通识教育理念下高校课程设置的问题及对策探讨

通识教育理念的核心体现是课程设置,而我国高校当前通识教育课程设置存在设置比例不合理,学生选课自由度较小;通识教育理念狭隘化和通识课程内容偏向应用化和专业化等问题。依据通识教育理念的人才观,合理划分课程领域;根据学生兴趣和学校实际设置课程;创造多元化的通识教育实施模式以及营造适宜通识课程实施的制度环境等措施将有助于高校更好地设置通识教育课程,培养更优秀人才。     

通识教育理念下高校课程设置的问题及对策探讨

通识教育理念的核心体现是课程设置,而我国高校当前通识教育课程设置存在设置比例不合理,学生选课自由度较小：通识教育理念狭隘化和通识课程内容偏向应用化和专业化等问题。依据通识教育理念的人才观,合理划分课程领域;根据学生兴趣和学校实际设置课程;创造多元化的通识教育实施模式以及营造适宜通识课程实施的制度环境等措施将有助于高校更好地设置通识教育课程,培养更优秀人才。     

对陶瓷产区与非陶瓷产区陶艺教学课程的几点思考

现代陶艺教育的发展到实现,转化的主要人群是从事陶瓷艺术教育的教师和研究人员,完成途径是通过高等教育领域实现的,陶艺教学课程内容安排是实现的重要因素。本文根据作者在陶艺课程教学中的体会,对陶瓷产区和非陶瓷产区的陶艺教学课程安排进行说明和论述,希望对合理安排陶艺教学课程内容,有所助益。     

大旅游背景下Web前端技术课程改革研究

随着"大旅游"产业链对人才需求的增多,落实学校大旅游的人才培养特色,结合学院的实际情况以及社会Web前端开发工程师的职业要求,针对Web前端技术课程存在的问题,提出了课程性质和目的、课程内容、教学方法以及课程考核方法等一系列教学改革思路,为Web前端技术课程改革提供经验。     

对陶瓷产区与非陶瓷产区陶艺教学课程的几点思考

现代陶艺教育的发展到实现,转化的主要人群是从事陶瓷艺术教育的教师和研究人员,完成途径是通过高等教育领域实现的,陶艺教学课程内容安排是实现的重要因素。本文根据作者在陶艺课程教学中的体会,对陶瓷产区和非陶瓷产区的陶艺教学课程安排进行说明和论述,希望对合理安排陶艺教学课程内容,有所助益。     

高职《多媒体技术与应用》课程教学内容设置的实践与探索

高职教育中计算机应用专业的培养目标是应用型技术人才,应用技术人才培养最突出的特征就是重视实践教学、突出动手能力培养;高职《多媒体技术与应用》课程的特点决定了其课程内容设置的特殊性;课程内容的设置既要符合专业培养目标,又要突出专业特色;本文以构建一种切合职业教育特点的、实用的课程内容设置模式进行阐述。     

基于资源开发与运用的微课程案例探析

<正>我园以陶行知生活教育思想为引领,以幼儿园课程资源为载体,深入挖掘自然资源和生活资源,努力构建动态、开放、多元的微课程体系,助推自然教育理念下的幼儿园园本课程建构。基于资源开发与运用的微课程是一种研究型生成课程,从幼儿的经验出发,实现课程内容与现实生活的融合,赋予幼儿个体自主学习的权利。     

跆拳道馆对学校跆拳道教学的启发

近几年来,随着我国经济的快速发展,社会对体育教育的关注度越来越高。很多学校都开设了跆拳道课程,一方面是为了增强学生的自我保护能力,另一方面也是学生个性发展的需要。合理安排跆拳道课程内容、使用科学的教学方法已成为当前跆拳道教学所面临的重大课题。本文分析了跆拳道的发展历程,并重点阐述了跆拳道馆对学校跆拳道教学的启发。     

加拿大的地理学

本世纪,加拿大采用了英国早期(和法属魁北克) 课程所使用的教课书和教学法,地理学已被定为小学和中学的一门必修课。这些教育标准通常被省政府所控制,课程安排全国各地不一样。在一些省份,特别是在西部的有些省份,地理学和社会学混为一体。而在安大略地理学已成为学校里一门主要课程。各省的课程内容都有所不同。例如,加拿大地理学,在几乎每个省都要讲授一遍或两遍,只不过是授课的年级不同罢了。人们对1930年以前这些学校地理课的内容的教学方法持怀疑态度,因为当时那些老师同大学和师范学院的地理学专家们没有任何交往。     

论职业学校专业课程设置及实施建议——以中餐烹饪专业为例

为了促成教育目标和教育理想的更优实现,在教育教学过程中设置合理的课程结构和课程内容,各课程之间的先后顺序、合理衔接都要符合知识论的规律,符合职业教育人才培养目标的要求,     

从生活到生活化课程的项目学习——以“园丁计划”为例

<正>在幼儿园教育中，项目学习是一种具有活动性、体验性和实践性的学习方式，能够有机地将幼儿的生活与课程内容结合起来。从生活到生活化课程的项目学习凸显了幼儿园教育的特点和目标，培养幼儿的自主学习能力、合作能力和问题解决能力。本文以“园丁计划”为例，探讨项目学习从生活到生活化课程的转变，为幼儿园教育提供有益的参考。     

如何提高五年一贯制中医护理专业英语教育教学质量的思考

为了提高五年一贯制中医护理专业英语教育教学质量,本文从明确具体的课程目标;具有能充分反映课程目标的课程内容;具有能唤起学生学习动机的教学方法;课程建设评估要落实科学发展观四个方面具体分析了提高五年一贯制中医护理专业英语教育教学质量的必备条件。     

校本教研是教师成长的平台

以校为本,是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念;是为了改进学校的教育教学,提高学校的教育教学质量,是把重心下移到学校,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为主体,理论和专业人员共同参与。强调理论指导下的实践研究,既注重解决实际问题,     

怎样新修高质量的校志

<正>随着我国教育事业的飞速发展,全国各级各类学校正在陆续开展编修校志的工作,真实记录学校的发展轨迹。校志最基本的功能是反映学校的历史和现状,为学校教育发展与课程改革提供历史的借鉴和现实的依据。为了提高编修校志的质量,进一步推进各级各类学校编修志工作健康快速发展。本文试图结合近年来编写校志的实践进行探讨与创新,现陈述己见,以期达到"抛砖引玉"的目的。诚望同仁不吝赐教,共同为提高新编校志质量增砖     

浅议职高历史课堂教学实效性的提高与探索

职高历史课程改革背景下,历史教育教学理念有了新的突破与发展。职高历史学科教育教学的培养目标、课程理念、课程内容、课程评价等方面都围绕着国家对未来人才的需求做出了重大的调整和改革。这就要求我们职高历史教学也应随之有所改变,以更好的适应历史学科课程改革的要求,充分利用好现有教育教学资源和探索新的职高历史课堂教学模式,有效提高职高历史课堂教学的实效性。     

浅谈新课改下的初中体育课教学

体育教学在初中教育中占有极其重要的地位,是实现素质教育的重要教学环节。随着国家综合实力的增强,对教育的重视程度的提升,对国民素质的关注,对全民运动的重视,青少年身心健康发展也成为衡量青少年成长的重要标注,而身体素质的提升离不开学校教育,学校体育教育是青少年身体素质提升的重要渠道,体育课程内容及体育测试项目是学生基本体育技能的主要途径,需要体育老师不断摸索。     

生活教育理论下的班本课程创生——以小班《有趣的影子》班本课程为例

<正>幼儿园班本课程是基于“园本课程”而产生的,立足于班级,源于班级幼儿的兴趣,考虑到幼儿的最近发展区,也产生于教师对本班幼儿了解的基础上。以生活为中心的教育才是“真”教育,从生活中来的课程才是“真”课程。“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”,是陶行知生活教育理论的三大核心,也是幼儿园班本课程创生的三大关键策略。本文以小班《有趣的影子》班本课程为例,浅谈生活教育理论指导下幼儿园班本课程的创生策略。     

我所了解的圣约翰大学

圣约翰大学是旧中国一所著名的教会学校,它建在中国的土地上,却在美国登记注册;买办、富豪的子女受的是西化教育,校长美国人却精通中文,以穿长袍马褂、拖着长辫子自诩……这所“中西合璧”的学校是如何教育学生的?细读《我所了解的圣约翰大学》,会为你找到答案。     

环境艺术设计教学方法探讨

学校教育是为社会培养和输送各类专业技能型人才的重要途径。作为一门新兴的艺术教育课程,环境艺术设计在当前学校教育中为培养适于时代发展需求的环境美化实用型人才具有重要意义。本文针对环境艺术设计课程的教学方法和模式进行了简要分析和阐述。     

河西走廊地域文化视域下的中小学研学旅行课程开发与设计

本文通过分析河西走廊研学旅行资源基础和该地域中小学研学旅行现状,基于研学课程开发和设计的教育性、适切性、梯度性等原则,重点从特色课程载体、目标体系设立、课程内容设置、课程实施过程、课程活动评价等方面对研学课程体系开发与设计进行探讨。