推进岭南文化与教育的融合

教育文化指一个民族或一个群体在教育活动中形成的教育价值观念、教育思维方式、教育理想信念、教育行为规范和教育精神等。教育是文化的组成部分,其本身自成系统,包含了许多文化因素,如语言符号、道德观念等。运用文化学的视角来研究教育与文化以及教育中的文化现象,是对教育进行新认识的需要,是充分发挥教育文化的认知、传播、教化、选择、创造等重要作用的需要。     

关于高校贫困生思想政治教育工作问题的对策研究

本文根据高校思想政治教育的具体工作经验,对高校贫困生思想政治教育工作进行了实际探索,提出了新时期必须高度重视高校贫困生思想政治教育工作的观点,在分析当前高校贫困生思想政治教育工作常见问题的基础上,提供了明确高校贫困生思想政治教育目标、丰富高校贫困生思想政治教育内容、改善高校贫困生思想政治教育环境、创新高校贫困生思想政治教育方法等措施,希望为深化高校贫困生思想政治教育工作起到一定的借鉴作用。     

民国时期辽宁省民众教育发展探析

民国时期辽宁省民众教育是在国家、地方政府和知识分子群体的积极倡导下进行的,它以通俗教育、平民教育和国民简易教育等为主要推行方式,取得了良好的效果,在一定程度上推进了东北地区教育近代化.     

中共十八大以来加强国史教育的考察

中共十八大以来,党和国家高度重视国史教育,加强顶层设计,采取了一系列有力措施,取得了较为明显的工作成效。国史社会教育由中国关心下一代工作委员会牵头,相关部门齐心协力、积极推进;干部教育培训工作中不断加强国史方面的内容;高校发挥了国史教育主渠道、主阵地作用,国史教育工作呈现出前所未有的良好局面。新时代加强国史教育需要全社会共同参与,相关部门应进一步加强规划设计,从社会教育、干部教育及学校教育等方面不断推进国史教育的发展。     

作为教育方法的博物馆

博物馆是具有教育职能的公共机构,在传递文化知识、促进理性启蒙和创新教育方式等方面发挥重要作用.博物馆为拓展学校教育之外的教育方法体系提供了一个新的实践领域,博物馆呈现的不仅是一种特殊形式的教育,而且它本身可以被视为教育方法.空间、物件和记忆共同构成博物馆的教育叙事,丰富了教育实践的文化经验.当前,如何将博物馆介入教育实践活动成为博物馆工作者亟待深思的问题.这种思考无疑将对博物馆的知识组织方式以及文化理念的创新提出新的要求,勾勒出博物馆教育的未来图景.当博物馆工作者将意义生成性、开放互动性和文化实践性融入博物馆教育的肌理深处时,作为教育方法的博物馆才能真正彰显其独特的教育意义并服务于社会.     

新时代教育扶贫重要论述的价值取向和实践指向

本文系统研究了习近平关于教育扶贫重要论述的价值取向和实践指向.在价值层面,习近平教育扶贫思想始终坚持"以人民为中心",凸显了坚持群众主体,激发内生动力;促进教育公平,阻断代际传递;坚持共享发展,从严检验实效的价值取向.在实践层面,习近平教育扶贫思想为教育扶贫指明了以发展乡村教育为重要基点、以发展职业教育为重要抓手、以教...     

浅析卢作孚的教育教学方法

卢作孚不仅是一位爱国实业家,还是著名的教育家,尤其在教育方法的改革上,他针对旧的教育方法的弊端,结合自己的教育经验,提出了启发式教育,因材施教、因地制宜,学用结合、学以致用及以身作则、带头示范等教育方法,对普及文化知识、培养现代人才起了重要的作用。     

浅谈情感教育

现行教学实践以理智教育、应试教育为主,这种教育模式忽略了人的情感特征,没有把健康的情感作为教学、教育的目标来设立,没有明确的教育意识和教育措施,使学生在情感方面的发展得不到应有的开发和训练。情感教育对于学生的全面发展至关重要,所以,在中学教育实践中研究、实施情感教育非常必要。     

从《教育漫话》看.洛克

约翰·洛克是十七世纪英国资产阶级唯物主义的哲学家、政治思想家和教育思想家。他以《教育漫话》一书闻名世界。在《教育漫话》一书中,洛克提出了一个包括体育、德育和智育在内的教育体系,对当时及后世都有很深刻的影响。本文从教育的作用、教育的目的、教育的内容和途径来解读洛克的这本《教育漫话》。     

大都会艺术博物馆教育工作述评

全文结合笔者对国内外博物馆教育工作的理解,对大都会博物馆的教育理念、教育资源、教育活动以及教育工作的统计数据进行了介绍与评析,认为大都会博物馆在教育理念为先、教育体系完善、教育以人为本以及注重基础数据的统计与研究等方面,都值得国内博物馆教育工作参考借鉴.     

黑龙江森工林区教育现代化发展对策研究

通过对黑龙江森工林区教育发展状况的分析,揭示了该地区教育存在的主要问题,总结了其实施教育现代化战略的现实条件和潜在的资源优势,并从理论、实践、政策等多方面研究森工林区实施教育现代化战略的现实出路与办法,为建设有林区区域特色的现代化教育提供一些思路。     

现代教育法治价值新考

现代教育法治内涵了教育现代化应然的价值指向。教育法治既内涵着自由、公平、平等、民主、效率等目的性价值要素,也内涵着秩序、程序、权责等工具性价值要素。     

晚清蜀中教育家孙桐生简论

孙桐生作为晚清蜀中著名教育家,从小受到的良好家教与师教,入仕前的从教经历与教育实践,培养了他做人与做官的优秀品质．奠定了他后来成为一个优秀政治家和教育家的思想基础;为官后的清正廉洁、恪尽职守与勤政爱民,是他作为教育家“身教”之典范与作为政治家正直之标杆;晚年主讲绵州治经书院,讲经、论道、治学、育才,“左绵学风为之丕变”。孙桐生著书立说。以进步的教育观念、独到的教育思想及其突出的教育实绩．为晚清蜀中教育事业做出了不朽的贡献。     

文化素质教育与心理健康发展

目前我国大学生中存在着对传统文化的漠视、对传统文化知识抛弃的倾向,文化素质缺失现象十分明显,从而引发了大学生不同程度的心理健康问题。加强大学生文化素质教育,促进大学生心理健康教育发展,必须将文化素质教育与心理健康教育有机结合。     

改革开放30年黑龙江省教育服务功能的转变

本文通过对改革开放30年来黑龙江省教育发展历程的回顾,剖析了教育观念由“就教育论教育”向“更加注重教育为经济、社会发展服务”转变对我省经济、社会发展及教育自身改革和发展所起到的引导与促进作用,旨在使人们秉承正确的教育发展观念,促进我省经济、社会和教育的又好又快发展。     

改革开放30年黑龙江省教育服务功能的转变

本文通过对改革开放30年来黑龙江省教育发展历程的回顾,剖析了教育观念由"就教育论教育"向"更加注重教育为经济、社会发展服务"转变对我省经济、社会发展及教育自身改革和发展所起到的引导与促进作用,旨在使人们秉承正确的教育发展观念,促进我省经济、社会和教育的又好又快发展。     

抗战时期国民党军参谋教育体系初探

战时国民党军事教育为抗战中的中国培养了大量军事人才,参谋教育因其专业性,显得更为重要。一般认为军令系统是军队大脑,参谋教育无异于为大脑提供脑细胞。军令部主管战时参谋业务,兼及参谋教育。在军令部主持下,形成了陆军大学、参谋补习班、特训班为主轴的高中低三个层次的战时参谋教育体系,军令部在参谋教育体系规范的建立、参谋教育部门的监管、毕业人员管理以及战时战术思想统一方面采取了必要的措施,从而为各级参谋部门培养了大量人才。当然,军令部战时参谋教育也存在自身的缺憾。战时参谋教育可谓战时军事教育的缩影,能够展示烽火年代军事人才培养的点滴侧影,体现中国国民党军事现代化过程中面临的各种问题。     

论高校思想政治教育现状

思想政治教育,在我国革命和建设中发挥了重要的作用,是我们党和我国社会的优良传统和政治优势。改革开放以来,随着我国社会的转型和世界多极化、经济全球化、文化多元化、信息网络化趋势的发展,思想政治教育也经历了一个由传统向现代的转变。本文从思想政治教育的产生发展一路走来,阐明了思想政治教育主体(高校)如何在思想政治教育过程中发挥其教育力,如何适应社会的全面发展。     

黑龙江省宏观教育发展状况描述与未来教育发展战略初探——基于对《2008年中国统计年鉴》及《2008年黑龙江省统计年鉴》的数据分析

本文从教育发展战略研究的视角对《2008年中国统计年鉴》和《2008年黑龙江省统计年鉴》中公布的有关数据进行了比较、分析和整理,从而客观地描述了黑龙江省教育在全国教育发展蓝图中的状态,并对黑龙江省未来的教育发展战略提出了几点建议,旨在对黑龙江省“十二五”教育发展规划的制定有所助益,进而促进黑龙江省教育又好又快发展。     

图书馆用户教育研究

文章阐述了用户教育的涵义,用户教育是图书馆教育职能的具体体现,是信息化社会的必然要求,也是图书馆创新发展的必然要求。素质教育、图书馆指导教育、信息素养教育是图书馆开展用户教育必不可少的内容。导读、授课、培训班,利用网络开发教育网页、网站、课件是开展用户教育的有效途径。