱国主义内容,爱国情感就是对祖国的忠诚和热爱,它体现了民族的优良传统,是推动祖国前进的巨大动力。本文以实际的事例阐述了对中学生进行爱国情感的培养尤为重要,通过历史教育,使学生树立起爱我中华的社会责任感,把爱国之情升华为一种思想信念和一种强烈的社会责任感。     

论大学生爱国主义教育创新

加强和改进大学生爱国主义思想教育,提高他们的爱国主义思想素质,把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人,确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人,具有重大而深远的战略意义。新时期大学生爱国主义教育创新,必须坚持六个结合:一、爱国主义教育要与课堂教学相结合;二、爱国主义教育要与社会实践活动相结合;三、爱国主义教育要与校园文化建设相结合;四、爱国主义教育要与国内外重大事件相结合;五、爱国主义教育要与推进改革开放相结合;六、爱国主义教育要与师德建设相结合。     

体育课如何植入爱国主义教育

爱国主义教育历来都是学校教育的核心内容,它也是每个教师不可推卸的责任。因此,体育教师在课中也应植入爱国主义教育,通过各种途径对学生进行爱国主义教育,培养他们的爱国思想,陶冶他们的爱国情操,使他们成为一个个真正爱国的有用人才。