新课改下初中政治课堂教学有效性提高策略探究

初中政治课程是学生成长阶段的政治启蒙课程，可以使学生在以后的人生道路上提高政治修养，引导学生健康成长。因此，初中政治课堂应该充分发挥真正作用，本文依据目前初中政治教学现状，论述了提高初中政治课堂有效性的方法。     

浅谈初中政治学习兴趣的激发和培养

兴趣是人类最好的老师。初中政治教学中，教师应和谐师生关系，培养学生自信心，创新教学方法，营造教学环境，从而激发学生学习兴趣，提升教学质量。     

浅谈政治开放式教学

开放式教学包括教学内容开放、教学方法开放、教学过程开放、学生政治活动开放等几个方面。政治开放式教学能使不同层次的学生都参与到政治教学活动中,成为课堂学习的主人,学生可按各自不同目的、不同能力、不同兴趣选择不同教学并取得发展。要培养学生良好的思维品质,培养学生的创新意识,提高学生析疑、解疑、答疑的能力,那么在政治教学中进行开放式教学是非常必要的。     

如何提高政治课堂教学效果

有效性（validity）是指一项测试所能测量出的其所要测量的内容的程度。它表明一种测试在预测参加者在未来业绩方面成功与否。教学的有效性，就是通过教师在一段时问的教学后，学生能够获得具体的进步或发晨。由于历史的原因和功利主义的影响，政治课长期得不到重视·特别理科政治是非高考科目，学生更不愿意学，教学效果欠佳。因此，要求政治教师在平时要切实地把有效教学的理念贯彻与自己的实际教学中促进学生的发展。     

提高高中政治教学质量的几点看法

政治教学是培养学生良好的思想品德，形成正确的人生观、价值观、道德观的主要渠道。笔者在政治课的教学实践过程中，发现激发学生学习的兴趣、引导学生探索式学习、充分利用现代化教学手段等方法，是搞好高中政治课课堂教学质量的行之有效的方法。     

谈如何提高高中政治学习兴趣

政治教材的显著特点是具有严肃性、抽象性、深刻性、理论性。对于抽象思维远不如形象思维的中学生来说，政治课真是一门难学的课程，导致兴趣不高，缺乏积极性和主动性。改变这种情况需要教师努力把政治课上得妙趣横生，激发学生学习政治的兴趣。正如爱因斯坦所说：“只在把学生的热情激发起来，那么，学校所规定的功课，就会被当做一种礼物来领受。”本文就在政治教学中，怎样提高学生学习政治的兴趣谈谈自己的认识。     

初中政治课有效性教学方法探究

新的课程改革背景的政治课堂,教学方法只是可被定义为教师培养学生的一种手段,学生懂得高效的学习方法和掌握对人生的认知规律才是政治教学的最终目的。因此,在政治课程的教学过程中,要本着“因材施教”的教学目标,对学生开展层次教学,通过对学生差异化培养让学生一起进步,从而促进学生学习全面进步与发展。     

浅谈如何构建高中政治课堂的高效教学

政治教学是众多教育学科中培养学生思想素质的重要课目,如何做好高中政治课堂的高效教学,如何通过高效的政治教学提升高中学生的政治素养,是当前政治教学的关键。     

以课堂讨论为核心的高中政治的动态教学

高中思想政治课程教学已经突出了＂政治视角＂的专业化程度,需要学生在政治课程学习的过程中能够应用已将掌握的辩证法与方法论客观看待国内外政治事件的发生,在对学生＂政治视角＂培养的过程中,课堂讨论方法有利于学生独立的政治观点的形成,同时可以提高学生对政治事件的敏感程度,提高高中政治课程动态教学的效果。     

试论初中思想政治学科教改新方法的研究

初中思想政治学科,在思想道德素质教育中占有极其重要的位置。传统的政治教学,教师重在讲知识提高学生成绩,而忽视政治学科教学的根本目的。为了培养并帮助学生确立正确的政治方向,提高教学意义,本文主要介绍了在新教改的契机下,思想政治课堂教学如何走出传统误区研究初中思想品德课教学新方法。     

浅谈新课标下初中政治教学

实施新课标以来，作为一名基层政治老师，我以极大的热情投入到了这次改革的潮流之中——更新观念，更新知识，转变角色，改变教法，让学生学会学习，学会合作，倡导学生主动参与，在教学中尊重学生，凸显学生的主体地位。本文主要谈谈我在教学实践中为适应新课程改革的理念，同时结合这套教材特点采取的一些具体做法。     

浅谈高校思想政治理论课实践教学模式研究

面对高压力的社会就业问题,各高校培养人才的目标已经转向职业导向的教学目标,要求学生在掌握扎实的专业知识的基础上,还要提高学生的实际操作能力,实践教学已经成为高校教学的核心环节。高校思想政治理论课作为各专业学生的专业必修课,开展实践教学可以增强思想政治理论课程教学的感染力,调动学生的学习积极性,并使学生在实践中提高分析和解决问题的能力。本文从当前高校思想政治理论课程实践教学中存在问题进行分析,探索提高实践教学的效果的有效方法和手段,从而提高教学效率。     

高中政治教学中如何培养学生的人格

随着我国素质教育的不断深入,培养学生健全的人格的重要性日益突出。因此,充分发挥高中政治课程对培养学生健全的人格是当前思想政治教育工作者面临的重要课题。本文首先介绍了高中思想政治教学培养学生健康人格的重要性,然后详细分析了在高中思想政治教学中如何培养学生人格,以供参考。     

提高初中政治教育质量的路径分析

初中政治教学是教学者对学生灵魂的教学,只有做好政治教育工作,才能让学生在学习功课之余能够通过思想教育提高自身社会道德素质,因此政治教育者应当把握政治教育的根本,努力改革创新政治教育的方式。本文结合现今政治教育工作中出现的误区,对教育者如何把握政治教育,提高政治工作教育质量提出自己的见解。     

中学政治教学共情艺术的运用

本文考察共情艺术下的政治教学,探讨共情艺术在中学政治教学中的运用,与其是共情教学是一门教学的方法,不如说是如何的发挥共情艺术完成教师与学生的交流,更优质的为学生提供教学服务,主要对共情艺术在中学政治教学中分为三个方面探讨：倾听、表达、交流。     

如何提高高中政治课堂的教学效率

政治是一门重要的课程,对于学生的发展有着重要的影响。作为一名高中政治教师,要积极寻找政治教学的出路,提高政治课堂的教学效率。本文从高中政治教学中存在的问题以及提高政治教学效率的策略等方面进行了探讨。     

浅谈如何提高初中政治教学

为了提高学生素质和政治课堂教学效果,增强初中政治教学有效性,本文笔者坚持以＂人＂为中心,开展初中政治教学研究,并摒弃传统的、陈旧的教学理念,实行以＂导＂为主的政治教学方式,以此逐渐提高学生发现问题、解决问题的能力。     

中学生思想政治教育教条化问题思考

中学生思想政治教育应该以把学生培养好作为目的。使学生品德、观念、价值观全面发展，而不是紧紧满足考试的需要。正是因为中学思想政治教育过多地关注课程学习考试的需要，导致其缺乏自主胜和本真性，产生了师生在教学活动中的功利主义。思想政治教育的指导思想或教学宗旨最主要的就是培养人健康的心理品质和正确的道德发展倾向。而有着强烈功利性的思想政治教育还只是停留于满足人的物质需要的层次，满足于对人的技术与知识获得的层次，忽视了人内心的精神需求，忽视人的价值观的培养。只有创新思想政治教育内容和形式，为学生营造浓厚的充满人文关怀和完满道德的现实的教育环境才能真正解决中学生思想政治教育教条化问题。     

初中政治教学中情境教学策略的应用

新课程改革要求初中政治思想教学要突出学生的主体地位,特别注重学生的参与,着重培养学生正确的人生观、价值观与世界观。新课改的背景之下,必须亟待改变传统的教学方式;而以一种新的教学方式、教学策略进行初中思想政治的教学:这就是情境教学。     

浅谈案例教学在高中政治课堂中的运用策略

案例教学具有内容生动性,事例典型性,思想深刻性的特点。在高中政治课堂教学中,运用案例进行教学无疑会增强学生的学习兴趣,激活学生的政治思维,提升学生运用思想政治理论知识分析问题、解决问题的能力。