初中思想品德课课堂提问存在问题及对策

课堂提问是教学实践中教师常用的手段,通过提问教师能够了解学生对所学知识的掌握情况及理解程度,因此被教师广泛应用在不同学科教学中。本文认真分析初中思想品德课课堂提问存在的问题,并提出相关对策,为提高初中思想品德课堂教学效率提供参考。     

课堂提问在物理教学中的应用

物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一,是教师教学艺术的重要组成部分。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习物理的兴趣,了解学生掌握知识情况,而且可以开启学生心灵,诱发学生思考,开发学生智能,调节学生思维节奏,与学生作情感的双向交流。通过提问,可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括,达到培养学生综合素质的目的。     

初中物理课堂提问的几种方法

物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一,也是教师教学艺术的重要组成部分。初中学生好奇心和求知欲都较强,在课堂上喜欢表现自己,但自我控制能力较差,注意力容易分散。针对初中学生的这些特点,设计处理好课堂提问,不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识情况,而且可以开启学生心灵,诱发学生思考,开发学生智能,调节学生思维节奏,与学生作情感的双向交流。通过提问,可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括,达到培养学生综合素质的目的。     

论怎样在高中数学教学中有效设问

课堂提问是中学数学教学中进行启发式教学的一种主要形式,教学过程中,课堂提问是提高课堂效率重要的一环.增强课堂提问的有效性,值得每位教师认真研究、探讨,一方面教师要思考如何通过提问调动学生的学习动机,发掘学生内在的积极因素,另一方面教师要加强实践,深刻反思,改进和提高课堂提问的基本技能.     

浅谈高中物理课堂提问的几种方法

课堂提问是教师教学艺术的重要组成部分。恰如其分的提问不但可以集中学生思维、活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识情况,而且可以开启学生心灵,诱发学生思考,开发学生智能,调节学生思维节奏,与学生作情感的双向交流。     

如何优化课堂提问

新课程改革从根本上改变了过去教师满堂灌的落后低效的课堂模式，教师大胆放手，把课堂45分钟还给学生，让学生成为课堂的主人。真正提高课堂的实效，课堂提问是一个重要环节。课堂提问水平高低，体现了一位教师驾驭课堂能力的高下，也对调动学生积极性、优化课堂教学起着十分重要的作用。本文仅就初中语文教学中的课堂提问艺术谈谈自己的认识。     

怎样进行对语文课科学的设计

高中语文的教学以来,我感受颇深,教师在课堂教学过程中如何设计问题。善于设计问题,不仅关系到学生学习兴趣的激发,而且成为培养学生思维能力和创新能力的催化剂。而语文课堂教学其实就是问题的教学,教师通过新巧问题的设计来激发学生学习兴趣,启迪学生的思维,提高学生的创新能力,让课堂波澜起伏,抑扬有致,起到良好的课堂教学。要想将教师的提问与学生的提问很好地结合,教师在具体的课堂教学过程中要遵循科学合理的原则,提问的方法要灵活得当,对学生回答的评价要客观而委婉,对于提不出问题的学生要进行导问,激发其提问题的欲望：学生要积极的地投入到课堂学习活动中,积极提问。积极思考,积极回答,配合教师的课堂教学。     

浅谈小学数学课堂提问的技巧

<正>在数学教学课堂教学过程中,问题始终作为主线贯穿于整个课堂,是课堂信息交流的重要手段,是沟通教师、教材、学生联系的桥梁。所以,学习数学的过程是不断提出问题的过程。因此,教师必须深入钻研教材,全面了解学生的情况,精心设计课堂提问,尽可能使课堂提问达到“一石激起千层浪”的效果,让学生在活跃的气氛中积极主动地参与到课堂,从而更好地提高教学效果。1、承前启后是课堂提问的基础小学生的认识过程是由浅入深、由具体到抽象的过程,每     

初中语文教学中的提问策略研究

提问作为教学中比较重要的一项教学手段,其可以增强学生的参与程度,调动学生学习的积极性,进而提升课堂教学效率。那么,教师应该如何提升初中语文教学提问效果呢?本文对此进行了深入的探究,给出了几点个人的建议,分别是紧扣目标,做好课堂问题预设;课堂发问后,要给学生足够的思考时间;结合生活创新提问设计;对提问的内容进行创新。还望能够对大家有所启发。     

小学语文课堂教学中的提问艺术

课堂提问是一门艺术,是提升课堂教学效率的重要途径。在小学语文课堂教学中,通过有效的提问,能够形成良好的课堂互动氛围,教师巧妙的设计提问问题,牵动学生思维,保证教学顺利进行。本文首先对小学语文课堂教学提问原则进行分析,然后提出有效的提问策略。     

提高初中数学课堂有效性提问的对策

<正>随着新课程改革的持续深入,越来越多的初中数学教师意识到了与学生进行良性互动的重要性。课堂提问是教师与学生进行沟通和交流的有效手段,一方面可以推动学生逻辑思维能力的发展;另一方面能够燃起学生学习数学知识的热情,这对初中数学课堂教学质量的提升具有重要意义。所以,初中数学教师要采用更科学的手段进行课堂提问,来更好地满足新形势下学生学习的需求。     

物理课堂提问艺术

物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一,教师通过提问可当堂了解到学生对知识的理解和掌凛程度,从而及时地作出教学调整;同时,课堂提问也是教师教学艺术的重要组成部分。然而教师真正能够成为名师,甚至成为教青家,离不开对课堂教学质量的研究,因为教育实践大都在课堂上完成的。课堂效率的高低,取决于教师与学生的教学活动质量。教学活动有很多方面,本文针对课堂提问,来谈谈其在课堂教学中误区的策略。     

探讨课堂提问在小学语文教学中的有效实施

<正>在小学语文教学中,通过课堂提问的方式,能够及时了解学生知识掌握水平和程度,这也是得到广泛应用的传统教学方法之一,通过正确、有效的课堂提高,能够激发学生回答主动性和积极性,有利于学生在回答过程中,对所学知识进一步梳理和巩固,并激发学生的创新思维,增强学生的学习自信心。若课堂提问缺乏有效性,则会影响学生的学习积极性,甚至引发学生的排斥及抵触情绪。所以教师需要从提高学生学习兴趣入手,对课堂教学细节进行深入研究,确保语文课堂教学质量有效提升。     

浅谈如何发挥提问教学

课堂提问能够启迪思维。促进学生参与学习过程。学生的思维是从问题开始的,而课堂提问正是给学生设疑布障,以引起学生认知上的冲突,促进他们为了获得正确答案去积极动脑。能够及时反馈信息。评价教学效果好坏。评估教学方法是否科学、合理,不断调整教学进度。课堂教学是师生问的双向传递活动。通过提问。教师能及时了解学生对知识的掌握情况,以及存在的问题。并据此对教学过程进行适当的调整。只有这样,才能不断改进教学方法。总结教学经验,提高教学水平。通过课堂提问。可以刺激学生神经,提高学生的注意力。根据研究,人的大脑神经有兴奋点与疲劳点。一般来说,每天上午第暇节课和下午第一节课时。学生大脑处于疲劳点,听课效果明显下降。教师在讲课过程中一旦发现学生神经疲劳、注意力分散、无精打采时。就需要运用课堂提问来刺激学生,使其通过思考问题、回答问题来重振精神提高注意力。     

浅谈中学语文课堂提问

提问是教学过程中师生互动的重要手段之一。在语文教学中,提问必不可少。在课堂教学中,教师如能精心地设计问题,正确地运用提问方法,就能了解学生知识的层次性,促进学生的思维发展,推动学生实现预期目标,还可促使学生由被动转向主动学习,让师生不断处于和谐的信息交流中,使课堂呈现出一种轻松活跃的气氛,从而优化课堂教学过程,使教学获得成功。那么,中学语文老师该如何来认识提问呢？     

浅谈在高中物理教学中设计创设问题

在高中物理教学中,通过创设合理的问题,可以激发学生的学习兴趣,使他们主动的投入到物理教学活动中。这样,对于教师提高课堂教学质量,高效地完成课堂任务有很大的帮助。更好的体现了在新课程下以教师为主导,以学生为主体的教学思想,还可以提升教师的专业素养、洞察能力、随机应变、驾驭课堂的能力等等。本文简单讲述了在高中物理教学过程中,如何实现问题设计,使课堂围绕"问题"开展科学的探索研究。     

论怎样在高中数学教学中有效设问

课堂提问是中学数学教学中进行启发式教学的一种主要形式,教学过程中,课堂提问是提高课堂效率重要的一环。增强课堂提问的有效性,值得每位教师认真研究、探讨,一方面教师要思考如何通过提问调动学生的学习动机,发掘学生内在的积极因素,另一方面教师要加强实践,深刻反思,改进和提高课堂提问的基本技能。     

高中数学课堂教学中信息技术的多元化应用策略

<正>在新课程改革背景下,为帮助高中学生更好地学习数学知识,教师需要探索更为多样的教学模式,使其与学生学习习惯相符合。通过打造自由、宽松的课堂氛围,全面开发学生数学思维,使学生更好地理解数学知识,并在运用过程中,完成对所学知识点的内化,有利于促进学生数学核心素养的提升。为获得理想的教学成效,教师可以运用信息技术,促进教学与学习相互融合,为学生提供学习引导,有利于促进学生能力和素养的提升。     

浅谈提高语文课堂教学的有效性之提问艺术

语文,人文社会科学的一门重要学科,是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。它既是语言文字规范的实用工具,又是文化艺术,同时也是用来积累和开拓精神财富的一门学问。在中学语文课程标准中也提出“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分”。一个是”交际”,一个是”人类文化”。两个”重要”表明了语文的课程性质具有工具和人文性质。那么,如何发挥语文学科的重要性？笔者认为其关键所在就是充分发挥课堂教学的有效性,通过有效的教学手段使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度价值观等方面获得进步与发展,使之语文素养得到提升。课堂有效性的提高方式有多种,如可以从教师自身人手,应彻底改变传统教学中学生消极被动地接受知识的状态;可以从教学手段人手,充分利用多媒体中画面和音乐的作用来启发学生的想象力,培养学生的创新思维。通过课件中优美的情景,形象的动画,悦耳的音乐,激发学生的想象,产生美感,陶冶心灵,丰富情感。本文论述的重点主要是通过课堂提问艺术,发挥课堂提问的教育功能,提高课堂提问的有效性,建设高校的语文课堂。课堂提问是语文课堂教学的常规环节。也是体现教师教学效率的重要环节。教师善问,学生便思维主动有绪,语文教学效果便显著;反之,则不然。课堂提问表现的特征主要有以下几个方面：     

关于英语课堂提问重要性的思考

正通过几年的英语教学,我感觉自己的业务能力有了很大的提高,认识到了课堂提问的重要性,并且还学到了一些教学技巧。教师通过课堂提问,可以促使学生积极参与课堂教学,扩大语言的输入量,增加学生用英语进行表达和交流的机会,使学生的语言交际能力得到充分的锻炼,由以往的哑巴英语转变为真正的语言。同时,提问不仅是教师组织课堂教学的一种手段,还是促进学生学习的重要方式和途径。课堂提问能够发挥哪些作用呢?