基于岗位需求的职业英语教学改革探索

《英语》课程是高等职业教育中文化必修课程。它应该密切围绕高等职业教育的培养目标,注重体现与各专业的相关性,着力提高学生英语综合运用能力和职业岗位适应能力,促进学生的心智、情感、态度与价值观的发展,培养学生的人文素养、跨文化交际能力、自主学习能力和可持续发展能力,为今后的就业、生活和可持续发展奠定基础,同时也为学习国外先进的文化、科学、技术和进行国际交往创造条件。这项技能的学习和掌握将有助于学生提高自身素质,培养职业素养和竞争力,为未来的就业和发展拓宽道路。     

新疆高校少数民族高年级学生思想政治状况调查与分析

新疆少数民族高年级学生思想政治状况的主要问题表现在信仰模糊、入党动机功利化、人生观错位、就业心理压力大以及学习动力不足等方面。究其原因,主要在于少数民族学生生活的宗教环境复杂、受各种不良社会思潮和价值观念影响、缺少正确职业价值观的引导、学习信心丧失和思想政治教育针对性不强等。     

分析中职学校学生心理健康问题

中等职业学校学生的年龄正值青春期,这一时期是人的心理变化最激烈的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。从初中步入中职学校,学习和生活环境发生了很大变化,面对就业形势的日趋严峻和复杂的社会竞争环境,往往在心理上会产生如自我意识、人际交往、求职择业以及成长、学习和生活等方面心理困惑问题,本文分析了产生这些心理特征的社会、家庭、学生自身等方面的基本原因,提出了对中职学生进行心理健康教育是促进学生全面发展的需要,也是实施素质教育,提高学生全面素质和综合职业能力的必然要求.     

浅谈中职学校语文教学的改革发展

语文课程历来“是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课。”“对于提高学生思想政治素质和科学文化素质,对于学生学好各科知识,形成综合职业能力、创业能力以及学生的继续学习和发展,具有重要作用。”目前,大多数职业学校所选用的统编教材内容仍然按照语文课程本身的知识结构编排,缺少职业教育特色,不能符合“以就业为导向、为就业服务”的职业教育办学目标。     

职业韧性教育——积极心理学视野下中职学生德育教学研究

在就业难与竞争大的时代背景下,中职学生面临着更多的压力、可能遭遇更多的就业和职业挫折。研究认为,科学运用中职学生在校系统学习时间,以德育为基本载体,运用积极心理学理论及其相关知识,开展以挫折教育、拼搏精神培养和自我调节方法等为内容的职业韧性教育,对中职学生未来的就业、择业、创业与职业发展具有积极的作用。     

谈园艺专业课教学方法

职业教育的教育性质和目的是重在对准备就业的学生传授职业知识、培养职业技能、陶冶职业道德、提高职业能力和劳动素质的教育,是直接为社会经济建设培养职业技术、管理和服务人才的定向教育;教育内容与要求是以提高学生的专业知识与技术能力为主,重在让学生懂得做什么,怎么做,使学生学有专长,毕业后投身于社会经济建设的实践活动。     

英语专业学生对商务英语课程的需求分析

鉴于商务英语人才在就业市场上越来越受到企业的青睐和重视,以及企业对商务英语人才的需求量的增加,我们应加强英语专业学生对商务英语方面知识的学习,培养出综合性英语人才。根据我国目前对英语专业学生市场需求和知识掌握特点,本文从学生对商务英语知识学习的需求、课堂需求,以及职业需求等要素进行调查,分析了对商务英语课程需求变化趋势。     

论高职院校学生工作的服务理念

高职院校学生工作要适应新形势发展的需要进行更新,要坚持"以学生为本"的思想,确立学生工作的"服务理念"。要从学生的根本利益出发,关心学生的思想,了解学生的学习和生活,在学习、生活、择业就业创业、价值观确立、身心健康、维护自身的合法权益等方面提供引导和服务。     

中职德育课教学中学生职业意识培养之我见

对我国中职学校德育课教学课程进行改革,要注重培养提升学生的职业核心能力。提高培养中职学生独立自主学习能力、沟通交流能力、爱岗敬业精神以及自主创业能力等。要全面提升学生的综合素质,提高学生的职业道德意识。促进中职学生的综合全面发展是现阶段,从而更好的解决中职学校面临的重要问题。为了促进教学目标的形成,加强对学生职业意识的培养成为中职学校教学课程中重要的篇章。深化职业意识,让学生对职业的认识更加深刻、理解理解更加通透、情感和态度的控制更加匹配。培养良好的职业素养为自己支配和调控未来职业行为和职业活动的打下坚实的基础。中职生拥有具备良好的职业观念和精湛的职业技能在社会上才会有自己的立足之地。中职学校加强就业为指南教学目标,提升德育课教学质量有利于形成良好的德育课堂氛围。     

从职业素养谈如何提升中职学生就业质量

职业教育应以就业为导向,衡量职业学校办学质量的重要标准就是学生的就业状况。中职学生普遍存在就业率高、就业质量低的现象。只有重视学生职业能力、职业道德和社会责任意识等职业素养的培养,才能从根本上提升中职学生的就业质量。     

高职酒店管理专业学生职业素养培养探讨

酒店业的蓬勃发展对酒店管理专业的学生素养提出新的要求。在对学生职业发展现状存在问题分析的基础上,提出基于职业发展的高职酒店管专业学生职业素养培养建议,为酒店业培养"用得上、留得住、发展好"的人才,不断提升学生的就业竞争力、社会适应能力和职业发展潜力。     

浅谈当今大学生正确择业观的树立

就业是民生之本,大学生的就业不仅牵涉学生本人和千家万户的利益,还牵涉到国家和社会的利益。坚定在艰苦中锻炼、在实践中成材的意志和信念,对于大学生顺利地走进职业生活具有更重要的现实意义。毕业生择业乃是人生中的重要选择,就业观、就业心理和职业定位等问题都会影响高校毕业生能否顺利就业。本文将针对当今大学生思想变化,阐述正确择业观的树立。     

关于职业院校学生职业素质培养的思考

职业院校学生职业素质的培养不仅关系到学生是否能够成功就业,而且也关系到社会行业的进步与发展,国家、社会、学校都有责任、有义务为职业院校学生搭建支持服务平台,帮助学生正视现实,树立正确的职业思想和择业观念,为学生提供公开、公正、公平的就业环境。     

浅析商务英语专业学生就业能力的培养

随着经济社会的不断发展,毕业生人数与就业岗位相比供大于求,商务英语专业学生的就业问题也日益凸现,如何在教学中提高学生的就业能力一直是很多高校老师所思考的问题。本文分析了商务英语专业学生所面临的就业问题,并提出相关的对策,旨在能够帮助商务英语专业学生提升自身职业素质和职业竞争力,从而提升商务英语专业学生的就业能力,使其更好的适应日益剧烈的未来人才竞争的需求。     

浅谈中职学校语文教学的改革发展

语文课程历来是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课。对于提高学生思想政治素质和科学文化素质,对于学生学好各科知识,形成综合职业能力、创业能力以及学生的继续学习和发展,具有重要作用。目前,大多数职业     

社会职业发展及其对大学生就业影响研究

科学技术的迅猛进步,促进了社会化生产的日益壮大,推动了社会经济的快速发展,加快了社会职业的发展演化。社会职业逐渐呈现出分工细化、专业性增强、新职业涌现、内容更新、体系完善以及职业流动加快的发展趋势。认真研究影响职业发展演化的因素,系统分析职业发展的未来所趋,有助于大学生就业观念的转变和大学生就业竞争力的提高。     

用职业锚理论指导大学生职业生涯规划

职业锚理论实际上是人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心,是个人的动机、需要、价值观、能力相互作用和逐步整合的绪果。在大学生职业生涯规划中引入职业锚理论,开展职业锚类型识别,使学生认识自我,分类指导各类型学生的职业生涯规划,对于提升学生职业素质,从而促进高校就业指导工作朝着科学化、专业化发展具有十分重要的意义。     

谈隐性职业素养与高职学生就业竞争力

21世纪是机遇和挑战并存的新时代,社会的发展给高职学生就业带来了机遇的同时也提出了挑战,其中职业素养是不可忽视的一个方面。本文对职业素养提高的必要性及其在高职学生就业中的重要性进行分析,针对目前高职学生中普遍存在的职业素养问题进行讨论并提出相应的解决措施。     

浅谈职业指导对学生职业生涯规划的重要意义

科学技术的日新月异,使得教育系统也进行了相应的改革,高职院校也不例外,在这样的新形式下,面临着充满竞争力的就业市场,高职院校对学生的职业指导工作有了足够的重视,对于学生来说,选择高职院校进行学习的目的是为了能够进一步解决就业问题,因此,作为职业指导老师在这里起着非常重要的作用。通过对职业指导的内容和方法进行阐释,进一步分析职业指导对高职院校学生的全面发展有着重要的意义,以促进高职院校职业指导工作的顺利进行。     

关于高职道桥专业课程体系中专业拓展课程设置的研究

从市场调研分析入手,得出路桥施工工作岗位,确定职业行动领域,找出每个职业行动领域的典型工作任务,再以形成职业能力为目标,重构基于工作过程的学习领域课程体系,并有针对性地设置拓展课程,使学生在知识、技能和态度三方面得到提高,不仅培养就业竞争力,还要为岗位迁移及个人可持续全面发展打下基础,实现培养路桥工程施工一线培养高素质高端技能型人才的目标。