自主选择,主动探究——谈小学语文教学中的探究性学习

在小学语文教学中,教师通过指导学生启发性学习、创设情境、激活学生思维、激发学生兴趣、教给学生探究的方法,引导学生开展探究性学习,对提高学生语文综合素质具有至关重要的意义。在实际的小学语文教学中,教师应该注重学生探究性学习思维能力的培养。同时,也要注意学生在探究性学习中的一些问题。     

同伴互助学习，有效促进小学外来务工子弟信息素养的提高

近年来,随着城市经济发展的不断深入和城市化进程的进一步加快,一批批外来流动人口进入本地。由于生活环境、生活水平、学习环境的不同,导致在信息技术水平上外来务工子弟与本地学生之间存在着明显差异。采用同伴互助学习,让学生问学生、学生教学生、学生帮学生、学生检查学生、学生影响学生、学生引领学生,发挥学生的内驱力,可以起到事半功倍的效果。     

谈怎样抓好小学生的德育工作

正班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。在新课程改革背景下,班主任工作的核心是德育工作,德育工作直接影响着学生的全面发展,那么班主任如何加强德育工作呢?笔者认为应从以下几个环节抓起:一、信任学生,真正尊重学生尊重学生是爱的前提。班主任在尊重学生、师生平等的基础上去爱学生,才能正确对待学生的过失,宽容学生所犯的错误,从而赢得学生的爱戴。只有真正做到用真情去拨动学生心灵的琴弦,才能达到晓之以理、动之以情、情理相济     

激发学生英语学习兴趣与新课标下的高中英语教学

兴趣是学生学习英语的最好老师。英语教师应根据高中学生的这一特点,关注学生的兴趣和经验,为学生创设熟悉的英语生活情境,培养学生在实际中解决问题的能力、同时让学生在英语学习中角色化,感受英语语言的美;引导学生合理想象,让学生的思想插上想象的翅膀;让学生在成功的感觉中喜欢英语;培养学生竞争意识、在比赛中产生兴趣。总之,要让学生学好英语,培养兴趣是关键。     

在生物教学中如何发挥学生的主体性

在生物教学中有目的地发挥学生的主体性,是促使学生学好生物学的最好办法。因为发挥学生的主体性能加强学生学习的自觉性,对学生的能力发展起着促进作用。教师只有在教学中不断地激发、提高、发挥学生的学习主体性。学生才能轻松、愉快、自觉地学习,全面提高学生的学习能力,适应生物科学技术新时代的发展。     

初中化学常用的几种教学方法

在教学中教师要事先编制自学提纲,学生在教师的指导下根据自学提纲自行阅读,读后解答自学提纲中提出的问题、练习题,然后学生互相讨论矫正,教师在学生自学时巡回辅导、重点指导、释疑解难、收集信息。在学生相互矫正后,教师要有针对性地对共性问题进行点拔、启发或讲解,最后也可让学生演讲、小结。这种方法,教师要教给学生阅读方法,进行阅读训练。     

如何让案例激活高中地理课堂教学

正在地理课程中引入案例教学可以改变传统课堂压抑、沉闷的局面,激发学生的求知欲望和探索热情,锻炼学生自主分析问题、解决问题的综合能力,培养学生的创新精神和实践能力,有利于学生养成现团队精神和竞争意识,从而实现学生的可持续发展。在学生学习难以理解的教学重难点知识时,教师可结合生产、生活中的实际,巧妙创设问题情境、激发学生思维,让学生在思考中对地理知识有更为深刻的理     

在初中语文教学中培养学生的自主学习能力

时代的发展和教育改革的不断深入,要求我们在教学过程中应注重培养学生的独立性和主动性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。教师是学生成长的引导者、学生发展的领路入,雨学生本人才是学习的主人、发展的主体。     

语文教学中学生情感的激发

激发学生情感的关键是创设生动的教学情境和良好的互动氛围,消除学生在课堂上的紧张感、压抑感、焦虑感、甚至麻木感,在宽松、民主、和谐的课堂氛围中开启学生智慧、张扬学生个性、使学生保持旺盛的学习热情。     

高校学生干部培养方式探析

随着高校的逐年扩招,各高校在校大学生人数增长快速,给学校学生的管理工作带来了很大的难度,学生干部在高校的日常管理以及学生培养工作中发挥着不容忽视的作用。学生干部在学生群体的自我教育、自我管理、自我服务起着中坚力量,为高校学生思想政治教育、校园文化建设等工作发挥着举足轻重的作用,培养一批德才兼备、工作能力强的学生干部是做好高校学生工作的关键。在新时期,在高校的学生工作中,往往对学生干部重使用、轻培养,     

JGHE Biennial award for promoting excellence in teaching and learning 2003

The ability to use literature effectively is essential to provide context and interpret results for any research project. Undergraduate students in geographical disciplines are regularly required to produce research reports, yet formal training in effective literature use is minimal. In this study students were taught effective literature use methods in a workshop involving group work and class discussion. Comparison was made between current students’ and previous students’ performance to determine any improvement with the new teaching methods. Results demonstrate that a relatively basic approach of explicitly teaching effective literature use can be effective and improve students’ research report writing skills.     

试论小学语文教学中的情感教育

语文教学中的情感教育。有以下一些途径：挖掘教材的情感因素,恰当地运用移情;丰富学生的情感;创设特定的情境氛围,调动学生的情感体验;运用语言的感染力,体味教材的优美形象。     

刍议超文本技术在翻译教学中的应用

笔者探讨将超文本网络技术引人翻译教学,研究如何在超文本网络技术的支持下发挥网络资源优势,更新翻译教学资源,培养学生翻译能力,拓展翻译理论教学。超文本技术将不仅大大拓展翻译教学的发展空间,为教师和学生提供超出课堂和书本的广阔资源,还能有效地培养学生利用网络工具辅助翻译的能力,对于我国的翻译教学和翻译研究都具有重要的现实意义。     

巧用多媒体优化小学语文教学

充分运用现代信息技术,能优化教学过程,提高语文学科教学水平。多媒体作为一种现代化信息技术的教学手段,在小学语文教学中被广泛运用。它以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的人文情景,使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生的思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动,使其重视实践操作,科学地记忆知识,并且有助于学生发挥学习的主动性,积极思考,使教师以教为主变成学生以学为主,从而提高教学质量。     

谈语文新课程教学

初中语文教学长期采用“课堂十课外练习”的传统教学模式,学生围绕着教师的指挥棒转,忽视了学生学习语文的创新能力和实践能力的培养,因而学生的创新思维受到束缚,表现出厌学的情绪。要改变这一现状,教师在课堂教学的各个环节中增“趣”添“味”是一种很有实效的做法。它能刺激学生积极去学,有效地提高学生的语文素质,培养学生的创新能力和参与实践的能力。     

Improving the learning processes of Physical Geography through the use of landscape photographs in class

The use of alternative teaching methods to lectures is one of the keys to develop a more participatory and effective education. In the teaching of Geography, greater interaction of students with elements of the landscape through the active use of photography could be one of the ways to achieve this efficiency. This article describes an experiment conducted in 2016 with students of the subject Physical Geography of the Iberian Peninsula. Two different teaching methodologies were applied to two groups of students. The first one was based on dividing the time of each class between participatory comments of landscape photographs and imparting theoretical knowledge through lectures. The second methodology consisted only of lectures, following a more traditional approach. Additionally, some students from the first group actively participated by uploading and tagging their own field pictures to a photographic repository of the University of Seville. The effectiveness of the different activities in each group was assessed through four tests, performed monthly. The results indicate that the use of landscape photographs as a participative teaching resource allows a more efficient learning of theoretical concepts. Therefore, the proposed methodology should be considered by those interested in improving the quality and effectiveness of their teaching of Geography.     

谈高中语文兴趣教学

在新课改背景下,身处新课改第一线的语文教学工作者,只有不断更新语文教育理念,主动融入语文新课改的潮流,充分利用课堂教学这块天地,激发学生语文学习的若趣,调动学生的参与意识,培养学生的问题意识,发展学生的创造性思维,构建起崭新的语文课堂,才能为我们举步维艰的语文教育改革注入新鲜的血液,开创语文教学的一片新的天地。     

初中英语教学方法略论

作为一门语言,英语的教学特别需要有针对的方法进行指导,而对于初中英语教学来说,在课堂中充分运用赞美激励法、利用课外时间和课外实践机会、发现和引导学生们的趣味、传授成功的经验、合理使用多媒体教学,能够有效地提高学习积极性,促进教育质量的提升。     

如何让语文教学生活化

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。比起其他学科,语文能力与一个人的日常生活联系更紧密。要让学生真正扎扎实实地掌握并得心应手地运用语文这一人生的工具,就必须打破语文与生活之间的“厚障壁”,让语文教学与学生心灵相沟通,让语文课堂与社会天地相接壤,使语文教学“生活化”,使学生生活“语文化”。     

如何提高信息技术课的课堂效率

随着信忠社会的到来,中学计算机教育正在蓬勃发展,不断加快教育改革步伐,不断探索有效的教学方法,利用现代化的教学手段,提高学生的计算机知识水平和实践动手能力,以提高未来建设者的科学文化素质、能力和科技意识,是中学信息技术教育的根本任务。如何在本课程的课堂教学中挖掘学生的学习动力、提商课堂教学效率,是我们教师应该不断探索的课题。