新课程理念下的初中语文教学

语文课堂是语文教育的主要阵地,语文课堂在新的教育形势下必将逐步走向成熟与完美。但现在的语文课堂还存在着这样或那样的问题,并不尽如人意。因此,用现代教育论的理念来纠正以往的语文课堂出现的偏颇和缺陷,构建新课程理念下的语文课堂,对推进语文教育改革、实现理想化的语文教育将起到非常重要的作用。     

提升学生学习兴趣构建高效语文课堂

学习兴趣是学生学习的动力,有助于学生发挥主观性,主动去学习,在语文课堂中,提升学生的学习兴趣,使学生对语文课堂产生热情,增加他们的求知欲,使他们自觉的投入课堂中,培养他们的创造能力和探索能力,有效的提高了语文课堂学习效率,在教学活动中起着十分重要的作用。本文主要阐述在语文课堂教学中如何有效的提升学生学习效率,这对于构建高效率的语文课堂具有十分重要的意义。     

构建理想的初中语文课堂

重读新课标,反思新课程之际,笔者对"理想的初中语文课堂"进行一些思考与尝试:理想的语文课堂应当充满真情;理想的语文课堂应当焕发生机;理想的语文课堂应当回归生活。     

把语文课堂交给学生

新一轮课程改革以来,语文课堂教学面貌发生了根本性的变化,语文课堂充满了生机,焕发出活力,令人欣喜,叫人振奋。但是在教学实践中,语文课堂教学中的以下几个方面的问题值得引起我们的关注与思考。     

浅析新课标下小学语文课堂教学策略

文章反思了小学语文课堂教学的现状,探索了新课标下小学语文课堂教学的策略,有一定的参考价值。     

运用现代信息技术优化语文课堂教学

本文基于对现代信息技术的应用,在职业院校语文课堂教学中引入了现代信息技术,对优化整个语文课堂教学的全过程而言起到了极突出的促进作用,并希望能够通过对相关研究的深入发展,引导语文课堂教学质量的进一步强化与提升.     

运用现代信息技术 优化语文课堂教学

本文基于对现代信息技术的应用,在职业院校语文课堂教学中引入了现代信息技术,对优化整个语文课堂教学的全过程而言起到了极突出的促进作用,并希望能够通过对相关研究的深入发展,引导语文课堂教学质量的进一步强化与提升。     

小学语文课堂提问的教学研究策略

随着科学教育事业的发展,小学教育发挥了极其重要的作用。小学语文教学作为小学教育的核心组成部分,其语文教学课堂提问是小学语文教学模式的一种最基础的教学手段。小学语文课堂提问不仅是小学语文教师和小学生及小学语文教材内容的一个纽带,在小学语文课堂教学过程中,语文课堂提问不仅能激发小学生学习语文课的积极性和兴趣,更能启发小学生开动脑筋进行思考,同时也是提高小学语文教学质量的一个有效途径。所以只要是任何一位小学语文教师再为小学生上语文课的过程中,都会少不了课堂提问。小学语文课堂提问在小学语文教学和小学生学习的过程中具有十分重要的意义。但是,在当今的小学语文课堂教学提问中还存在着一些问题,这些问题的存在阻碍了小学语文教学质量的提高。对此,对于小学语文课堂教学提问存在的问题,本文提出了几点语文课堂提问的教学策略,进行了剖析和研究。仅供参考。     

语文课堂提问的技巧

语文课堂提问是一种技巧,更是一种艺术,并且是教学中用得最多的而又很难用精、很难用巧的艺术。但是,语文课堂提问受制于传统的师本教学的条条框框,不能有效发挥其作用,不能达到开发学生智力和思维的目的。那么,语文课堂提问有哪些常见症状,又有哪些技巧可以应对语文课堂提问的常见问题呢?后文将展开详细的讨论。     

浅析新课标下小学语文课堂教学策略

文章反思了小学语文课堂教学的现状,探索了新课标下小学语文课堂教学的策略,有一定的参考价值。     

浅谈中职语文课堂教学的有效性

中职语文课堂教学目前遭遇很大挑战,如何实现语文课堂教学的有效性是摆在每个中职语文教师面前的课题。本文试从"构建有效的中职语文课堂教学"观点出发,从教学目标、教学设计、学生参与度、教学评价四方面展开论述。     

如何使语文课堂教学变得生动？

生动性是语文课堂教学中应关注的问题。本文就如何使语文课堂教学变得生动进行了研究,以期提高课堂教学效果。     

让语文课堂更生动

生动性是语文课堂教学中应关注的问题。本文就如何使语文课堂教学变得生动进行了研究,以期提高课堂教学效果。     

如何构建“生动”的课堂教学

生动性是语文课堂教学中应关注的问题。本文就如何使语文课堂教学变得生动进行了研究,以期提高课堂教学效果。     

浅谈如何提高小学语文课堂教学的有效性

语文课堂教学的有效性,直接影响着学生的学习,因此如何提高语文课堂教学的效益在语文教学中是非常必要的。新一轮课程改革的不断深入,合作学习,探究性学习等现代教学方式已广泛运用于小学语文课堂教学,但是课堂中教师如何更好的成为学生的引导者来提高教学的有效性呢？     

提高课堂教学的有效性是小学语文教学的生命线

语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。那么,怎样提高小学语文课堂教学的有效性呢?经过多年的教学实践与探索,我认为,要提高小学语文课堂教学的有效性,可以从以下几个方面着手:     

追求和谐的语文课堂

"追求和谐的语文课堂"并不是一个新话题,或者应该说是常谈常新的问题。和谐的语文课堂指在教学活动中,教师"教"的节奏符合学生"学"的节律,"教"与"学"产生和谐的效应。笔者试从以下"教"与"学"在语文课堂的"和谐"策略,管窥和谐语文课堂的愿景。一、以"爱"生"爱",爱意涌动爱是情感教育中不可忽视的力量。我国教育家夏丐尊先生多次疾呼:"教育不能没有情感。没有爱,就如同池塘不能没有水一样。没有水,就不能成为池塘;没有爱,就没有教育"。而语文课堂上涌动爱的潮流,是语文课堂和谐的基础。心理学研究表明",爱"具有感染性。语文课堂上,教师可     

如何提高高中语文课堂教学的效果

语文是一门基础课程,对其它学科的学习具有促进作用。在新课改不断深入的今天,每一位高中语文教师都要把提高语文课堂教学的效率作为语文课堂教学的重要任务。在语文课堂教学中,教师要激发学生的语文学习兴趣,转变自己的角色并合理选择教学方法。     

如何让语文课堂焕发出应有的生机

本文针对当前语文课堂教学中普遍存在的无效和低效问题,研究了如何让语文课堂焕发出应有的生机的体会,以期提高课堂教学的效率,进一步落实新课程的理念。     

小学语文课堂教学中教师的评价艺术分析

教师评价是小学语文课堂教学中十分重要的组成部分,教师积极、合理的评价学生,能够极大的激发学生学习兴趣,形成良好的课堂教学氛围,帮助学生更好的获取语文知识,培养语文素养。但是当前,小学语文课堂中,教师的评价还存在不少问题,本文就对这些问题进行分析,探究小学语文课堂教学中教师的评价艺术。