根植传统文化,把握未来脉搏

从事艺术设计,尤其是从事现代平面设计的人,在创作初期还有些许的艺术冲动,偶有灵感能够创造出一些作品,能够对一些事物有自己的看法和理解。经过一段艺术创作的高潮期之后,继之而来的是设计创作的低谷期,也就是我们常说的     

根植传统文化 把握未来脉搏

从事艺术设计,尤其是从事现代平面设计的人,在创出初期似乎还有着些许的艺术冲动．能偶有灵感．能够创造出一些作品,能够对一些事物有自己的看法和理解,从中显示出自己对事物的理解与他人的不同,不过经过一段艺术创作的高潮期之后,继之而来的是设计创作的低谷期,     

版画“魂”

大兴安岭版画最可贵的特质,就是有一群在基层从事美术工作的画家们,从亲身劳动工作中汲取创作灵感,从独具一格的地域文化中吸收养料,坚守在极寒边城,默默耕耘,少为人知,他们是版画创作的“魂”     

激发学习动机提高课堂效率——浅析高中英语写作教学的策略

从以往的考试题型来看,写作慢慢从控制性作文演变成自由发挥,灵活创作等,这不仅仅体现出对英语课程标准的要求,同时也是那些高考题型注重检测能力的体现。英语作为现在世界公认的国际交流语言,也是目前人类在各个方面使用最广泛的语言。本文在笔者从事英语教学多年有丰富经验的基础上,了解现英语教学中存在的一些问题,并分析其原因,最终提出相应的解决对策,供广大同行借鉴。     

漆艺美居文化传承与创新发展

笔者从事漆艺创作多年,从漆器到漆艺,从传承到创新,在继承中国漆器传统工艺精髓的基础上,积极结合现代科技手段,力求反映时代精神和审美需求,使漆艺在当代艺术创作中有了更加灵活的样式和表现,从而实现更高层级的艺术效果。     

关于洪承畴评价的几点思考

我对洪承畴没有作过认真研究，多年来我从事近代史研究和史学理论的研究。由于研究史学理论，使我接触到许多历史人物的史料，并对许多历史人物，至少有几十个历史人物作过评价，微观评价和宏观评价的都有。我对洪承畴这个人物也曾从宏观上发表过一些议论。大约在1988年初，因为一些偶然因素，引起我对洪承畴这个历史人物的兴趣。当时我给《泉州晚报｝）写了一封信，从宏观上提出对洪承畴可以重新评价的问题，理由是洪承畴降清，是从旧王朝走到新王朝，满族是中华民族的成员，清朝是中国的一个王朝，洪承畴降情不能认为是汉奸。同时谈到洪承…     

享受创作的快乐——访电视连续剧《雄关漫道》总编剧王元平

多年从事剧本创作的王元平认为,从某些方面来看,通过电影来表现艺术和现实生活多少会带有遗憾性。因为电影受到时间、篇幅等因素的限制,不能将一些细节全面生动的展现出来。而在这方面,电视剧有很大的发挥空间,可以最大限度地展开情节,多故事、多角度地突出主题。反映红色历史、红色文化的20集电视连续剧《雄关漫道》是王元平的又一力作,该剧在中央电视台一套播出后好评如潮。这部被中央宣传部列为纪念长征胜利70首年献礼的主要项目之一的电视剧是他创作路上的又一高峰。喜获创作的丰收,作为总编剧的王元平乐了,得到观众认可是他孜孜以求的创作信条。魁伟的身材、爽朗的笑声、豪爽的性格而又不乏亲和力的王元平,讲述了创作《雄关漫道》剧本的过程和在创作中汲取的精神养料。     

分析作品《心心相印》的创作感想

紫砂是民族精神气质的表现,是人们情感艺术的评价,是一门源出于人们意愿的抽象造型艺术。随着时代的发展,这些积淀在泥骨深处的艺术魅力,逐渐将其传统的东方神韵,投入到现代艺术理念的发展漩涡中来,使其创作设计从工艺化形成文理化,形美化,艺术化,并通过自我思维构想,及社会和自然的形态感受形成了个性化的创作理念。作者从事紫砂造型艺术创作十余年来不断进行研究与探索,逐渐对时代理念中的陶艺发展面貌有了一定的认识和心得。为此,作者专门就创作的《心心相印》这件作品,来分析我长期从事陶艺研究所得出的心得与体会。     

论沈从文创作中的人性内涵

沈从文是中国现代著名的作家，他在长期的艺术实践中形成了自己独特的美学理念，创作上以热烈的笔调肯定和赞扬了“湘西”世界的生命活力和激情，揭示了原始状态下的人性内涵，有其独特的艺术个性，一些后来的作家深受他创作风格的影响。在沈从文作品中，美好的人性或人性美不仅具有独特的内涵，而且广泛在性爱与人性、道德与人性、社会与人性等多重层面上得到展开，具有多方面文化意义。     

浅谈文学艺术创作中的形象思维与逻辑思维

形象思维和逻辑思维是两种性质不同的思维方式,但是,在艺术和文学等的创作实践中,两者却能够统一起来,并且在创作的每个阶段上都交互影响。形象思维始终占据着主导地位,逻辑思维从属于形象思维,帮助它塑造出具体真实的形象。     

谈谈钢笔字的选帖、读帖与临帖

近几年来，随着全国性的钢笔书法大赛的不断举行，全国掀起了钢笔书法热。越来越多的人想学写钢笔字，因此钢笔书法队伍不断壮大。但值得一提的是，这里面有的人循序渐进。马到成功，还有些人“废寝忘食”，事倍功半。后一种人之所以功夫下了不少却收效甚微，除了其他原因外，我看主要是对选帖、读帖与临帖认识不足，做得不够。对于初学者来说，路子不正是很难入门的，因而就无法创作，更谈不上写出什么高层次的作品了。所以针对钢笔书法爱好者出现的这些问题，做为一名长期从事书法创作与辅导工作的艺术工作者来说，我从以下几个方面给大家提点建议，希望能对大家有所帮助。     

当代水墨的成因及其发展探析

当代水墨是中国传统水墨艺术与西方现代艺术观念相互碰撞产生的一个当代艺术品种。它在保留中国传统笔墨所需材料的基础上,大量运用西方现代艺术创作中的一些方法和观念进行创作,不仅和传统的中国画有相当的距离,也和传统的笔墨概念有很大区别,在表现形态上虽借用当代或西方的一些艺术表现元素,但从精神上追求更多保留中国文化的精神内涵。     

绝版套色木刻技法与艺术表现

绝版套色木刻独到的技法可以说是版画中的一种新形式,它的出现促进了版画的形式多样,丰富了油印套色木刻的表现形式,打开了版画新的通道突破了传统套色木刻的一些限制,将传统的多版印刷浓缩在一块板子上完成。"它将油印套色木刻的制作推向了一个相对自由的创作方式,它改变了从事这种版画的人的创作方式,将那些相对不动的设计变成了一种运动式的创作方式"。使创作的全过程成为充满激情的试验,画家可以最大的主动投入,在难以预料和难以控制的态势中,在偶然的机遇中捕捉各种奇特的突发效果,它更于现代艺术的创作精神。     

王世贞作品年表初考

王世贞作为明代后七子文学复古运动的领袖,作品宏富繁杂,清人以前,少有人能与之相比。近人黄如文、徐朔方、郑利华分别在年谱中对王世贞的作品进行过一些考证。本文专从作品创作时间的考证角度出发,并不专限文学作品,试图厘清对王世贞某些作品创作时间上的一些误解,并对其作品的创作年表做一个较为清晰的梳理。     

崇尚艺术贵在坚持——赵崇贵的玉雕人生

玉雕创作艺术经过几千年的孕育与发展,已经成为我国传统艺术的重要组成部分。它作为非物质文化遗产,玉雕创作的造型语言、审美特征以及文化意蕴,都需要大众给予更多的保护和关注。身为玉雕创作艺术的从业者,笔者从玉雕行业发展所面临的障碍着笔,通过分析玉雕创作艺术所蕴含的文化价值,进而对玉雕创作从业者提出新的要求。笔者言传身教,从自身以及自己的创作团队做起,以严谨的学术态度来保持其技艺的专业性。笔者在对玉雕几十年如一日的热爱和坚守,在面对玉雕艺术这类的非物质文化遗产的创作中,一直坚持着自己的创作理念,用全方位的眼光看待问题,真正使玉雕创作艺术做到了可持续性发展。在这面对市场的重压下依然能够坚持自己的玉雕艺术风格更加显得尤为可贵。赵崇贵是福建福州人,从事玉雕事业已经二十多年,父亲是个古董商人,赵崇贵从小对这些雕刻工艺品耳濡目染,特别是对木头石头雕刻十分着迷。正因这种痴狂,在一次机缘巧合之下结缘了玉雕,并且一做就是二十多年,因其雕工绝妙,刀法干净利落,而在玉雕界被誉为“霸刀”。这种坚持也成就了赵崇贵精彩的玉雕人生!     

胡乔木为沈从文让房

作家沈从,过去在学创作上很有成就,建国以后却改行从事中国古代服饰研究,在坛上几乎湮没无闻。胡乔木在家中常提起这事,很惋惜。1956年,他就多次让《人民日报》副刊的同志去约沈写章,     

林林的生平与创作

林林是我国老一辈著名的外交家、书法家和诗人。青年时代留学东瀛,在日本参加左翼文艺运动,进行诗歌的翻译和创作活动。抗日战争爆发后,积极投入到反法西斯的斗争之中。解放以后林林先生长期从事外交和对外文化交流工作,并潜心研究日本文学,尤其在俳句的翻译和汉俳的创作方面有特殊的贡献,他在20世纪中日文化交流史上的重要地位是无人可取代的。本文主要从诗人、战士、使者、学者几个方面对林林先生的生平和创作活动进行介绍和评价。     

庞薰琹白描的研究与赏析

庞薰琹是我国现代艺术的开创者之一,也是优秀的工艺美术家和美术教育家,一生从事美术教育工作,并坚持美术创作,擅长油画、水彩及白描。文章遴选了庞薰琹创作于20世纪三四十年代的几幅白描代表作,从技法说开,着重论述了庞薰琹绘画的装饰性和表现性相融合、世界性和民族性相融合、中西方艺术相融合的艺术特征,从而领略大师的创作风采。     

初中化学实验教学

化学教学本身并不只是传授给学生一些初步的化学概念和规律,而是通过一系列有效的教育教学手段,全面提高学生的智能,使他们能够掌握和运用一些化学原理和实验手段,学会科学研究的基本方法,学会辩证而客观地认识世界．从而在将来能够独立地、有创造性地进一步深入学习和从事社会主义现代化建设。运用化学实验,通过一系列有效的方法和手段,能够较好地发展学生的智能。     

初中化学实验教学之我见

化学教学本身并不只是传授给学生一些初步的化学概念和规律,而是通过一系列有效的教育教学手段,全面提高学生的智能,使他们能够掌握和运用一些化学原理和实验手段,学会科学研究的基本方法,学会辩证而客观地认识世界．从而在将来能够独立地、有创造性地进一步深入学习和从事社会主义现代化建设。运用化学实验,通过一系列有效的方法和手段,能够较好地发展学生的智能。