波普大师的瓶瓶罐罐

当艺术撞上啤酒,丰富的泡沫便会汩汩地冒个不停。近日,伦敦皇家艺术学院与贝克啤酒合作推出Beck’s Canvas限量版,在酒瓶上展示了Tom Price和Simon Cunningham等年轻艺术家的作品,尝试以     

走进科学课程 开展科学探究

天文学家卡尔说过：“每个孩子在他们幼年的时候都是科学家,因为每个孩子都和科学家一样,对自然界的奇观满怀好奇和敬畏。”其实,孩子们天生就有好奇心和求知欲,只要引导得法,我们会发现科学无处不在,许多科学发现就是源于生活的。     

中学科学教学中培养学生科学观念的思考

中学科学教学作为普及科学基础知识,激发中学生主动科学探究和培养他们科学精神和科学观念的课程,对中学生综合素质的提高有着至关重要的作用。在中学开展科学教学也是贯彻科学发展观,响应科教兴国的发展战略,是时代发展的必然要求。科学技术是第一生产力,为此,在中学科学教学的过程中,我们必须想方设法培养学生的科学观念和科学思想,让学生树立科学意识,为其将来科学素养和综合素质的提高打下坚实的基础。     

我国科学民主化的历史进程及其影响

民主化是确保科学在社会中的存在合法性的最重要方式之一,也是科学未来发展的重要趋势。而"科学精神与民主理念"作为科学传播的思想内涵,首先要求科学具有自我认识、自我评价的权利。科学,如果只能由科学家和政府来讨论决定,就不是民主化的科学,而是奴婢化的科学。因此,在改革发展过程中不断推进科学民主化,对于科学的健康发展、公众素养的提升、民主平等的社会文化构建及科学精神弘扬都有重要意义。     

近代科学救国思潮与民国时期的科学教育

近代科学救国思潮,是一批深受西方科学影响的爱国知识分子,在中国救亡图存的特定历史条件下,在对中国近百年来各种救国探索努力反思的基础上,倡导以西方的科学来拯救中国的一种爱国主义进步思潮。科学救国思潮萌芽于鸦片战争时期,兴起于民国初年,其     

“知行班”大学生体质健康与体成分相关性的调查研究

利用Inbody720对“知行班”大学生体成分、用AS-505肺功能仪对肺功能进行测试,结果显示,测试者的身体素质总体上处于良好水平,但也存在少部分人属于消瘦和肥胖前期。这说明单纯的锻炼还不能达到最佳的锻炼效果,应注重合理的膳食搭配,只有这样才能收获健康的体魄。     

陈独秀的科学思想探析

陈独秀在五四新化运动中,高举民主与科学的大旗,用科学的思想启迪民智;在与其他学科的比较中,探讨了科学的本质;在与东方化派的论争中,揭示了科学的人精神;在“科学与人生观”的论战中,展现了科学与人生观的关系。     

科学是民主的温床 民主是科学的保障

“科学的发展观”是当今中国大陆的主流话语。坚持以人为本,全面、协调、可持续的发展观,举国上下不会有异议。本文要说的是——民主也是发展观,科学与民主,是社会发展观的两个方面。     

浅谈青铜器的科学保护

随着全球经济和科技的迅猛发展,人类文明也在不断的进步着,对文物保护的重要性也有了越来越深刻的认识,保护和管理好文物也受到世界各界的关注。文物管理工作不仅是一项业务性、政策性和社会性很强的工作,而且是一项长期而艰巨的任务,保护好,管理好文物是时代赋予我们的责任和使命。文物保护和管理的目的,从根本上是为了保存人类文明的见证,为解读历史提供科学的依据,随着人类文化的发展,历史文物也逐渐引起了人们对历史的反思和重视。中国青铜器在文物遗产中占有相当高的地位,并且享誉世界,保护青铜器是国内各博物馆文物保管的重要工作领域,避暑山庄博物馆也不例外。因此,对青铜器进行科学的保护具有非常重要的意义。     

科学

在蚁群中,各类白蚁分工明确。工蚁所要做的．不过是一次次地从地下挖出沙土,一粒粒垒起来,再用唾液或粪便使沙土粘结,它们虽然并不清楚这一行为的目的所在．但却凭着本能前仆后继．周而复始,最终筑起了重达数十吨的土堡。     

关于说好“科学话”的科学探究

重视教学方法的改革是提高科学教学质量的重要途径,我们应不断地探索和实践,使其更加完善。利用角色互换方式,培养学生的思维能力和语言表达能力,课堂气氛活跃,师生双向交流活跃,主导与主体作用体现充分,学生素质明显提高。     

科学的人文世界

地震引发的海啸夺取了20余万人的生命,我们从恐慌到悲痛到同情,然后呢,我们开始救援、开始募捐,开始重提环境保护,甚至开始追根溯源地怀疑,这是否是全球变暖带来的恶果？……但这一切的一切过后,我不知道我们是否应该重提科学？重提一种对大自然所应怀有的敬畏？ 近几年在科学界最流行的两个词是"暗物质"和"暗能量",我不懂,就去找一个《北京科技报》的朋友为我解释--"你知道,这个世界上只有4％的可见物质是我们     

保健医生眼中的邓小平

我给小平同志当保健医生时,他已是76岁的老人了。让我惊奇的是,尽管他年事已高,又历经坎坷,但仍红光满面、精力充沛。     

浅谈中学化学教学中的科学素质教育

化学作为一门自然科学,在教学中应侧重培养学生的化学科学素质。而化学科学素质则由化学科学知识、化学科学能力、化学科学方法、化学科学意识和化学科学品质五要素构成。当然在化学教学过程中,还应对学生进行德育、美育身心教育以及劳动技术教育等。本文试就中学化学教学中的科学素质教育的内容作一初步探讨。     

打捞的科学

战国时,楚人有涉江者,船到江中,其剑自舟中坠于水。这位楚人在坠剑处刻舟。待船到对岸,才入水求剑。他没想到的是,这下不光剑没捞上来,自己还做了两千多年的大笑柄。几乎所有中国人都是从小就开始笑话他了。     

丁文江的科学哲学思想渊源

丁文江是我国地质工作的开创者,为地质事业的发展做出了巨大的贡献,他的科学研究精神尤为值得我们学习和赞颂。由于我国多数学者对丁文江的地学贡献研究颇多,但是对丁文江的地学思想甚至地学科学哲学思想研究偏少,文章主要结合我国学者对丁文江的科学哲学思想的理论渊源作出研究。以便为得出丁文江的科学哲学思想作出前沿之研究。     

关于科学教育发展观的思考

科学发展观不仅是在新的历史时期全面建设小康社会的指导思想,也是推动科技、教育文化等各项事业发展的行动纲领。坚持和落实科学发展观,用科学发展观统领和指导教育改革和发展,关系重大,意义深远。坚持和落实科学的教育发展观,必须坚持教育优先发展的战略,以人为本的教育思想、教育公平的原则、统筹兼顾、科学筹划,实现教育的全面、协调和可持续发展。解放思想、与时俱进,实事求是、一切从实际出发,走中国特色的教育发展之路。     

树立和落实科学的人才观

人才是关系到党和国家事业发展的关键问题.牢固树立和认真落实科学的人才观,既是重要的理论问题,又是重大的实践任务.本文从科学人才观的深刻内涵、现实要求以及如何营造人才成长的良好环境等方面,对树立和落实科学人才观问题进行了相应探讨.     

浅析科技馆的科学教育功能

形式多样的科普活动已经成为现代科学技术普及的主要途径和手段,而科技馆又是非正规教育的主要场所。本文从国内外科技馆的发展入手,分析了科技馆的科学教育功能的形成和特征,最后对科技馆的科学教育功能进行了反思。