职业学校的课堂管理变革

课堂是教育教学的主要阵地,对于职业学生的教育更为重要。现在几乎所有职业学校的大部份学生初中的基础都较差,进入职业学校后又没有了升学压力,况且有很大一部份是留守孩子,缺少父母的关爱,有的表现为性格孤僻,有的行为过激．加上他们在14-18岁这个年龄段,做事往往缺少思考。所以他们需要的更多是关爱和兴趣培养,在我们的课堂管理中就是理解和尊重学生。     

初中数学课堂管理理想策略

数学新课程标准规定：“人人学习有价值的数学,人人掌握必要的数学知识,让每个学生都能得到不同程度的发展”,这就要求教师在教学中应与学生积极互动,培养学生独立性和自主性创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性。而教师的教学过程大部分都应倾注在课堂教学中,因此,教师只有谋划与新课程相适应的课堂管理策略,才能保证课堂教学的顺利进行,切实提高课堂教学效益性。笔者在本文中提出以下课堂管理策略建立课堂管理规则,保障课堂的有效性通过师生角色互换,调和课堂的柔和性;适时采用奖励方式,激发课堂的趣味性;善用教学机智,提高课堂的幽默性。     

提升职业学校课堂教学管理的几点策略

近年来,随着人们对职业教育认识的逐步提高,职业学校学生的生源质量虽有提高但还不及普高生,这已成为一个不争的事实。中等职业学校的教学管理工作不同于普通学校,它有着自身的教学管理特点,而职业学校要创建和谐、有序和高效的课堂氛围至关重要,却又相对较难。     

浅谈快乐音乐课堂建构的有效策略

巧妙的教学方法,能让孩子们的音乐课堂变得"绘声绘色""赞不绝口""妙趣横生"。教师应该巧妙优化教学方法,创设情景交融的教学环境,抓住幼儿学习状态最好的时机,做到寓教于趣、寓教于情,让音乐课堂成为孩子们的"快乐天堂"!     

浅议新时期高中化学有效课堂策略的探索

随着我国基础教育改革不断深入,如何进行有效课堂教学是摆在我们高中化学教师面前重要研究课题。提高化学课堂教学的实效性,已成为当前高中化学课程改革的重要方向。本文结合新课改中高中化学课堂教学,深入探讨了有效课堂教学的几点实施策略。     

有效提高初中生地理课堂知识捕获量策略研究

本文在进行了地理学科特点分析的基础上,提出有效提高初中生地理学科课堂知识捕获量的具体方法：教学方法的灵活运用、有效教具的制作应用、多媒体的合理介入、记忆口诀的合理开发。     

小学科学课堂师生有效互动策略的探究

英国著名作家萧伯纳曾经说过:“你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换后,每个人手里仍然还是一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,彼此交流后,那么我们每个人便有了两种思想。”这句话深刻的道出了交流的作用。同样在小学科学课堂上师生的互动与交流更是上好一节科学课的核心内容之一。本文结合实际教学,针对小学科学课堂上有关师生互动、交流方面普遍存在的共性问题,提出以下解决对策,旨在改善上课氛围、提高教学质量,实现教学的有效性。     

构建人自然社会有效课堂之策略谈

在轰轰烈烈的新课改中,我们不难发现课堂教学或多或少仍存在低效甚至无效现象,人自然社会这门副科的课堂教学有效性尤其值得老师们深思。课堂是教学最重要的载体,有效课堂的构建,依赖于课前、课堂、课后等三方面各个要素的有机结合。本文将从这三个方面来进一步论述如何构建人自然社会有效课堂。     

试论优化高校历史课堂思维环境的有效策略

随着现代化教育的发展和进步,新的教学手段和方法正在不断的走进学生课堂,新一番的教学浪潮正在不断的涌入,所以本文主要针对高校历史课堂中的思维环境优化进行论述,通过对历史课堂思维环境的改造和优化来提高教师的教学,和学生的学习质量和效率,更好的在有效的时间和环境中学习到更多有用的知识,为学生创设良好的思维环境,给学习历史带来更大的帮助。教学部和国家也针对高校历史课堂的思维环境优化提出了一系列的有效策略,来推进高校历史课堂的更好进行。     

职业学校德育管理优化策略建议

本文笔者凭借自己的相关工作经验,结合先进的教育理念,对职业学校的德育管理提出了部分优化策略建议。     

职业学校生活化英语教学策略初探

生活化英语教学可以服务生活,在职业中学的英语教学中不失为一种行之有效的教学模式,生活化英语教学可以通过立足生活,创设丰富的英语学习情境,布置生活化的课后作业,补充教学内容等多种方式来促进中等职业学校英语教学的发展。     

案例教学法在课堂管理中的应用探析

教师在运用以往的经验、模式教授课程时,首先应该熟悉掌握案例教学的过程和内容,利用合适的管理课堂的策略,明确案例教学的目的,争取实现积极向上的课堂管理,创造更好学习的课堂环境,使学生的合作、研究和反思得到很大程度的提高,达到自主能力的进一步发展。     

浅谈小学语文有效课堂中存在的障碍及解决策略

语文教学作为中国文化教育的重点,保持一个较高的教学效率尤为重要。目前,小学语文教学中急需采用一些积极有效的方法,以解决其中出现的各种障碍,形成良性有效的课堂氛围。本文主要分析了小学语文教学中出现的问题,并在此基础之上,从若干个方面探讨了提升小学语文有效课堂的策略。     

高中数学课堂导入策略探讨

高中数学具有高度逻辑性和抽象性的特点,学生的学习难度大;另外高中生正处于叛逆期阶段,给高中数学的教学工作带来了压力。高中数学的课堂导入能够在短时间内吸引学生的注意力,通过创设一个良好的学习环境,促使学生主动参与到数学的学习中,提高学生的数学成绩。     

浅谈高中语文课堂有效性提高策略

生活处处皆语文,语文教学资源有着丰富和直观的巨大优势,因此将各种语文教学资源合理整合和利用,才能发挥语文教学资源的长处,让语文教学资源为高效的语文课堂教学服务。     

探讨高中英语高效课堂的构建策略

新课程理念下,如何构建高中英语高效课堂,即如何在有限的课堂教学时间内投入最小的教和学的精力,从而取得良好的教学效果,完成新课程的教学目标。这就要求我们高中英语教师必须转变观念,构建全新的英语课堂教学模式,转变教师和学生的角色,引导学生改变传统的学习方式,以学生为学习的主体,激发学生学习的积极性和主动性,使学生全身心的融入到整个课堂教学中来。     

职业学校班主任工作方法的探究

班主任是学校对学生进行日常行为规范管理的主要管理者,是班级的直接领导者、组织者和教育者。因此对职业学校的班主任进行工作指导就显得更为重要,全面提高班主任工作水平是提高学校学生管理工作的保证。     

浅谈提高小学数学课堂的有效策略

随着课程改革的进一步深入,小学数学课程改革已初见成效,不仅教师的观念在悄然发生着变化,而且一些教学行为也在不知不觉中有了明显改变。课堂的有效性成了广大教师追求的目标。通俗地说,课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获;对教师而言,是指在教学活动中,教师能使用恰当的教学措施,利用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。     

高职数学课堂有效教学策略的研究与实践

教师只有在课堂教学中提高教学质量和效率,达到课堂有效教学的效果,才能让学生们在最短的时间内获得最多的收获。本文从高职数学在高等教育中的重要作用入手,结合实施课堂有效教学的意义,通过调查研究,以及自身的教学经验,总结出一些高职数学课堂有效教学策略,使教师更好地完成教学任务。