如何转化英语学习中的后进生

长期以来,后进生教育一直是小学教育中一个普遍而又严重的问题,常常困扰着很多教师,甚至让一些教师感到束手无策。造成他们成绩差的原因是多方面的,基础差,遗忘性差,记忆力差,家长不够重视其学习等综合因素。后进生的学习是不尽人意的,成绩多表现为不理想,在加上比较活泼好动,在     

才让--与命运抗争的舞者

才让是青海省文化艺术学校高级讲师。他出生在青海省尖扎县一个藏族农民家里。1956年夏,组织上把他从放羊的山坡上选送到了西北民族学院文艺班舞蹈专业学习。他勤学苦练、巧练,很快便熟练地掌握了藏族民间舞的表演技能和技巧。由于成绩优异,毕业时甘肃省民族歌舞团选他留团工作,但他婉拒了,毅然回到了青海省民族歌舞团工作。不久,组织上又选送他到中央民族歌舞团和中央民族学院艺术系进修深造。学习期     

明天我就去上学

案例描述:一天早晨,英语老师对我说:张老师,小西不想读书了,你最好去看一看。小西何许人也?他乃我班天不怕,地不怕的闯祸大王,扣分大户是也,学习成绩比较差,属于典型的行为习惯和成绩双重后进生。他昨     

我遇上了“爱情”难题

亲爱的心曲姐姐:你好!我是初三的一个女生。我一直是听话的好孩子,和同学们都相处很好。最近两天,我班一个男生老是给我打电话,一晚上打好几个,一会问我作业是什么,一会告诉我他不会哪道题让我讲解,一会又告诉我他写完作业了。妈妈听见了,就问他是不是喜欢你啊?我说不知道。最近这些天班里都在谈论这件事。但是他也没说喜欢我之类的话。我现在无所适从,我知道我们要考高中,学习压力很大,不能谈恋爱。可是我也不知道怎么样让他不再打电话找我。我也是很讨厌同学们说这件事。我怕老师和家长以为我在谈恋爱。真是烦恼!心曲姐姐,期待你的回信!小萌     

别让负面情绪缠上你

典型案例：晓晨考入某寄宿制名牌高中学习,不久,他发现自己很不适应寄宿高中生活。首先在学习上,晓晨觉得自己越来越不适应高中紧张的学习生活,高中学习的课程难度加大,学习量增加,同时还有各式各样的社团活动,近来成绩明显下滑,他精神压力好大。现在,他常常觉得做事力不从心,付出很大努力收获却很小。其次是在处理人际关系上他也感到头疼,比如宿舍住了六个人,     

家长信箱

我儿子今年13岁,读初一。他读小学时成绩较好,现在依旧具有较强的分析、思维能力。但他比较贪玩,最喜欢弹小玻璃球,常常在外面打乒乓球,很少能沉下心来认真地钻研书本。他目前的英语成绩居全班下游。对如何引导他热爱学习、提高英语等学科成绩,我感到束手无策。怎么办呢?     

变学习的“奴隶”为学习的主人

学生学习的主动性体现了学生个人自我发展的能力,是提高教育教学质量的重要条件,同时也是实施素质教育的客观要求。笔者在初中教学实践中悟出几点体会,仅供参考：一、培养学生的浓厚兴趣＂兴趣是最好的老师＂。比如在学习数学时,可能会想到一个又一个的定理很繁琐,证明起来也很困难;也可能想到数学中有很多规律,规律之间互相联系;还可能为学到了新的知识而高兴。第一种想法会使你感到学习枯燥,后两种想法会使你感到学习有趣。     

“老百姓”的中学生活

9月1日,阳光明媚,新的生活开始了!成绩不差的我来到初一(9)班,满心欢喜,可我却什么“官”也没当上,一身的欢喜立刻消失得没了影儿,我成了一个真正的“老百姓”。新的旋律,伴随着我的“老百姓”生活开始了。在中学生活中,我很平凡,平凡到了无味,我从来不展示自己,从来不考高分,也从来不与人讲太多的话。我喜欢一个人静静地看小说,喝红茶。我喜欢一个人入迷地玩电脑,听音乐。每一天,我都过得平凡而有趣,我不用像班长一样虎着脸对着每一个人,也不用像学习委员一样整天努力学习。看着每一个忙忙碌碌的人,看着每一个因成绩不好而忧愁的人,我的生活平凡而又简单,与同学一起逛书店,与朋友聊天,一件件简单而又快乐的事。老百姓的     

好好活着

阿文从小学四年级起就是我同学,一直到高中毕业。我们学校是一个水泥厂中学,规模不大学生不多,大家都很熟。我至今还依稀记得阿文第一天到我们班上课的情形,老师介绍说他在原来的学校学习很好,字也写得很漂亮,后来看到他的字,的确很     

如何提高高中生地理读图能力

正从事中学多年的地理教学工作,使我看到了学生学习地理的难点所在:学习中不重示图像的作用,在自主预习或复习的过程中脱离图像看书,大多选择只记、背文字结论,是死记硬背的学习。学生普遍没有读图的意识,平时地理学习中不读图或很少读图,读图的方法、技巧掌握少。"不会看图"导致学习效率低,成绩不够理想,令许多学生感到地理学习困难。可见,读图能力是学生学习地理的"瓶颈"。而通过图像来考查考生的地理知识和能力,历来受到中     

如何激发职高学子语文复习兴趣——学生自主出题

语文老师都有这样一个共识：这么多科教学中,语文是最难出成绩的。因为语文作为一个非专业性的基础性、综合性学科,其涉及的知识容量和知识面极广,而且学生普遍感到很难从中获得成就感、成功感。子曰：“学而时习之,不亦说乎？”语文练习作为语文教学中的一个不可忽视的重要教学环节,不仅在提高学生学习兴趣和成就感上起到了极其重要的作用,同时是测试学生课堂学习情况及教师课堂教学效果的一个较有效的检测途径。可见如何更好地利用“练习”这一环节来激发学生的学习积极性,提高职高语文的教学质量是值得我们语文教师思索和探讨的问题。而“题海战术”似乎早已成为高三学习生活的代名词。我们深知,由于传统教学观念的束缚,很多教师在长期的教学实践中逐渐形成一种高考语文复习模式：教师费尽心思出题,学生绞尽脑汁做题;教师出题越出越多,学生做题越来越累。久而久之,教师成为出题的“圣人”,学生成为做题的“机器”。教师越教越厌,学生越学越烦。这种题海式反复进行的大运动机械式重复训练,对于原本基础就不够扎实、学习积极性不高的职高学生来说,无疑是“雪上加霜”,长此下去,教学终究会“步履维艰”,走入一个死胡同。针对这一状况,我结合09级计算机专业班学生的实际学情,尝试了让我班学生自主出题的这一方法来激发高考学子的学习积极性,同时避免并缓解了上述高三语文复习尴尬困窘的“死机”局面。     

自信心的培养

拥有自信,距离成功就只有一步之遥,这句话虽然有些夸张,但足以说明较强的自信心对提高学习能力有很大的作用。在长期的教学实践中,物理难学,尤其是刚刚接触物理学习的初中生,这句话是他们的心里话。因此,作为一个物理教学工作者,我认为,在物理教学中要走出物理难教难学的的困境,是一个首先要解决的问题。为了教与学的需要,教师应结合学科特点,分析学生的学习心理,从培养学生的自信心着手,逐步培养学生的思维能力,使学生养成良好的思维习惯,进而提高学习能力。在长期的教学实践中,我是这样培养学生自信心的,并且对于学生学习能力的培养具有一定的影响,现在拿来与大家一起分享。     

我帮儿子学语文

今年,儿子以优异的成绩考上了省重点高中,其中语文单科成绩是106分（满分120分）,较之初中一年级的80多分,儿子的语文成绩可以说有了大幅度的提高。儿子语文成绩的提高,最主要的应当归因于他个人的努力,除此之外,我在适当的时候给予帮助,也起到了一定的作用。在儿子学习语文过程中,当他遇到困难需要帮助的时候,我为他提供了一些指导,     

浅议学困生转化工作

在现在的课堂里,几乎每个班级都会产生一些所谓的“学困生”,（智力水平正常,没有感官障碍,但学习成绩明显低于同年级学生,不能达到预期的学习目标。）因为他们成绩暂时落后,所以被其他同学和老师瞧不起。那如何改变“学困生”呢？要根据每一个学生而定。首先要了解他的成绩为什么会落后的原因,然后再制定相应的对策。要改变“学困生”,要求老师能够持之以恒,要有耐心,要有爱心。我想,只要你能够改变一个“学困生”比教好十个“学习好的学生”更重要,因为由于你的努力,能够改变一个“学困生”的一生,能够改变他的命运,甚至能够改变一个家庭,或者更多,所以,你的努力和付出是值得的。     

浅谈初中英语教学中差生的转化

英语一直是后进生感到头疼的学科,也往往是后进生在各级各类考试中成绩的最低点。因此,不少后进学生干脆丢掉不学,上课打瞌睡,作业抄同桌,考试猜答案,凡此种种,不一而足。由此带来的后果,不仅仅是英语成绩下降,而且会对其他学科的学习产生不良影响,使学生对学习失去兴趣,对自己失去信心,所谓“千里之堤,溃于一穴”就是这个道理。本文仅对英语差生产生的原因及相应对策谈谈自己的认识。     

浅谈英语教学中后进生的转化问题

在讲授新课的过程中,班上的几十个同学在一起学习,虽然学同样的教学内容,但由于各种原因,学生掌握知识的速度和过程是不一样的。所谓“后进生”,是指那些学习过程中知识基础比较差,接收能力不强,学习积极性不高,成绩欠佳的一些同学。在新课程改革不断推进的过程中,我们面临着一系列需要认真思考的问题,其中最大的问题就是英语教学中“后进生”的转化问题,这是每位教师需要面对的一个重要课题。在多年的英语教学实践中,我不断地进行“后进生”转化的尝试,并采取了一些相应对策并取得了不错的效果,现总结出与广大同仁探讨。     

高一英语衔接教学探究

学生由初中升入高一,首先遇到的问题是英语新课标教材中的词汇量臣增,语法难度增大,老师又几乎完全用英语授课,面对这种突变,使学生感到不知所措。而且学生英语水平相差较大,他们来自不同的学校班级,原来所学的英语语音、语调也有所差异。很难适应高一英语的学习。高一又是初中向高中过渡阶段,易造成两级分化,怎样才能使学生顺利完成从初中向高中英语过度呢？我认为高一英语老师应注重培养学生学习英语的兴趣。激发学生的求知欲,帮助他们掌握正确的学习方法,培养他们良好的学习习惯。     

父亲的信任

在这个世界上,父亲是我最敬重的人。他是一个普通的铁路工人,一生平平淡淡,可是,在我的心里,他却是伟大的,想起他,我就会感到一种踏实和自信,充满面对一切困难和挑战的勇气。我上高中的时候,是个谁都不喜欢的“刺头”。那时的我没有什么理想,没想过要做个什么样的人,走什么样的人生道路,惯于自由散漫,喜欢交不三不四的朋友,也常常惹点事,只是靠着自己多少还有的一点儿小     

我的考试生涯

一位北大学子嘲笑,念高中时,他最看不起的,就是那些读书忒用功、成绩依然忒差的同学。还好,我不在他嘲笑的范围内,高中时我成绩忒差,却也忒不用功。因为成绩差,绝大多数时候,我都坐在班上最后一排,其缺点是眼睛离黑板较远,其优点是背离墙较近。所以本人虽已三十高龄,依然眼明背直,没     

新课程改革的背景下如何培养学生的地理学习兴趣

在新课程改革的背景下,在班额过大的情况下,教师无法一对一的教学,而学生接触的事物又相对较少,对地理知识的学习缺少一种激情,缺乏一种兴趣。如何让学生学会自主学习与合作学习,充他发挥他们的主观能动性,所以培养学生对地理学习的兴趣,就尤为重要。