素质教育在初中政治课教学中的有效实施

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。思想政治课作为一门对学生进行思想政治、道德、心理品质教育的学科,在素质教育全局中占据着至关重要的位置,尤其是在对学生思想道德素质教育方面,起着其他学科无法替代的重要作用。一个人的世界     

浅谈现代媒介对中国语言文字及青少年思想道德的影响

当今社会正处于＂第二媒介时代＂,每一名社会个体既是媒介信息的受众,也是信息的传播者。本文在报纸、广播、电视、网络等现代媒介高速发展的过程中,着重分析了对中国传统语言文字在语音、词汇、句法结构上产生了一定的影响。并在思想教育方面促进了青少年思想道德教育方式的转变,但也容易形成青少年的媒介素养与现实中的道德反差。这也从一定程度上要求,在一个新的媒介时代,提升青少年的媒介素养刻不容缓。     

初中历史教学中的德育渗透

中学时代是学生发展身体,增长知识的黄金时代,也是其养成良好道德品质的关键时期。德育,是教育的精髓与本质,是素质教育的灵魂;它对学生全面、健康的发展有着重要的导向、动力和保证作用。历史学科是对学生进行思想道德教育和爱国主义教育的最好教材。作为历史课教师,我们在对学生传授文化知识的同时,必须担负起对学生进行德育教育任务。让青少年学生从历史的学习中自觉地吸收、继承和发扬中华民族优良的传统美德。     

浅论农村初级中学青少年学生的思想政治教育

青少年是一个国家、民族的希望和未来,赢得青少年就赢得了未来和世界。全面提高青少年的思想道德素质和科学文化素质是建设更美好的社会主义中国的必然要求。初中时期的青少年正处于身体、心理发育的关键时期,这一时期的思想政治教育对其形成初步的人生观、思想观、价值观有重要作用。     

浅谈利用图书馆加强青少年思想道德教育

思想道德教育是培养人的重要环节,本文首先分析了利用图书馆加强对青少年思想道德教育的优势,重点探讨了图书馆加强青少年思想道德建设可以实施的对策。     

浅谈利用图书馆加强青少年思想道德教育

思想道德教育是培养人的重要环节,本文首先分析了利用图书馆加强对青少年思想道德教育的优势,重点探讨了图书馆加强青少年思想道德建设可以实施的对策。     

新时期加强青少年思想教育问题浅谈

当前,青少年群体中的思想认知偏差、个人价值失衡等问题应引社会和家庭的高度重视,本文作者力图从一名在校高中生的角度,阐述通过建立有效的青少年思想教育体系,解决青少年群体的思想问题,使他们能够树立正确的历史史观和唯物史观,真正担负起实现社会主义现代化和实现中华民族伟大复兴的历史责任。     

浅析未成年学生中特殊群体网络思想政治教育存在的问题及对策

网络是把双刃剑,在为未成年学生中特殊群体提供便利的同时,也对他们的思想政治教育提出了挑战,严重影响未成年学生中特殊群体的健全人格的养成。为此,本文着重分析了未成年学生中特殊群体网络思想政治教育存在的问题并在此基础上提出了一些建议。     

红色文化在青少年思想道德教育中的价值体现

红色文化融合中华民族的传统美德和伟大的革命精神,其所承载的民族精神、理想信念、艰苦奋斗、集体主义和革命传统则是红色文化的精髓,是青少年思想道德教育的重要内容,在青少年思想道德教育中能够发挥重要作用。     

浅谈掌握网上育人的主动权问题

青少年作为网络的主要使用群体,其思想观念、思维方式、价值取向、行为模式等诸多方面越来越和网络密不可分。但是,网络是一把“双刃剑”,其负面影响也对我党思想文化阵地构成了严重威胁。切实加强网络时代的青少年思想政治教育工作,在网络上建立党的宣传导向主阵地,已经成为新的历史条件下培养和造就社会主义事业建设者和接班人的重大课题。     

让青少年走进方志馆成为常态——利用方志馆资源开展中小学教育教学的路径初探

让青少年走进方志馆,让方志馆贴近青少年,发挥方志馆在引导青少年树立和践行社会主义核心价值观、塑造思想道德品格、丰厚历史文化素养和提高科学文化素质中的重要作用,是挖掘方志馆发展新动能、探索中小学教育教学新路径、拓展提升青少年综合素质的发展趋势。本文从利用方志馆资源开展中小学教育教学的独特作用、工作基础、主要困境、发展路径四个方面,探讨方志馆的青少年教育功能。     

探索博物馆青少年教育与高校思想政治教育相结合的新途径*——以周恩来邓颖超纪念馆创建“周恩来班”为例

作为开展社会教育的重要场所,周恩来邓颖超纪念馆历来重视博物馆的青少年教育工作,把立德树人作为工作的中心环节。纪念馆以创建"周恩来班"为抓手,将周恩来精神融入大学生思想道德建设中去,走出一条博物馆青少年教育与高校思想政治教育相结合的新途径。     

“富二代”群体特征及其思想道德教育研究

"富二代"作为中国社会转型的新群体,具有个性化特征强烈、人际交往缺失和思想前卫的群体特征,"富二代"的思想道德教育必须从其群体特征出发,构建家庭、学校和社会三位一体的思想道德教育体系,才能取得实效,以将我国"富二代"培养成现代化建设所需的"四有"的"强二代"。     

富二代大学生思想道德教育研究

加强富二代大学生思想道德教育的背景与意义从己有的社会舆论和分析研究来看,目前我国富二代大学生群体总的思想道德状况不容乐观,由此也引发诸多社会问题,一定程度上加深了因贫富分化而引发的社会矛盾。我国社会转型时期的时代特征和富二代大学生这一群体的特殊身份,使得加强这一群体的思想道德教育工作具有十分重要的意义。     

教育与管理结合下的青少年思想政治教育长效机制

青少年思想政治教育机制是青少年思想政治教育实践活动过程中各个要素之间的相互联系和相互作用。机制是青少年思想政治教育的中心环节。要想使青少年的思想政治教育更具有针对性和实效性,就必须构建合理的思想政治教育长效机制。教育和管理相结合在青少年思想政治教育的实施过程当中发挥着重要的作用。     

充分发挥科技馆在未成年人思想道德建设中的重要作用

科技馆作为普及科学知识、传播科学思想和方法,实施科教兴国战略的科普教育场所,对提高未成年人思想道德素质发挥着巨大的作用。1.科技馆结合未成年人思想道德建设的主要任务,设置展览教育资源。2.从满足青少年需求角度出发,面向未成年人开展内容丰富、形式多样的思想道德宣传教育活动。3.科技馆不断拓展为未成年人服务的功能,提高服务水平,增强社会公益性,为提高未成年人思想道德素质提供支持和保障。     

延安精神与大学生思想道德素质教育“嫁接”的路径

随着延安精神的时代价值的日益凸显,大学生素质的全面发展离不开延安精神的教育、传承与弘扬成为共识,其论著浩如烟海。可是,如何实现延安精神与大学生思想道德素质教育的成功"嫁接",近乎成了盲点,也存在许多误区。笔者认为,应当以树立大学生正确的"三观",激发爱国主义情怀和创新精神,塑造他们自立、民主、勤劳节俭的品格这三方面为着眼点,创新延安精神教育的载体,通过理性认知到行为养成,实现科学文化素质与思想道德素质的相结合,实现延安精神教育与大学生思想教育的相结合,才能够谈得上德才兼备的高素质人才的培养。     

浅谈荀子养成教育方法在当代思想政治教育中的运用

荀子养成教育方法作为荀子思想政治教育的重要内容,在今天的思想政治教育中具有重要的借鉴意义。荀子养成教育方法是对“重知识、轻行为”教育的改革,体现了思想政治教育应该重视学生行为习惯养成的崭新教育理念。面对历史的跨越和时代的变迁,荀子养成教育方法仍然显示出其强大的生命力,它与素质教育和当代思想政治教育的方向是一致的,在当代思想政治教育教学实践中更具有可操作性,是我国当代思想政治教育的宝贵财富。     

浅谈孔子仁爱思想对大学生思想道德教育的启示

孔子仁爱思想不仅对中华民族的进步起着积极作用,对大学生的思想道德教育也具有不可估量的现实价值。本文在阐述孔子仁爱思想主要内容的基础上,探讨了以孔子仁爱思想对大学生进行思想道德教育的主要途径。     

在课堂中进行思想品德教育

思想品德是一个多要素的综合系统,是人们在一定的思想的指导下,在品德行为中表现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。它与一定的经济活动、政治活动、道德风尚及风俗习惯相联系,受到社会发展水平的制约。思想品德是意识行为方面的,也是政治道德方面的。思想品德教育的实质是将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德。百度百科