如何使中学体育课堂氛围主动活泼

营造中学体育课堂的和谐氛围,有助于提高学生学习的兴趣和积极性,从而提高体育教学效果。良好的师生关系是优化体育课堂和谐氛围的必要条件。体育教师应不断激发学生的练习兴趣,才能使课堂氛围主动活泼。     

“钱学森之问”与“新课堂创建”

我们的新课堂要＂以人为本＂,教师要有服务意识,为学生创建良好的课堂氛围,只有这样才能使学生情绪高昂,智力活动程最佳状态,收到最佳的教育教学效果。     

激励性评价点燃学生自信的火炬

苏霍姆林斯基大声疾呼“让每个学生都抬起头来走路”。激励是唤醒的前提,在思想品德教学中,教师主动、适时的激励性评价能使学生感受到教师的关爱与期待,能唤起学生参与的热情,使学生充分体验到成功的喜悦,增强学习信心,营造良好的课堂氛围,极大的提高课堂效率。     

浅谈高中语文课堂导入的有效方法

一堂语文课的成功与否在很大程度上取决于教师的课堂导入。教师成功的课堂导入可以在瞬间吸引学生的注意力,让学生关注课堂,取得良好的教学效果。"好的开始是成功的一半",教师把握好了课堂导入可以使学生处于一种积极地状态,主动地学习,科学地探究,从而提高学生的综合能力,促进学生的全面发展。     

良好的情境能使学生产生浓厚的兴趣

新课程高中美术鉴赏要求：“美术教学应注重创设情境教学”。良好的情境能使学生产生浓厚的兴趣,激发学生主动、自觉地参与教学活动。有意识地调控和创设良好的教学情境,努力开拓学生创造性思维的路子,从而培养学生的创新能力。笔者结合教学实践,课堂导入就是创设情境教学的关键,掌握高中美术课堂导入的基本技巧,可以激发学生对高中美术鉴赏课的兴趣,提高美术课堂情趣。     

语文教学中学生情感的激发

激发学生情感的关键是创设生动的教学情境和良好的互动氛围,消除学生在课堂上的紧张感、压抑感、焦虑感、甚至麻木感,在宽松、民主、和谐的课堂氛围中开启学生智慧、张扬学生个性、使学生保持旺盛的学习热情。     

论创建新课堂中的良好课堂氛围

2011年是邯郸市＂新课堂创建年＂,我认为要创建新课堂,必须以＂为学生创建良好的课堂氛围＂为前提。一、什么是良好的课堂氛围良好的课堂氛围是指教师积极投入,学生思维活跃,师生之间交流融洽,知识接受愉快高效,信息反馈及时准确,教学效果良好的课堂氛围。教师应努力营造良好的课堂氛围,以激励、引导学生积极、高效、地参与课堂活动。     

如何营造良好的体育课堂教学气氛

课堂教学气氛的优劣直接作用于学生,它与教学效果有着密切联系。良好的课堂心理气氛是一种催人奋发的教育力量,它可以消除学生在课堂上产生的心理压力,使学生处于积极的、主动的学习状态,它能使学生在活动中感受到潜移默化的教育。因此,建立良好的师生关系,创造严格要求与宽容和谐的客观环境,是构成体育教学心理环境的重要前提,也是提高课堂教学质量、获得体育教学成功的关键,而这种轻松愉快的体育心理环境,正是体育教学目标的追求。     

高中数学的预习方法

教师要教给学生正确的学习方法,让学生积极思考,感到兴奋,使整个课堂中始终充满生机和活力．教师要留给学生足够的时间和空间,让学生去探索新问题,研究新思路,创造新方法,使他们养成良好的学习习惯,学会预习,提高自学能力。     

培养学生良好的语文学习习惯之我见

语文素养的形成,离不开良好的语文学习习惯。朗读可以培养学生读书的流畅性,又可以发展学生的思维,丰富学生的情感;开展课堂内阅读,可以帮助学生养成勤于思考、勤于动笔的学习习惯;引导学生走进课外阅读的缤纷世界里。使之逐渐养成自觉阅读的习惯。这些都将为养成良好的语文学习习惯奠定良好的基石。     

高中思想政治课生活化教学初探

生活化教学是高中思想政治新课程所倡导的一种教学模式,通过实施生活化教学,使师生的课堂生活更加丰满,充盈学生生活经历,丰富学生情感体验,为学生的可持续发展奠定良好的基础。     

培养学生良好的语文学习习惯之我见

语文素养的形成,离不开良好的语文学习习惯.朗读可以培养学生读书的流畅性,又可以发展学生的思维,丰富学生的情感;开展课堂内阅读,可以帮助学生养成勤于思考、勤于动笔的学习习惯;引导学生走进课外阅读的缤纷世界里,使之逐渐养成自觉阅读的习惯.这些都将为养成良好的语文学习习惯奠定良好的基石.     

如何使高中地理课堂教学充满活力

地理是高中的一门必修课,但是,由于主客观因素的影响,学生对地理学习的兴趣不高,地理课堂显得枯燥沉闷。作为一名高中地理教师,要改变以往的教学模式,使地理课堂充满活力。教师要和学生建立良好的师生关系,要运用好情境教学并优化课堂教学评价模式。     

培养小学生综合能力,打造小学数学高效课堂策略分析

构建数学学科的高效课堂,即指通过课堂教学使学生获得一定的数学知识和技能,培养学生良好的数学思维习惯、思考能力、解决问题能力以及积极的情感态度和价值观,使学生热爱数学,并能主动参与到数学学习中,有效实现预期的课堂教学目标,获得好的教学效果。高效的课堂教学一直是教育者们所不懈追求的。据此,本文将结合新课改的教学理念,对如何构建小学数学高效课堂作出扼要分析。     

情境教学法在新目标英语教学中的应用研究

语言学习最需要的就是语境,在教学中如果能为学生创设一个学习语言的模拟环境,使学习更有依托,教学效果必然良好。那么对于初中英语,如果能引入情境教学模式,经过精心设计,必能使学生通过愉快生动的课堂,潜移默化地掌握更多知识。     

漫谈高中英语课堂导入

俗话说：“良好的开端是成功的一半”,这句话如果用在高中英语课堂导入上是再恰当不过了,因为课堂导入是课堂教学的开端,良好的课堂导入能够营造良好的学习气氛,能够调动学生的上课听讲的积极性,能够激发学生高昂的求知欲望,能够最大限度的提高课堂教学效果。下面我们从课堂导入的理论要求,课堂导入的基本方法及课堂导入应注意的几个问题等方面谈谈高中英语课堂导入的基本技巧。     

思想政治课中如何激发学生的学习兴趣

学习兴趣是课堂学习的主要动力,它像磁石一样能紧紧吸引学生的注意力,能使学生在轻松的氛围中学习,从而达到良好的学习效果。在新课程新理念的要求下,政治课教师要不断更新自己的教育教学方法,努力激发学生的学习兴趣。     

浅谈初中数学导入教学艺术

在数学教学中,导入教学占有十分重要的地位。虽然说“万事开头难”,但是“良好的开端等于成功的一半”。好的课堂引入,可以集中学生的注意力．启发他们的学习动机,使学生听课能抓住重点,产生强烈的求知欲望,使课堂教学获得事半功倍的效果。     

浅谈一年级学生音乐学习习惯的培养

培养小学一年级学生的音乐学习习惯,可以从建立课堂常规,创设欣赏意境,克服喊唱现象,及时评价、积极参与入手,使学生每一节课都带着成功的渴望走进音乐教室,从而促进他们形成良好的学习习惯。     

如何优化初中物理教学

构建高效课堂的核心在于充分发挥学生的自主性,通过学生的自学与探究,将课堂还给学生,让学生从繁重的负担中解脱出来,真正体验到学习和探索的乐趣。但是在构建高效自主学习的教学中,常发现学生自主学习的动力不足,目的性不强,甚至不知道如何学习,这样就达不到我们的教学目的,使自主学习优势很难体现出来,效果得不到保证。为了培养学生良好的学习习惯,提高自主学习的能力,优化每一个教学环节是很关键的,同时也是实现课堂高效的保证。