在反思中成长

反思性教学是当代反思文化在教育领域的表现,是教育实践追求合理性的反映,更是教育主体进一步成熟的象征。而教师的反思是指教师在教育教学中,批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据,通过回顾、诊断、自我监控等方式,或给予肯定的支持与强化,或给予否定的思索与修正,从而不断提高教学效能的过程。反思的本质是一种理论与实践的对话,是两者之间相互沟通的桥梁,是理想自我与现实自我在心灵上的沟通。     

在游戏中快乐成长

游戏是儿童早期特有的一种学习方式,是幼儿的主要活动,最能促进幼儿心理发展,它寓教于乐,使教学活动生动活泼,妙趣横生,深受幼儿喜爱。尤其是小班活动的设计与组织,更应多采用游戏的形式和方法,用简单的游戏情景贯穿于活动的始终,使幼儿     

在游戏中亲子共同成长

为庆祝“六一”儿童节,南京第三届“亲子共同成长”游戏节于5月28日在江苏省级机关第一幼儿园拉开帷幕。此次游戏节由“中国家庭教育研究会”实验研究基地“湖南路地区家庭教育中心”、全国家庭教育“十五”课题(公民道德建设与家庭教育)课题组、鼓楼区关工委、妇联、幼托办、社区培训     

在游戏中开展音乐课程

在游戏中开展音乐课程,是幼儿教学的一种重要模式,用游戏的形式将音乐教学内容呈现出来,有利于教师在游戏中教,幼儿在快乐中学。合理选择音乐作品、合理设计音乐游戏主题、实现音乐游戏形式的多样化,有利于提升幼儿的音乐能力,促进其审美能力、创造力及想象力的同步发展。     

让孩子在表演游戏中成长

表演游戏是幼儿借助已有的观察能力、认识水平和审美意识,用生动活泼的形象再现生活的独特艺术手段。通过一年多的实践、研究,我们体会到表演游戏对陶冶幼儿情操,发展幼儿智力,培养幼儿良好品质和行为习惯等方面起了积极的推动作用。     

让学生在自我反思中成长

作为教师,我们都知道教学反思的重要性,通过不断地反思,可以积极探索与解决教学中的一系列问题,使我们的教学不再重复昨天的故事,走出陈陈相因的窘境。其实,自我反思对于学生,同样很重要。因为金无赤足,人无完人,再优秀的学生总会有他的缺点和不足。通过对一段时间学习的反思,学生     

在游戏教学中让学生自主发展

语文课程标准不仅十分强调“自主探究”的学习方式,而且把它提升到新课程基本理念的第三条来对待。翻开语文课程标准,“课程的基本理念”第三条是：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。游戏是一种活动,游戏内容的多样性、趣味性和自愿性,能较好地符合学生的兴趣和需要,使每个学生都可以找到表现和发展的机会．因为每个学生都具有最适宜从事某种活动的发展能力。     

让孩子在自主的空间中快乐成长

孩子是学习、生活发展的主体,他们自主选择的愿望是强烈的,他们自主发展的潜能是巨大的。教育家陶行知先生认为:"孩子的成长和发展需要有一个宽松的、开放的、积极的环境。然而现在的孩子大多是独生子女,他们是家中的"小皇帝"、"小太阳",大多过着饭来张口,衣来伸手的生活,家长唯恐孩子做错、受到伤害,总以为孩子小,一些事情做不好,所以事事都替他们想了、做了,没有给他们锻炼的机会,也没有给他们自主选择的空间。那么作为老师的我们,更要善于在日常学习、生活中为孩子创造自主选择的条件、扩大生活的范围、发展自主选择的能力。     

例谈幼儿户外自主游戏的开展策略

<正>一、案例背景春天,幼儿园春意盎然。中午散步时,刚从迪士尼乐园游玩回来的大宝说：“如果我们能把游乐场搬到幼儿园就好了。”夕夕建议：“我们可以在操场上搭建一个游乐场,这样就解决了。”……不久,幼儿园户外游乐园启动建设。陈鹤琴先生说过：“游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命,从某种意义上说,幼儿的各种能力是在游戏中获得的。”户外自主游戏让幼儿拥有更多的自主权,更能够有效促进幼儿的学习与发展。     

在反思中成长——初中语文课改感悟

文章从新课程改革的起点出发,结合自身的教学实践经验。对初中语文课程的新课改过程中出现的问题进行了总结,并对这些问题进行了反思,在此基础上提出7个人对初中语文新课改的一些观点。     

卢素芳:让孩子在游戏中自由成长

正策划人语备受关注的"2013最美江苏教育人"评选结果揭晓,我市靖江市第一实验幼儿园卢素芳、泰兴市鼓楼小学谢兵获提名奖。本期,我们先一起走近卢素芳老师。对孩子而言,游戏就是生活的全部,是幸福的引擎。二十多年来,卢素芳坚持让孩子在游戏中自由成长,她以丰富的专业知识和对孩子无微不至的呵护,赢得家长的尊重和信任,她自己也从一个普通的幼     

探户外资源 见自主成长——幼儿自主区域足球游戏的实践研究

<正>丰富的户外资源可以为幼儿的身心发展提供多种多样的发展机会。我园是足球特色园,足球活动已成为幼儿一日活动中必不可少的部分。那么,如何结合园内户外资源开展幼儿自主足球区域游戏？如何利用资源丰富幼儿自主区域足球游戏？带着这些问题,我园开展了一系列实践研究。一、利用户外资源,了解场地特色,创设自主足球区域游戏     

试论在初中体育教学中游戏活动的开展

初中体育教学作为学生素质教育的重要组成,其不仅能够帮助学生强健体魄,还能够在体育教学中促进学生德智体美劳全方面素质发展。因此,可以说初中体育教学在九年义务教育中占据着十分重要的地位。所以,本文笔者结合个人多年从事初中体育教学工作的实践工作经验,对如何在初中体育教学中开展游戏活动进行粗浅的探讨,以期进一步剖析游戏活动在体育教学技能中的重要意义,从而更好的提高初中体育教学的整体水平。     

寓教于乐,在游戏中快乐成长——游戏辅导在小学心理健康教育中的运用

<正>小学心理健康教育中的游戏辅导,是指以“游戏活动”为媒介,通过学生在游戏活动中的表现,了解学生个体内心的需要、冲突、情绪,并通过轻松愉悦的游戏氛围降低学生的防卫,促进学生的表达与内省,同时利用游戏的操练功能让学生在游戏中获得成长的一种辅导形式。一、在小学心理健康教育中应用游戏辅导的价值分析首先,能够尽早发现学生潜在的心理问题。游戏活动是学生的最爱,几乎每一个学生都会全身心地投入到游戏活动中,     

自主游戏的演变

<正>一、背景游戏是幼儿喜爱的活动形式。不少游戏往往由教师创设好游戏环境,准备好游戏材料,制定好游戏规则。这些“包办”行为,制约了幼儿在游戏中的发展。因此,教师实施“游戏改革”,把游戏的权利还给幼儿,让幼儿真正成为游戏的主人。教师将幼儿的自主游戏场地从教室“搬到”宽敞的廊道里,给幼儿提供更加开阔的空间;教师建立游戏材料资源库,除了提供各种角色游戏需要的基本材料外,发动幼儿自主收集丰富多元的辅助材料。游戏时,幼儿自主制定计划书,     

幼儿教育中室内游戏的开展策略探究

随着时代的进步与发展,人们越来越注重学生的德智体美全面发展,教育的目标逐步转变为促进学生成长为全方位的人才.身体素质是个人发展的基础,良好的身体素质是个体未来发展的前提条件.幼儿教育作为教育的萌芽阶段,这一时期的教育主要借助于游戏的方法来开展的.游戏教学法适合幼儿的身心发展特点,是当前被广泛应用于幼儿教学中的普遍做法....     

怎样才能更好地在体育教学中开展自主学习

新课标指导下的体育教学项目,数目多、范围广、灵活性强。在众多项目中,篮球算是受约束相对较小、普及面相对较广的传统教学内容。当今社会提到篮球,没有人会不知道NBA,没有人会不知道中国的姚明。无论是象征着竞技体育最高殿堂的奥运会,还是学校开展的班级对赛,篮球大多是必不可少或者首选的集体项目。东莞市作为全国闻名的篮球城市,拥有CBA总冠军宏远队、劲旅新世纪队等职业队,篮球赛事长年不断、精彩纷呈,为大众所喜爱。因此,篮球理所当然地成为东莞所有高中所普遍认可和大力推广的体育教学项目之一。     

浅谈幼儿在游戏中的学习与成长

游戏是幼儿的天性,它是影响和决定幼儿个性特征的主导活动,缺少游戏机会将影响幼儿各方面的发展。     

幼儿园教学中快乐互动游戏教学的开展

幼儿因年龄相对较小,所以在日常教育中增加了一定的互动游戏,通过组织幼儿参与游戏,不仅可以让幼儿在愉悦的游戏氛围中认知世界.因此在幼儿园中就要做好快乐互动游戏引入工作,结合幼儿特点,保证互动游戏的合理性.     

浅谈幼儿园自主游戏中教师的有效指导策略

<正>自主游戏是幼儿园教育的重要组成部分,可以提高幼儿的主动性和创造性,促进其全面发展。然而,幼儿的自主游戏仍存在内容单一、时间过长、方式简单等问题,教师在自主游戏中的作用也常常被忽视或低估。因此,本文从自主游戏的重要性、教师的角色与任务、环境创设、观察与记录、问题引导、交流互动等方面,探讨了幼儿园自主游戏中教师的有效指导策略,并结合实例详细阐述了各个方面的具体做法和实施效果。