中职学校教育中学生管理与心理健康教育

中职教育是社会经济发展的基本动力,也是我国教育体系中的重要部分,随着我国中职教育体系的不断完善,中职教育质量和规模也进一步趋于稳定,而由于中职学生在自身特点和素质等方面存在较大的差别,也给各个中职学校在学生管理方面提出了更大的挑战,所以,中职学校如何提高自身的     

试论中职学校心理健康教育

随着经济社会的不断发展,中职生面临的社会环境、家庭环境和校园环境日益纷繁复杂,必然会对中职生产生巨大的心理影响。当他们在学习、生活及社会适应等方面遇到困难和挫折时。难免会出现各种各样的心理问题。正确认识当前中职学校心理健康教育的现状．深入思考相应的对策对于做好中职学校心理健康教育工作,推进中职学校的心理素质教育．培养高素质的技术型和实用型人才具有重要的现实意义。     

试论中职学校心理健康教育

随着经济社会的不断发展,中职生面临的社会环境、家庭环境和校园环境日益纷繁复杂,必然会对中职生产生巨大的心理影响。当他们在学习、生活及社会适应等方面遇到困难和挫折时,难免会出现各种各样的心理问题。正确认识当前中职学校心理健康教育的现状,深入思考相应的对策对于做好中     

中职学校班级管理点滴谈

目前,在中职学生管理方面存在很大难度。根据笔者的工作经验,认为中职班主任可采取如下管理方法：服务管理法、欣赏管理法、目标管理法、自主管理法、全员管理法。     

浅谈高职学校心理健康教育的开展方式

心理健康教育在我国高职学校具已开展,但效果并不尽如人意,本文对大多高职院校的心理健康教育"雷声大、雨点小"的现状进行了浅析,针对目前形式,建议根据高职学校学生不同时期、不同形势下的生理心理发展特点以多种方式开展心理健康教育工作。     

分析中职学校学生心理健康问题

中等职业学校学生的年龄正值青春期,这一时期是人的心理变化最激烈的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。从初中步入中职学校,学习和生活环境发生了很大变化,面对就业形势的日趋严峻和复杂的社会竞争环境,往往在心理上会产生如自我意识、人际交往、求职择业以及成长、学习和生活等方面心理困惑问题,本文分析了产生这些心理特征的社会、家庭、学生自身等方面的基本原因,提出了对中职学生进行心理健康教育是促进学生全面发展的需要,也是实施素质教育,提高学生全面素质和综合职业能力的必然要求.     

论中职班级管理中的心理健康教育渗透

随着现代教育的不断发展,“为了学生的终生发展”逐渐成为素质教育的核心理念,不仅要求培养学生的知识与技能,而且注重学生的情感、兴趣、需要、信念和情感等目标的实现,要求学生具备稳定的情绪和调控情缘的能力,具备完善的意志品质、个性特征以及承受挫折的能力和创造性。在这样的教育观念下,学生的心理健康教育越来越受到教育者的重视,也越来越成为学生人格教育的焦点问题。     

中职心理健康教育中团体心理辅导的应用探究

团体心理辅导具有感染力强、效率高、效果容易巩固等特点,这些特点使其成为了心理健康教育的有效形式之一。在进行团体心理辅导时所营造的团体情境就是一个浓缩了的微型社会,可以将家庭、学校或社会生活真实地再现出来,掌握因此带来的各种心理压力的处理方法,学会怎样与人相处、怎样观察社会,懂得如何扮演好自己的角色。     

中学生心理健康教育初探

现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。中学生健康不仅仅是指生理、躯体方面的,而且应包括心理方面的。青少年时期,是人由童年到成年的“过渡期”,     

中职教育合理运用心理健康教育的探究

中等职业教育担负着为我国社会主义现代化建设培养有理想、有抱负、专业技术扎实、有创新精神人才的历史重任。大力发展职业教育,对于国家培养高素质技能型人才、统筹城乡发展、实现教育公平化具有十分重要的意义。然而,目前,职业教育的大力发展却有着诸多的制约因素,其中最主要的因素就是生源素质差,尤其是心理素质。因而,能否在教育教学管理中,合理运用心理健康教育,促进学生全面素质的提高,就成为中职教育成败的关键。为此,结合本校中职学生实际情况,在日常班级管理中,笔者适当地运用了心理健康教育的原理和方法,在提高班级管理水平,培养学生健康的心理素质方面取得了较为明显的效果。     

中职学生心理健康状况与成因分析

中职学生是年龄在16-19岁,初中毕业接受职业教育的学生。当前我国中职学生人数基本与普高相近,有些地方甚至略超普高学生人数,但是这一庞大群体的心理健康状况却被忽视,对中职学生的心理健康教育亟待加强。本文将揭示当前中职学生的心理健康状况并对其心理问题成因给予剖析,以期引起社会对中职学生心理健康教育的关注。     

中职学校美术课程教育浅析

本文就中职学校美术课程教育存在的问题展开探讨,并基于新课改要求制定了科学有效的实践教育策略。对提升中职学校美术课程教育水平,创新教育手段、明确教学定位,拓展教学改革,优化教学效果,培养优质人才,有重要的实践意义。     

中学生心理健康教育实施对策

近几年,伴随着教育教学工作的不断深入,素质教育的呼声越来越高,素质教育取得初步成果。然而,长期以来,关心中学生成长的热点大多集中在孩子的饮食,身体,学业成绩以及升学就业等问题上,忽略了与每个中学生发展息息相关的心理健康教育问题,面对时下中学生问题日益增多,中学生心理健康教育是应引起我们认真重视的一个课题。加大社会对青少年健康的心理宣传和教育,才能培养和造就二十一世纪人格健全的创新人才,促进社会的进步。     

高职院校班级管理中学生的心理健康教育现状和对策

高职院校每年都存在因为心理疾病和心理问题困扰而选择走极端的学生,由于种种原因,他们觉得自己的压力过大,所以产生了层出不穷的心理问题。高职院校的任课教师和辅导员或班主任要加强对学生的心理健康教育,让他们形成良好的心态,培养学生健全的人格。     

如何对中小学心理健康教育

现代科技突飞猛进,经济快速发展,生活节奏加快,家庭观念转变的生活和工作环境的影响下,我们中小学学生承受着越来越大的心理压力,甚至有一部分学生出现了一系列的心理问题和疾病,研究和预防青少年学生心理疾病的发生是我们每一个教育工作者义不容辞的职责。良好的心理素质是促进学生全面发展的前提。我们必须对初中学生的心理健康教育引起足够重视。     

如何对中小学心理健康教育

现代科技突飞猛进,经济快速发展,生活节奏加快,家庭观念转变的生活和工作环境的影响下,我们中小学学生承受着越来越大的心理压力,甚至有一部分学生出现了一系列的心理问题和疾病,研究和预防青少年学生心理疾病的发生是我们每一个教育工作者义不容辞的职责。良好的心理素质是促进学生全面发展的前提。我们必须对初中学生的心理健康教育引起足够重视。     

浅谈中职学校体育教学

至十一五以来,党中央国务院逐步加大了对职业教育的投资力度,明确提出要大力发展职业教育,职业教育作为发展经济培养现代技能型人才的重要途径已经深入民心。中职教育作为职业教育的一个重要组成部分在为当地经济服务的过     

班级管理与学生心理健康教育浅谈

利用班级管理开展学生心理健康教育是行之有效的方法和手段,对建设良好班风和学生心理素质培养有着极为重要的意义。本文从教育时机的把握和几种开展心理健康教育的形式,对这一问题进行了有益的探索和实践。     

浅谈中学生的体育运动与心理健康教育

体育运动和中学生心理健康教育的相互影响,相互制约。体育运动对中学生心理健康教育的促进作用,健康的心理状态能使中学生更多的参与到体育运动中来。     

中职学校政治教育在构建和谐社会中的作用

中等职业教育是我国今后教育发展的重要趋势,随着中职教育一系列相关政策的出台,中职教育引起社会广泛关注。在全面建设小康社会和努力构建和谐社会的新形势下,如何发挥中职学校政治教育的功能,培育和谐社会所需求的高素质劳动者和中初级专门人才,不仅是广大思想政治工作者认真思考的问题,也是全社会关注的问题。