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相似文献
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1.
郑锐 《江淮文史》2008,(1):31-52
1969年12月20日,我背着背包,走下公共汽车,徒步来到安徽省农业机械一厂(即安徽拖拉机厂)。一路上,心潮起伏,思绪万千。想到自己作为一个刚被“解放”的领导干部,有机会重新走上工作岗位,心中充满了喜悦。这说明我已得到群众的谅解,重新获得了党的信任,内心的兴奋和激动是难以言表的。如今,我虽已“解放”,但三年多来的“文化大革命”,仍像一场可怕的噩梦,时时袭上我的心头。想起这不堪回首的往事,我的心沉重了,脚步也放缓了。“文革”中的种种不幸又一幕幕地浮现在我的眼前。  相似文献   

2.
房爱琴 《南京史志》2022,(27):86-87
<正>陶行知先生提出:“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。”课程游戏化是“解放”幼儿的有效途径。本文结合教学实践,以大班幼儿“沙水”游戏为例,对推进课程游戏化进行探索。一、过程与观察在一次晨间谈话时,我和幼儿商议,决定在沙池里搭建一个动物园。根据幼儿的经验和兴趣点,我为幼儿创设了一个自由、轻松、愉悦的游戏环境,  相似文献   

3.
“文化大革命”前夕,毛泽东在1966年春的一次中央会议上有一句尖刻的评语:“中宣部是阎王殿,要打倒阎王,解放小鬼。”一句话导致了中共中央宣传部的灭顶之灾。部长陆定一成为“文革”中的首批受害者之一。中宣部的几位副部长,如张际春、李卓然、张子意、周扬、张磐石,也跟着蒙受不白之冤。当年12月我从外地回到北京时,大街小巷都已刷成一片红色。我怀着惶恐的心情走进曾经工作过十年的中宣部大院,只见楼上楼下铺天盖地贴满“打倒阎王,解放小鬼”和“砸烂阎王殿”的大字报,高音喇叭里还传来刺耳的口号声,给人以大难将临、红色恐怖…  相似文献   

4.
吴江 《世界》2006,(6):61-63
提起中国的新文化运动,一般都是提“五四”新文化运动,我从梁启超对进代中国新文化的贡献,突然想起中国整个新文化运动以及这个运动究应从何时算起这个问题来, 这当然是一个大问题了。对此,我想我们也应当重新思索。说起梁启超的“新民”文化运动,我认为有两件事值得一提,一是梁于1902年写《新史学》一文,提倡史学革命, 这件事至少在学术上的意义不在《新青年》发动文学革命之下,虽然其作用和影响不及后者,因为中国是一个史学大国,史学集中了中国文化思想的精华。另一件事,就是梁启超的“新民说”着重提出了“思想解放”的重要性。在中国思想界,梁启超恐怕算是最早并最多提“思想解放”的人了,他把思想解放与人的个性解放即人的自由平等直接联系起来,认为培养“新民”必须从此入手。  相似文献   

5.
位高情更浓     
1948年 ,解放战争在取得了具有决定历史意义的“淮海战役”胜利后 ,毛主席即向全国人民发出“打过长江去 ,解放全中国”的伟大号召。田纪云及其夫人李英华和我时值“风华正茂” ,尚属于“红小鬼”“娃娃兵” ,无不热血沸腾 ,欢欣鼓舞 ,纷纷自愿报名参加“南下”。1949年3月 ,在山东荷泽晁八寨短暂集训后 ,即随二野五兵团南下支队汇入了“百万雄师过大江”的洪流之中 ,由安庆过江经瓷都景德镇到上饶 ,并于上饶摄下了一张具有历史意义的“冀鲁豫行政公署财政处南下人员胜利到赣”的合影一张 ,不久 ,我们又一同涌入了“解放大西南”西…  相似文献   

6.
陈企霞同志逝世已经整整十年了,但他的音容笑貌却依然深深地留在我的记忆里。我希望这篇纪念短文,使读者能从中对企霞同志的精神、品德有所了解。1945年10月,我住在晋察冀边区首府张家口的解放饭店。我那时在城工部工作,城工部长刘仁也住在解放饭店。一天上午,刘仁找我谈话。他用乡音很重的四川话对我说:“你考虑一下今后的工作吧,是留在城工部还是回北平呢?还是留在张家口继续读书呢?”我全家都在解放区,我不打算留在城工部再回北平了。就问:“在哪个学校读书?”刘仁说:“你挑!行政干校,白求恩医大,抗大,华北联大全可以。…  相似文献   

7.
妈妈: 我很会懒,是不是?现在我终于准备克服一下懒劲,给你写信。“今天特带劲儿。”这句话是放学时猛然看见的一个人身上的T恤上写的,没有任何文学意义,但是,正如我的心情,兴高采烈。开心的原因很简单,无非是思想得到解放,无与伦比的解放。学校决定了每个星期六的上午上选修课,而不再是语、数、外等等,(这在高三是多么不容易的一次“壮举”啊!)全是我们最乐意上的文学欣赏、旅游地理、  相似文献   

8.
郑亚宇 《炎黄春秋》2009,(10):39-43
在许荏华《南京是如何解放的》(以下简称“许文”)一文认为,就南京解放的真实历史而言,它与解放战争时期大城市解放的“天津模式”和“北平模式”有别,前者是打下来的、后者是通过谈判和平解放的,而南京则是“‘里应外合式’的和平解放”。(2009年第五期《炎黄春秋》,第28页)  相似文献   

9.
《贵阳文史》2009,(1):92-92
“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”2009年,我们迎来了中华人民共和国建国六十周年和贵阳、贵州解放六十周年。为普及历史和自然知识,激发读者的爱国热情。本刊特举办“知我贵州爱我贵阳”知识有奖竞赛。  相似文献   

10.
《文史博览》2009,(8):71-71
我是《文史博览》的忠实读者,多年来,对每期杂志内的文章一篇不漏地认真拜读过,我认为贵刊刊载的每篇文章都有收藏价值,因此,读后就将杂志收藏在我的小书柜里。特别是从2009年第一期开始,贵刊特色很多,一是封面有特色,如用“解放”、“西藏”、“远征军”、“备战”等字眼,极大地吸引了读者的眼球;二是首页图片有趣、好看,是一种特色和创新,  相似文献   

11.
周虔敬 《南京史志》2023,(30):54-55
<正>陶行知先生提出:“要解放儿童的头脑,使之能思;解放儿童的双手,使之能干;解放儿童的眼睛,使之能看;解放儿童的嘴,使之能讲;解放儿童的空间,使之能接触大自然和社会;解放儿童的时间,使之能学习自己渴望的东西。”大自然正是幼儿游戏、学习的最好课堂。我园以陶行知“六大解放”思想为导向,引导幼儿运用各种感官感知大自然,在动手动脑中探索大自然,培养幼儿热爱大自然的情感。  相似文献   

12.
春天,1949,共和国之春。 我随着横渡长江的百万雄师,神采飞扬地跨进了南京。 我走进纸片飞舞的“总统府”; 我走进楼房似卫队般排列的“国防部”; 我走进没有人行政的“行政院”; 我走进…… 一步一个音响,一步一声欢呼 旧世界,新天地;新天地,旧世界,如同万花筒般在我面前旋转。腰鼓,入城式的礼炮,秧歌…… 和平,早已在大江以北徜徉。她走近冰消雪化的淮海战场,她跨进四门洞开的北平古老城楼… 北京:首次文代会 “赶走”董必武周恩来为“小鬼”题词 刚解放的北平发来通知:要在那里举行第一次全国文艺工作者代表大会。我们第二野战军也要派文…  相似文献   

13.
1949年5月17日下午2点,由李人林旅长、齐勇政委率领,江汉独立一旅从蔡甸整装出发,经十里铺,由邓家岭进入汉阳城区。人民群众夹道欢迎,掌声雷动,汉阳县立中学和简易师范两校师生走上街头,与广大劳苦大众一起振臂欢呼:“欢迎劳苦功高的解放军!”“天亮了!”“解放了!”在万岁声中,我目睹着三镇一方的汉阳古城迎来了阳光普照,  相似文献   

14.
1950年9月,我赴京参加国庆盛会,荣幸地代表云南刚解放的各族人民,双手捧着我们西双版纳傣族世代珍藏的一柄“金伞”,献给毛主席,表达对祖国的感激和无限忠诚。毛主席亲切地握着我的手说:“跟着共产党,建设好社会主义边疆!”这句嘱托使我心潮澎湃,终身为之奋斗。至今回忆起来,仍热血沸腾。  相似文献   

15.
全国解放前夕,我坐上了南京原“国立政治大学”(以下简称政大)和成都原“陆军军官学校”(以下简称军校)的末班车。随着解放战争的不断胜利,在 1949年一年的时间里,我亲历亲见了这两校的消失和覆灭。政大是几经逃迁,陆续瓦解──分化、遗弃和流散而自行消失;军校是行动滞后,一战崩溃──被俘、投诚和脱逃而覆灭。 多少年来我因视野局限,从未看到有关这两校在大陆解放时消失和覆灭的情况上过报刊。近年虽偶然看到两篇文章中有只言片语,但在关键问题上没有说明真相。一篇是在1985年第一辑《文史资料选辑》(中国人民政治协…  相似文献   

16.
柳大洪 《湖北文史》2005,(1):185-189
“化大革命”中的1969年1月15日,钟祥县革命委员会宣布成立钟祥县“五七”干校。校长是刚“解放”出来的老干部、原中共钟祥县委副书记郭贵玉。副校长是县里一位姓陈的造反派头头。随即,我被指定到干校所属三连(党、群班)当学员。从那时起到1970年8月离开,在于校生活了一年多时间。其间,我白天参加劳动锻炼,夜晚开会搞政治思想斗争。现将当时印象最深的几件事情回忆如下。  相似文献   

17.
周丹 《攀登》2014,(1):73-77
马克思在《论犹太人问题》中,对鲍威尔所理解的“当代的普遍问题”进行了反驳和纠正,宗教批判和政治解放并不能实现犹太人的解放,“对政治解放本身的批判”才是“当代的普遍问题”.在现代性语境下,“当代的普遍问题”已经不再是如何从“传统”进入“现代”,而是如何超越“现代”,实现人的真正解放.  相似文献   

18.
俞烨 《南京史志》2023,(40):30-31
<正>陶行知先生提出了“六大解放”的教育主张。他认为,“作为教育者,应当做到:解放幼儿的头脑,使之能想;解放幼儿的双手,使之能干;解放幼儿的眼睛,使之能看;解放幼儿的嘴,使之能说;解放幼儿的空间,使之能接触大自然和社会;解放幼儿的时间,使之学习自己渴望学习的东西。”陶行知“六大解放”教育理念对学前教育有着重要的意义与价值。项目活动作为一种综合化的课程形态,是幼儿在教师的支持、帮助和引导下参与、体验、操作、探索的课程,是一种在不断体验、反思与解决实际问题中建构整合式经验的课程。  相似文献   

19.
从小到大,从早到晚,我几乎都是在妈妈的唠叨声中度过的。“小路,起床啦,再不起就晚了。今天要降温,你可多加一件衣服,可别忘了啊……”“小路,赶快洗洗睡吧,要不明天早上又起不来……”叨叨叨,叨叨叨,烦不烦?妈妈也轻声叹息。每天早上去上学,对于我来说是解放,因为这样就可以一整天摆脱那烦人的唠叨了,可骑车上路之前还要听一番唠叨:“小路,注意安全啊,车速慢一点……”终于,有一天早上,我在被窝中听到大门被“嗒”一声关上了,哇!妈妈出差去了,我将过三天没有妈妈  相似文献   

20.
1948年5月,党中央从延安迁至河北省平山县西柏坡,面对三大战役胜利结束,解放全中国已指日可待。一天晚饭后,邓颖超大姐和我们几个人在山坡散步。她忽然转身问我:“小于呀,北平解放后,你打算干什么啊?”我虽然1937年就同姐姐于若木(陈云同志的夫人)从北平到了延安,共同经历了战火纷飞的年代,此时已有10年党龄,但我一直也没忘记自己儿时的梦———当一名教育工作者。想到这儿,我认真地回道:“我想从事幼儿教育工作。”邓大姐笑了,夸奖说:“这个工作好啊,培养人才就要从幼儿开始。小于,你可是咱们第一个幼儿教育‘志愿军’呀!”1949年2月,我随…  相似文献   

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