谈初中英语教学中的口语训练

初中英语教学的目的在于培养学生听、说、读、写、译等多方面的能力,而口语训练则是要通过相应的训练来培养学生利用所学语言进行表达及交流的能力。在英语教学中,开展口语训练对于学生告别“哑巴英语”具有重要意义,文章围绕着在初中英语教学中如何开展口语训练等问题进行简单论述。     

初中英语教学中口语表达能力的培养

英语是有声的语言,是人们交际的工具,而开展对外交流正是对21世纪国民素质的基本要求。然而在实际生活中;由于在教学中对口语和听力训练不够,大部分学生的笔试成绩还很不错,但口语发音不准,口语不流利,而且听力能力很差,无法用英语进行交流,因此在中学阶段加强对学生的口语表达能力的培养很有必要。那么如何在教学中培养和提高学生的口语表达能力呢？在长期教学过程中,我总结出了以下五点,现与同仁探讨。     

浅谈小学生英语口语能力的提高

《英语课程标准》指出英语教学的目的是使学生获得初步运用英语的口语交际能力,要把教学重点放在培养学生用英语进行交流的能力和兴趣上。加强学生的口语训练,是英语学习的基本要求,是素质教育的基本需要。因此,在英语教学过程中,一定要高度重视口语教学,采取有效措施提高学生的口语能力。     

浅谈弱智学生口语训练

口语交际是人们在交往中通过语言来交流思想,传递信息,达到理解与协调,进而影响和调节相互关系的活动。人在社会中生存、应付一般日常生活必须具备的最基本的能力之一就是口语交际能力。在全日制培智学校课程安排中特别强调了弱智学生社会适应能力的培养,指出语文教学要使弱智学生掌握简单的表达能力,能表达自己的思想、感情。为此,我校语文教研组引进了普通小学新课程标准中提出的“口语交际训练”概念,尝试在语文教学中对弱智学生开展口语交际训练。     

大学英语口语教学策略探析

英语已经成为一种国际交往的通用媒介,成为一种全球性的语言。在大学英语教学中,加强口语训练,提高口语交际能力,是英语教学发展的需要,也是为了适应日益增长的国际交流的需要。本文从构建新型教学模式、强化英语背景知识、激发学生兴趣等方面提出了大学英语口语教学的策略。     

英语教学中课堂展示设计标准和应用

课堂展示是一种能够极大训练学生口语表达能力的教学方法。在课堂中,根据具体准则,灵活有效运用此方法,能够培养学生各方面的能力,并且加强教学的互动性和参与性。近年来,非英语专业学生的英语表达能力越来越受到重视。在高职英语的教学环节中,英语教师如何设计听说环节,训练学生的听说能力,是必须思考和探讨的问题。同时,在教学过程中,教师需要培养学生的创造力、合作能力、解决问题能力,以及评价事物能力。英语教学中,课堂展示部分一直为     

浅谈职中语文教学中的口才训练

口语交际能力在现代社会生活中已越来越受重视,职业学校的教育以就业为导向,语文教学目标是训练学生听说读写能力,抓好学生的口才训练是职中语文教学中的重点,为学生走向社会工作奠定良好基础。要让语文课堂成为学生口语训练的主阵地,让学生的听、说成为一种习惯。     

浅谈农村高中英语口语教学的现状与策略

英语已成为世界上讲的最多,使用得最广泛得语言。近年来,英语学习在我国日益升温,大家都希望能自如地使用这一国际流通语言,特别是中国入世后,人们学习英语地热情越来越高。但在试图提高自己听、说、读、写、译等各项英语能力地过程中,很多人都遇到了"说"这一瓶颈。本文从农村高中英语口语教学地实际出发,分析高中英语口语教学中存在的弊端,如何针对高中英语口语教学中存在的这一现状,采取相应的措施,如何使学生开口说英语,使学生意识到口语才是这激烈竞争的社会竞争力,口语正是人们关注的焦点。     

浅析优化初中英语口语教学的有效策略

掌握英语是学生"面向世界"的基础要求,英语对我们日常生活有极其重要的作用,例如出国旅游、办公、在外定居等等。由此可见,初中英语口语教学的重要性,若是做好了教学工作,就可以帮助学生在往后的生活中更好地与人交流。但是,在实际的口语教学过程中,还是出现了许多不足的地方,这就使得口语教学无法到达预期的效果。而要想改变这种不良的现状,就应该想出相对应的对策进行解决,从而促进教师更好地开展英语口语教学活动。     

浅谈小学语文教学中的口语训练

加强口语训练,是小学语文教学的重要任务,也是小学语文教学的必然趋势。课堂教学中,可以通过创设情境、朗读、背诵等形式,加强小学生的口语训练。     

技工学校语文教学应重视口语表达能力

口语表达能力是社会生活中求生存、谋发展的必备能力。园此．改变技工语文教学俯废口语的现状,培养学生大胆开口的自信,积累语言的兴趣,倾听和复述的能力,开展多种形式的口语训练。     

高职英语教学研究,提升学生英语能力

高职高专中英语教学必不可少。大学阶段教师的英语教学主要体现在课堂上。那么合理利用课堂的教学资源,整体提高学生英语能力是英语教师应该重点研究的课题。通过在教学工作中的摸索,发现利用多样化教学手段,通过情感教育来激发学生的兴趣,营造良好学习氛围可以使学生学习能力增强。同时在教学中要注重学生内在素质的培养,增强口语训练,由知识教育向实践教育转变。对以上各个方面进行英语教学教法研究,综合提高学生的英语能力。     

中低年级作文探索

为了全面提高学生的语文素养,增强他们的口语表达能力,提高学生将来的写作能力,使其言之有物,下笔有神。因此,在低年级的语文教学中,教师就要不失时机的加强学生的说写训练。实际教学中,我重点从以下方面训练：     

浅谈小学高年级口语交际训练

《语文课程标准》明确指出,小学阶段应“培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”。可见,在小学语文教学中培养学生的口语交际能力与培养学生的“识字与写字”、“阅读”、“习作”等语文能力同等重要。那么,在教学实践中,如何培养学生的口语交际能力呢？从我近几年来的教学实践效果看,认为小学高年级的口语交际训练可以从三个方面入手寻求突破。     

高中英语教育中应突出文化和口语教学

高中英语教学中,不能仅仅着眼于语法教学,英语是一门语言,是交流沟通的工具,所以教师在教学过程中要突出英语的口语教学,立足于英语国家的文化背景,鼓励学生开口说英语,帮助学生掌握住英语德尔语言特点。     

浅谈中职语文口语交际教学

培养学生的口语交际能力是中职语文教学大纲的基本要求,是衡量中职学生综合素质的一个重要指标,更是适应社会发展的需要。但现阶段中职语文口语交际教学状况不容乐观。作为语文教师,应把培养学生口语交际能力作为义不容辞的责任。在教学中,我们要重视学生口语交际能力的培养,激发学生兴趣,积极参与口语训练,提高口语交际能力,以适应从业的需求。     

多管齐下，提高初中英语口语教学效率——浅谈初中英语口语教学策略

一直以来,初中英语口语教学都作为次要内容来对待,因为考试不考口语,也正是因此,口语教学效率较低。在新课改下,口语教学被提上日程,新课标中明确指出,英语教学要“发展基本的英语听、说、读、写技能,初步形成用英语与他人交流的能力”,从这里也不难看出,在新课改下,口语表达成了英语教学的一个重点。文章就结合初中英语课堂教学实践,就提高学生口语表达能力的一些策略进行简单探究。     

试论初中语文教学中口语训练实施策略

面对社会经济的快速发展及新的课改要求,培养学生的口语表达能力亦尤为重要,我作为一名语文教师时刻用新课改的理念去指导自己的教学,始终也没有停止过对新课改的探索、实践。因此对于如何提高学生的口语训练进行了尝试。     

如何培养学生的口语交际能力

口语交际是听语、说话的发展,它不仅要训练每个学生的听和说的能力,而且要求在口语交流中,培养语言交际能力。那么,如何培养学生．的口语交际能力呢？本文从三个方面来探讨：（1）诱发非智力因素,消除怯场心理,激发参与训练的兴趣。（2）训练应遵循先闻后繁、循序渐进、逐步提高的原则。（3）口语交际训练要调动各种感观参与。     

寻找心灵的窗口——浅谈小学语文教学中的口语训练

小学语文教学的重点和难点主要是如何提高学生的语言表达能力,从这个角度来说,在教学中如何提高学生们的口语训练显得尤为重要。语文教学大纲中明确小学语文教学就是以指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字为主要教学目标,同时也要培养、锻炼学生们一定的听说读写的能力。笔者主要对小学语文教学中如何进行口语交流等方面进行了探讨。