以高尚的师德引领教师的专业化成长

教师在专业化成长与发展过程中,应以高尚的师德要求引领自己的教育教学工作,为学生树立最好的榜样,履行自己的职业承诺,做学习型与研究型的新教师,在工作中享受教育带来的幸福,实现教书育人的核心价值,不断提高与发展自身的专业化水平。     

新课改背景下农村学校文化建设的思考

新课改要想取得成功,必须高度重视农村学校的文化建设,在农村学校进行学校文化建设是新课改深入的必然要求。传统的农村学校文化有很多不适应新课改的地方,主要表现为保守趋同的教师文化、孤立隔膜的学校观念文化、消极被动的学校制度文化等等。新课改要求农村学校文化转型,建设开放合作的教师文化、交流创新的观念文化、积极主动的制度文化;农村学校教师文化的转型将促进教师专业发展、观念文化转型将促进现代教育价值观的构建、制度文化转型将推进学习型组织的形成,从而最终推动新课改深入开展。     

关于组织承诺分类问题的研究

组织承诺是员工愿意继续维持组织成员身份的一种态度或心理倾向,近年来广泛受到学者们的关注。然而对其分类却呈现出多元化的不同观点,这使得在研究问题上概念混乱,尤其是对于继续承诺概念及影响缺少足够的重视,导致无法对组织管理实践提供直观、明确的建议。本研究通过文献回顾和理论推演,基于动机理论,将组织承诺划分为积极的情感承诺和消极的继续承诺,并提出管理者应对员工的组织承诺进行科学的管理。     

校本研修的理念和价值

校本研修是新课程背景下教师教学方式、研究方式、学习方式、历练方式的一场深刻变革。校本研修以灵活性总结为研修内容的选择方式,强调对话、交流、分享,教师是研修活动的主体,目标定位具有双重性。实施校本研修有利于使教师成为学习者、反思者、合作者,使学校成为学习型组织,从而实现教师不断成长,学校不断发展,学生不断进步。     

饭店企业组织伦理氛围对组织承诺的影响研究

近年来,组织伦理氛围与组织承诺之间的相关性研究备受研究者关注。我国大陆关于饭店企业组织伦理氛围对组织承诺影响的研究非常少见。本研究主要以安徽、福建、湖南、四川、河南等地的9家三星级以上饭店为样本,采取问卷调查方法,利用结构方程模型软件定量分析了饭店企业组织伦理氛围对组织承诺的影响。据此提出了改善饭店企业组织伦理氛围与提升员工组织承诺的对策建议。     

教育信息化与教师专业成长

随着信息技术的飞速发展,教育领域正经历着深刻的变革。在信息化的环境下,教学手段及其组织形式也发生了变化,由此必然要求教师的专业水平快速的成长,要求在学校信息化的推进的过程中抓住"促进教师专业成长"这个核心,而本文就围绕教育信息化与教师专业化成长作初步的探讨。     

高职院校教师专业化发展路径研究——以广州华立科技职业学院管理教师为例

教师专业化发展对于职业教育持续发展,提高学校教学质量,提升办学水平具有重要意义。本文从高职院校教师专业化发展的现实需求出发,介绍了高职院校教师应具备的专业能力,根据教师专业化发展的现状,以广州华立科技职业学院管理教师为例,从提高教师对专业发展重要性的认识,打造校企合作的师资队伍共育平台,建立健全的教师培训机构,依托互联网资源、构建教师专业发展共同体,构建教师微格实训室等方面提出建议。     

加强学校工会建设 维护教师根本利益

学校工会是由教师职工为了维护共同利益自愿结合而形成的群众性的组织。工会的基本职责就是代表和维护职工的合法权益。这是工会工作的基本出发点和归宿点。正如《中华人民共和国工会法》第二条第二款规定：“中华全国总工会及各工会组织代表职工的利益,依法维护职工的合法权益。”其中心是突出和强化工会维护职工合法权益的职能。学校工会组织是领导联系教师群体共同搞好各项工作的桥梁和纽带,是会员和全体教师利益的代表,是开展教育教学工作的支柱。它更是维护学校正常秩序、稳定教师队伍、维系教师家庭和人身安全的重要基石。因此,搞好学校工会工作,对于维护教师专业发展的权益,有着不可替代的作用。那么,工会如何维护教师专业发展的权益呢？我认为可从以下两个方面做起。     

关于在小学体育教学中渗透快乐教学法的思考

课堂教学是学校教育的基本组织形式,为了全面实施素质教育,教师必须更新教学观念,改进教学方法,优化教学结构,提高课堂教学的趣味性,从而让学生的身心得到健康的发展。     

体育运动学校教师如何开展教研活动

体育运动学校教师开展好教研活动,有利于学校文化课教学水平的提高,有利于教师专业素质的提高,本文就如何开展体育运动学校的教研活动,着重探索了几种教研活动方法,仅供同行参考。     

多媒体技术在高中地理教学中的运用浅谈

正当今社会多媒体和网络技术迅速发展,随着国家对教育体制改革的步步深入,利用现代科技手段提高教育水平已成为各类学校所关注的大事,把多媒体用于教学已成为教育现代化发展的主流。一些有条件的学校相继添置了一整套电教设备,要求教师充分利用,以发挥多媒体在教学中的优势。在这样的一种发展形势下,各学校相继开展了各种教学软件设计的培训活动,以提高教师使用多媒体进行教学的能力,为多媒体广泛运用于教学奠定了一定的基础。基于教育形式     

注重以人为本 坚持科学发展 提升办学水平 彰显三校魅力

百年大计,教育为本;教育大计,以人为本。作为学校的引导者和管理者,集体的组织者,我就坚信一个理念：一个好校长就是一所好学校。而一所好学校的核心是人才,且人才体现在现有的人才——教师和我们培养的人才——学生。而要培养出优秀的教师和学生,学校就要有良好的教育教学理念和独特的办学特色。所以作为校长就要有一个明确的办学思路,要创新,有特色,不守旧,不盲从。为此,我确立了“注重以人为本、坚持科学发展、提升办学水平、彰显三校魅力”的学校发展模式。     

饭店业组织职业生涯管理对员工职业承诺及职业能力影响效果研究

本文旨在探讨饭店业组织职业生涯管理对员工职业承诺及职业能力的影响作用。研究表明,饭店职业生涯管理对员工的职业承诺有正向影响。在饭店职业生涯管理的三个维度中,职业考评对职业承诺的贡献率最大,其次为职业培训和职业发展。同时,职业承诺与职业能力之间存在肯定的正向关系,积极影响着“知道为什么”、“知道谁”、“知道如何做”三种职业能力。     

开封师范学院历史系科学研究工作的几点体会

一开封师院历史系的科学研究工作是从一九五一年秋季开始的。在一九五一年学校领导组织参观中国人民大学、学习中国人民大学的教学经验,号召全体教师进行科学研究,并召开第一次科学研究座谈会,鼓动学校科学研究空气,历史系就在学校党的领导下创办了“新史学通讯月刋”,督促教师学习用马列主义观点进行科学研究工作的。在当时一部分教师思想上对科学研究工作有迷信,把科学研究工作看得高不可攀,认为那只是少数人的事,因而不能全面展开。一九五二年春全校教师相继参加了土改与三反五反运动,这一年在全国高等学校教师思想改进的基础上,中央教育部发出高等学校进行教学改革的指示;在指示中,规定科学研究工作是高等学校的重要环节。我校学习了北京师范大学教研室工作经验,在制订教研室工作计划中)提出提高教师水平的工作项目,把科学研究工作列为提高     

发挥工会职能,为教师构筑温暖和谐之家

为教师构筑温暖和谐之家,是新时期工会组织的重要职能。工会工作是学校党群工作的重要组成部分,"维护职工合法权益是工会的基本职责"———《工会法》,也是学校教育改革、发展、创造稳定和谐的劳动关系的客观要求,更是落实科学发展观、构建和谐社会的迫切需要和重要内容。为教师构筑温暖和谐之家,就要为教师主人翁意识和职业幸福感的形成播撒土壤。在职业学校教师的主人翁意识和职业幸福感的形成,离不开充满和谐音符的客观环境,离不开领导的关爱,同伴的互助,公正的评价,社会的认可等。作为一级组织的工会,如果能够发挥其职能,为教师主人意识和职业幸福感的培育献计出     

小学语文教学与班级管理工作结合初探

学校是一个大的教育组织,班级是学校的基层教育组织。班主任对班级所实施的管理,是对班级组织的领导工作。班级的有序管理是学校正常运转的基本条件,作为班主任同时也是语文教师,如何找到这二者的最佳结合点,使班级步入轨道,需要一个长期的、积累的过程。     

加强语文科研管理 实施传统文化普及教育

学校科研管理是学校教育教学工作的重要组成部分。对于提高教师的素质和学生学习的效率有着不可忽视的作用。尤其是涉及到教师成员多、教学内容复杂的语文学科的科研管理,更是不容忽视。几年来,作为学校语文学科的教研、科研的管理者。我始终坚持以课题研究为龙头,以课堂教学为突破口。以带动教师教学水平和学生学习能力、创造能力的全面提高为终极目标,在领导的高度重视和老师们的积极配合和努力下。取得了明显的效果。尤其在国家教育部中央教科所“十一五”重点科研课题“传统文化与语文教学”的组织、管理和实践过程方面取得了突破性进展,现将工作实绩和体验感受作以简单总结,以资探讨和交流。     

心理教育在学校教育中的重要性分析及教学模式研究

近年来,在学校中,由于师生关系带来的恶性事件频繁发生,教师和学生在沟通交流上存在着一定的障碍,学生自身的心理问题普遍得到了各方面的重视。因此,在学校对学生进行心理教育的开展,对于培养学生的全面健康发展、提高学校教育素质水平具有十分重要的作用。本文针对心理教育在学校教育中的重要性以及教学模式进行分析研究。     

网络环境下校本培训的效果分析及策略研究

教师作为新课程理念的实践者,其教学研究水平和解决问题能力的提升,都是新课程推进的一项紧迫任务,是学校提高教师教学和实践研究能力的主要途径。本文旨在分析网络环境下的校本培训效果,分析现存的问题,进而探讨解决策略,以提高教师培训质量,促进教育改革的顺利发展。     

中职学校教师职业倦怠成因及对策

众所周知,职业倦怠现象在中职教师队伍中普遍存在。教师缺乏足够的热情为学生创设积极的成长环境,不能激发学生的学习兴趣、用爱心培养学生的健康人格,这不仅严重地影响了教师教学水平的发挥,降低了教育教学效果,还不同程度地阻碍了学生的发展。影响中职教师职业倦怠因素有很多,主要来自学生、教师自身、学校和社会,对于中职教师的职业倦怠现象整个社会必须给予高度重视,要切实提高中职教师的社会地位和待遇,学校要实行人性化的管理模式,创造良好的工作环境,教师个人要树立正确的学生观,并积极利用适当、有效的方式进行自我调适。