有关现代信息技术于图书馆信息素养教育的应用探索

随着现代信息技术的不断发展与普及,为学生素养教育提供了极大的便利。在图书馆服务中,现代信息技术表现出了极大的应用优势,不仅有助于学生信息素养意识的强化,同时还有助于学生实践能力的提升。     

黑龙江省基础教育信息化的现状研究

教育信息化是在教育领域全面深入地应用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程,是社会信息化发展的必然要求,大力推进教育信息化建设,有着极其重要的战略意义。本文从黑龙江省基础教育信息基础设施、信息资源、信息素养、信息技术应用四个方面,对黑龙江省普教系统教育信息化的现状进行了现状分析与研究。     

高中化学“e学习”的实践与思考

正国家中长期教育改革和发展规划纲要中指出,"信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视……充分发挥现代信息技术作用,加强优质教育资源开发与应用……加快教育信息基础设施建设……促进优质教学资源共享。"江苏省教育     

农村中小学学生信息素养之现状

21是信息化高度发展的的时代,处于信息时代,就应该对信息技术及其对人类文件的影响有本质的认识,应该能具有在信息社会学习文化,取得知识与信息的基本意识与能力,特别是能够利用现代社会所需要的信息,也就是具有一种信息素养或信息文化,即熟练掌握运用计算机获取、传递和处理信息的能力。面对知识经济和信息化社会的挑战,传统的应试教学必然向素质教育转轨。中小学信息技术教育应该面向素质教育,以素质教育理念指导中小学信息技术教育的教学模     

慕课结合翻转课堂在教学中的应用

现在,不断发展的信息技术对于传统的教育模式产生了极大的冲击,由于多媒体技术的逐渐成熟,现代教育的理念、内容、方法、结构都发生着翻天覆地的变化,我们可以在教学中应用大量的现代化教育手段,这使得我们的教学过程、授课的方式方法都有了很大改变。随之而来的是现代学生的信息需求和自主学习的方式也发生了改变。对于这些改变,作为教育者本身更要做出改变,这需要我们不断的探索与实践。     

如何营造小学信息技术课的课堂氛围

多媒体技术、计算机技术、通信技术和网络技术的飞速发展,使信息技术渗透到了人们生活的方方面面。随着计算机的普及,也使得信息技术这门课程,由原来的“冷门”变成“热门”;由原来的大学课堂、高中课堂、初中课堂,逐步走进了小学的课堂。传统的教育观念,教育方法,教育目的、教育内容也由此发生了深刻的变化,信息技术与教育教学的融合日益增进。社会信息化加快了教育信息化的进程,要实现教育信息化首先要实现教学的信息化,信息技术作为人们学习的工具和手段,能为现代教育技术下的新型学习模式构建一种全新的学习环境,帮助学习者更有效更快速地进行学习。小学信息技术教育必须要面向索质教育,以索质教育理念为指导,以提升学生的素质和促进学生的全面发展和个性发展为最高目标。     

信息技术运用于小学数学高效课堂的探索

现代信息技术具有图文并茂、形象生动、高效便捷等特点,能有效增加教育教学的趣味性、直观性。随着信息技术的飞速发展,在教学中运用信息技术已经成为小学数学发展的需要。文章以小学数学有效教学为重点,就现代信息技术在小学数学高效课堂中的运用进行了探讨,以期能为小学数学教师信息技术运用提供理论参考。     

成人职教完善策略的探讨

正随着科技的日益发展,无论是我们的工作、生活方式,还是学习途径都发生了翻天覆地的变化。而成人职业教育也随着信息技术的发展,特别是网络技术和计算机技术的发展迈入了新纪元。现如今信息技术一方面推进了素质教育的脚步,另一方面也通过转变教学模式提高了课堂教学效率。一、培养现代信息技术下的合作学习模式1.要逐步转变教师学习的教育观念。现代化教育观念认为,现代化教育理论不仅要吸收传统教育的精华,还应吸取     

信息技术与小学体育学科整合之所见

现代社会,多媒体信息技术在学校的应用,促使每位教师自觉更新知识;更新教学方法,更新教学手段,紧跟时代的脚步。这样有利于教育教学的改革,提高教育质量,促进学校的素质教育。教师能够运用多媒体现代教育技术手段,改变学生在教学过程中认识事物的过程,改变传统的教学原则,改变教学内容和教学形式,也可以改变教学过程中教师、学生二者之间的关系。在教学中如何利用现代信息技术,怎样去运用现代信息技术来辅助教学已成为我们广大教师需要考虑的问题。下面就现代信息技术与体育教学的整合发表下见解。     

抓好信息技术与学科教学有效整合着力创建高效课堂

现今是高度信息化的社会,现代信息技术为推动教育事业的改革提供了前所未有的机遇和极大的发展空间。信息技术深入地运用于教学改革,丰富了课堂教学内容,增强了教育教学的针对性、实效性。     

试论在校园局域网环境下创新中等职业教育教学形式

随着信息化技术的不断发展和完善,以互联网络为代表信息科技进入了社会的每一个层面,教育也必然面临着巨大的变革。信息技术课程以培养和提高学生的信息技术能力（Information Technology Capability）,用现代教育技术来进行教育和教学活动等变革已成为新时期职业教育改革的主要内容。     

浅谈在小学数学教学中的点滴体会

现代信息技术以开放性、综合性、及时性和高效性等优势进入课堂,打破了传统的数学课堂教学模式的束缚,使教育的内容、手段和方法发生了根本性的变革。教育信息化的实现成为各个学校提升教育科研内涵的重要举措。在现代信息技术环境下的教学,强调增强学生参与、合作、空间观念和创新意识,我认为运用信息技术优化小学数学课堂教学应把握以下几点：     

浅谈信息技术与英语教师的专业发展

随着多媒体现代信息技术的日益普及,尤其是因特网与校园网的接轨,为学校教育提供了更广阔的前景、更丰富的资源,并产生了一种基于现代信息技术网络环境下的教学形式。这种教学形式的变革带来的是对传统学科教与学方式的撞击,教师角色的变化,对教师专业发展和信息素养的新要求。     

浅谈多媒体课件在体育教学中的运用

随着信息技术的日益激增和教育本身的迅速发展,提倡教师教学生怎样学习,发展学生的个性潜力及其创造精神,这就要求我们要改革过去传统的教育方式和陈旧的、落后的教育手段,探究新的教育教学方式和先进的教学手段,多媒体教学模式正是在这信息技术时代应运而生,其强大的信息容量、     

创客教育下3D建模打印与小学信息技术的有机结合

信息技术背景下3D打印技术快速发展,在推动信息技术课程改革方面发挥着重要作用。创客教育强调尊重学生主体,合理利用信息技术设备,激发学生的学习兴趣,培养学生实践动手能力。文中分析创客教育背景下小学信息技术课程3D建模打印技术的作用,探讨3D建模打印技术与信息课程融合的措施。     

在信息技术课教学中培养学生的创新思维

21世纪的教育改革的紧迫任务是走向现代化,而实现教育现代化的关键是转变教育观念,提高以教师为主导、以学生为主体的课堂教学模式。随着计算机等多媒体现代技术的迅猛发展,信息技术已经渗透到科学技术和社会发展的各个领域,在全球范围掀起了一场信息革命浪潮。对人们的素质也提出了更高的要求,而信息的获取、传输、处理和应用能力也成为人们适应社会需要的最基本的能力。     

中学信息技术与课程整合的误区分析及对策

进入21世纪,以计算机为核心的信息技术给教育教学改革带来了空前的飞跃,它悄悄地把粉笔换成了鼠标;把黑板换成了投影,也慢慢地改变着我们教育教学的方式,为现代教育教学注入了新的活力。目前,很多学校都顺应时代潮流,已着手进行了信息技术与课程整合的实践,但在教学实践过程中,我们存在着对课程整合的理解及操作层面的误区。这些误区阻碍了学校信息技术与课程整合的发展进程,使教育信息化偏离正确的方向。这些误区主要表现在以下几个方面。     

信息技术学习环境与师资培训

信息技术高速发展,现代教育技术引入教学领域,以学生为主体的教学模式越来越受到重视。这一变化对在职教师的职业技能提出了更新更高的要求,特别是使用信息技术促进学习的技能。师资培训担负起这一新的任务和要求,这是推进素质教育的得力措施,也体现了教育改革和发展的方向。     

巧用现代教育技术，优化数学教学

随着社会信息进程的日益加快,人类面临一个新的教育命题：掌握和运用信息技术。《数学课程标准》前瞻性地指出：数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术……把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。数学概念是数学知识之本,解题之源,学好它既是基础又是关键。     

中学信息技术教学

信息技术教育是一项面向未来的现代化教育，是培养学生信息意识、普及计算机知识和提高科学文化素质的重要途径。初中信息技术教学是使学生了解计算机在现代社会中的意义、作用和地位，培养学生了解计算机基础知识和掌握计算机基本操作技能，学会用计算机进行辅助学习，用Basic语言编写简单的数学解题程序等。可见，计算机上机实验是信息技术教学中必不可少的一环。因此，搞好学生上机实验，是提高信息技术学科教学质量的根本。