谈高中生物教学

中华民族的伟大复兴必须坚持科教兴国的正确方针,硌须坚持把教育放在优先发展的战略地位,必须坚持教育的发展要不断适应科技和社会的发展,因此高中生物教学中,学生能力的培养显得尤其重要,作为基础教育工作第一线的生物教师在教育和教学改革的浪潮中应该思考的问题,也是责无旁贷的责任。下面结合高中生物教学谈一谈培养学生综合能力的途径。     

浅谈加强探究实验教学培养学生创新能力

新课程强调展示知识的产生、形成、创新发展的过程,也就是说高中生物教学必须高度重视实验教学。高中生物实验对于培养学生的创新意识和创新精神,开发创新潜能。培养创新能力有重要作用。如何在高中生物实验教学中培养学生的刨新能力,是值得每个生物教师探讨的一个重要课题。以下是笔者在教学中对培养学生创新能力的几点体会。     

高中生物实验教学有效性提高策略研究

随着素质教育的深入发展,在新课程背景下,对高中生物实验教学的重视程度越来越高,与传统的教育模式相比,现代化的教育更注重创新与思维的发散,注重学生的动手能力的培养。本文对高中生物实验教学的现状和对策进行分析,旨在提高高中生物实验教学效率。     

新课改理念下高中生物教学的发展

人才培养作为教育的基本目标,尤其是德智体美劳整体发展的综合类人才。因此,在新课改理念下,高中生物教学,老师必须做好引导者、激励者、组织者工作,从各个细节上促进高中生物教学发展。在教学中我们必须将学生作为一切工作开展的重心,尊重学生,给学生一定的空间与时间,学生的学习方法也是教师方法,学生的学就是教师的教的体现。     

高中生物新课程教学改革初探

高中生物教学作为高中基础教育学科的重要组成部分,新大纲的实施为我国高中学生基础教育提供了良好的发展平台,同时对我们高中生物教师提出了更高的要求。为了更好地贯彻实施高中生物教学新大纲,我们必须要更新教育理念,改革教学方法,调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,增强教学的实效性,促进新大刚的实施。一.更新教育理念在新一轮的高中课程改革大潮下,     

高中生物教学中学生创新能力的培养和对策

创新作为一个民族发展的"机械动力",创新能力是提出、分析和解决问题的总和。在高中生物教学中渗透创新能力的培养则是顺应时代要求,提高教学水平的重要方法。在现代高中生物教学中,我们必须用活、用足、用好教材,利用课外讨论、调查、小论文、小实验等方式进行教学设计,以培养学生的创造力与想象力。     

论高中生物教学中学生自主学习能力的培养

文章对高中生物教学中学生自主能力的培养的必要性进行分析,找出目前学生自主能力缺乏的原因,进而提出培养学生自主能力的对策。     

高中生物教学中如何培养学生的学习能力

学生的在学校的主要任务是学习,其主要的目的是学习能力的培养,生物教学也是如此,在高中生物教学中培养学生的学习能力,是我们生物老师亟待解决的问题之一。     

创新高中生物教学观念的途径与方法探析

从近年来高考生物试题可以看出,高中生物教学正从传统的应试教育不断向知识与能力多元化教育发展,这正是素质教育的进一步体现,但是现有高中生物教育现状却呈现出自我发展矛盾的困境,如何突破困境,实现高中生物教学向新素质教育转变,正是本文将要分析的问题。     

问题情境教学在生物概念教学中的应用

概念教学在高中生物教学中至关重要,在概念教学的引入过程中,"创设问题情境—认知概念"教学正是注重培养学生的掌握和理解概念的能力,并在某些方面培养学生的创新精神和实践能力。结合教学中的两个案例,将问题情境教学在生物概念教学中的应用进行初步的探索。     

高中生物教学存在的问题和对策

随着素质教育的不断推进,在教育过程中对学生的主动性以及实践能力进行引导和挖掘变得越来越重要。在高中生物教学过程中还存在一些问题,比如教学方法比较落后、教学评价功能不足等,都会导致高中生物教学水平的提升受到很大影响。     

高中生物探究式教学研究

生物是高中教育时期的重点科目,其涉及到与生活相关的知识是多方面的,课堂教学也常常与生活事物相联系。生物教学工作有助于全面激发学生的思考潜能,促进学生大脑思维能力的提升,让学生对于自己的创造能力积极拓展,以此形成良好的思维品质。高中生物教师需要有效结合生物课堂培养学生的科学素养,使得学生在新时期教学环境下获得更多的生物知识。针对这些情况,高中生物教师实现教育体制创新就是不可缺少的了。     

新课程下的高中生物教学之我见

随着高中生物新课程标准的贯彻实施,我国高中生物教学也开始了如火如茶的教学改革,各地高中生物教师都在不断的运用各种全新的教学理论和教学方法开展教学,《高中生物新课程标准》指出：高中生物课程要让学生初步学会生物科学探究的一般方法,具备较强的生物学基本操作技能、收集和处理信息的能力、观察能力、实验能力、思维能力和解决实际问题的能力。本文仅就新课程下的高中生物教学谈谈自己的认识。     

高中生物课堂教学问题研究

众所周知,生物是一门非常特殊的学科之一,是理科中的重点和难点,那么随着新课程标准不断深化改革以来明确提出,要求培养学生不单单要有扎实的理论知识基础,还要培养学生灵活多变的运用基础知识进行解决问题,一次培养学生实际的动手能力和解决分析问题的能力,尤其是对于高中学生来说,想要学生学好高中生物课程,我们就要不断的探索创新教学方法和教学中存在的问题,只有这样才能提高教学质量和教学和教学水平。对此,本文就阐述下关于高中生物课堂教学中存在的问题和解决对策的观点进行分析和探讨,仅供各位同行老师参考。     

问题情境教学在生物概念教学中的应用

概念教学在高中生物教学中至关重要，在概念教学的引入过程中，“创设问题情境—认知概念”教学正是注重培养学生的掌握和理解概念的能力，并在某些方面培养学生的创新精神和实践能力。结合教学中的两个案例，将问题情境教学在生物概念教学中的应用进行初步的探索。     

增强学生解决问题能力的策略

素质教育理论的落实,推动了现代教育教学理念的创新和转变,学生解决问题能力的培养,是新课程改革的创新性实践。新时期,坚持教育创新,增强学生解决问题的能力,有利于现代教育实现学生综合能力的提升。     

高中生物教学的高效课堂

随着新课程改革的不断深入,高中生物教学改革百花争艳,各种教育教学理念与创新课堂层出不穷,为高中生物教学效率的提高奠定了坚实的基础。广大高中生物教师在这场教育教学改革的洪流中,怎样才能激发学生学习潜能,优化教学过程,构建高中生物高效课堂。     

关于高职公共基础课改革的定位思考

素质教育是高职人才培养的基础,公共课是素质教育的基础。要顺利完成高职人才的培养目标,必须重视公共基础课的教学;根据高职教育的需要,公共课教学又要坚持以＂实用、够用＂为原则,积极推进高职公共课改革,强化学生的能力培养。     

生物教学中学生创新能力的培养

正江泽民同志指出:"创新是一个民族的灵魂。"没有创新,就没有国家和民族的进步和发展。而教育担负着培养国家创新型人才的特殊使命,因此创新能力的培养便成了素质教育的核心。那么,如何在生物教学中培养学生的创新能力呢?本文拟就自己从事高中生物教学的实践谈一点体会。一、培养学生创新能力的"催化剂"——兴趣俗话说"兴趣是最好的老师。"兴趣是学生掌握知识、发展智力、形成创新能力的内在动力。在生物教学中,教师可运     

关于高职公共基础课改革的定位思考

素质教育是高职人才培养的基础,公共课是素质教育的基础。要顺利完成高职人才的培养目标,必须重视公共基础课的教学;根据高职教育的需要,公共课教学又要坚持以"实用、够用"为原则,积极推进高职公共课改革,强化学生的能力培养。