新课改背景下高中英语教学路径探析

中国传统的高中英语教学方法是教师讲授,学生接受的"填鸭式"教学,教师讲什么,学生就接受什么,学生始终处于学习的被动地位,不能充分发挥其主动性和创造性来解决在学习中遇到的问题,在很大程度上降低了学生的学习效率,挫伤了学生学习英语的积极性。本文通过对新课改背景下高中英语教学面临的困境进行分析,进一步明晰改革高中英语教学的必要性,从而提出提升高中英语教学的具体措施,为在新课改背景下高中英语教学提供可供参考的模型。     

高中英语阅读教学中学生积极情绪的培养

在高中英语教学中,学生的参与学习的情绪直接影响着教学的效果,在积极的情绪喜爱学生更容易接受老师的指导,更加积极、主动的与同学、老师交流、共同,学习积极性高。文中以高中英语阅读教学为研究视角介绍了高中英语阅读教学中培养学生积极情绪的办法。     

高中英语教学中学生主观能动性的发挥

高中英语教学是学生学习过程中的关键环节。因此,培养学生的英语学习兴趣,促使其充分发挥主动能动性,显得尤为重要。只有这样,学生才能真正消除对高中英语学习的恐惧感,树立起应有的信心,使得高中英语教学顺利的开展。本文主要提出了高中生在英语教学中充分发挥主观能动性的具体措施,希望能对提高高中英语教学质量起到一定的积极作用。     

多模态理论在高中英语词汇教学中的实施

词汇是高中英语学习的基础,只有掌握了丰富的词汇量,才能够更好的阅读英文短文,写出优秀的作文。长期以来,部分教师在词汇教学过程中,机械要求学生背诵,久而久之,挫伤了学生学习积极性,直接影响教学效果。鉴于当前高中英语词汇教学存在的问题,本文特提出在高中英语词汇教学中采用多模态理论,进而提升高中英语词汇教学效率。     

高中英语阅读教学探究

英语阅读在考试中占很大的分值,也是高中英语学习的重要部分,因此在高中英语教育中,教师要采用多种教学方法,引导学生处理单词和词组,拓宽学生的知识面。     

针对高中英语阅读教学存在问题的改进策略与思考

高中英语是继语文与数学之外的又一门重要课程,而英语阅读又是提高学生语言能力的主要途径,在高中英语教学中阅读又占有很大一部分。在课改趋势的推动下,高中英语教学也在提高学生的核心素养和语言的综合能力方面进行转变和探讨,采用不同的教学手段来提高学生的英语成绩。由于英语阅读在总体英语中的得分比重很大,所以转变原有的教学方法及策略很重要,正视和解决英语阅读教学中存在的困难和问题,从而提升高中英语阅读的教学效率和学生成绩。     

高中英语课堂提问的设置与实施

英语是一门语言实践性很强的学科,是交流的工具,只有在交流运用中才能彰显英语的魅力和生命力。平时就教学中,英语课堂的提问就显得尤为重要,这是对教师高层次的要求,也是提高学生积极性,激发学生兴趣的一中有效的教学方式。本文首先浅谈了高中英语课堂提问的重要意义,接着探析了高中英语课堂提问的设置,最后提出了高中英语课堂提问在实施过程中策略,以期在高中英语课堂提问中有所裨益。     

刍议高中英语阅读教学

现行高中英语阅读课涉及的题材新颖,题材广泛,包括了英语国家的地理、文化、风俗、风土人情等。高中英语阅读是高中英语教育中相当重要的一环。近几年的高考试题中阅读理解能力占60％,这就要求我们在教学中必须下大力气培养学生的阅读能力,培养学生良好的阅读习惯。     

在高中英语教学中培养学生的自主学习能力

随着素质教育和新课程改革的不断推进,人们对高中英语学习的培养目标也有所改变。正如《高中英语课程标准》中所指出：＂高中英语学习,应注重学生自主学习、探究性学习和合作学习能力的发展＂,笔者也认为,只有学生学会了自主学习,才能从根本上对其英语学习起到重要的帮助,也正因为此,笔者拟就如何在高中英语教学中培养学生的自主学习能力这个问题来进行探讨。     

高中英语课堂如何培养学生的创新能力

随着新一轮课改的推广、贯彻和落实,如何在高中英语教学中培养学生的创新能力和创新意识,实现既定的素质教育的目标,已经成了每一位教育者所关心的问题,本文中的笔者,笔者结合自身的教学经验就如何在高中英语教学中培养学生的创新能力进行了探讨,希望能对高中英语的教学和学生综合素质的提升起到一定的积极作用。     

试论新课标下的高中英语教学

作为一名从教数年的高中英语教师来讲,在与学生朝夕相处的日子里,我常常听到不少学生及家长抱怨说高中英语难学。有些老师平时不注意学习研究,对现代教育理论,先进的教学方法和现代的教学手段一无所知,因循守旧,抱残守缺,满足于现状,把学生禁钢于他们设计的框框中,授课往往流于从语言到语言,乏味单调,使学生处于一种“学外语就是读,记、背”的思想状态,跟不上教学要求,妨碍了教学顺利进行。真是一番苦心,但收效不佳。在新课标下怎样走出这一困惑,使学生成功地从初中英语学习过渡到高中英语学习,尽快适应高中英语学习的特点与方法,掌握高中英语学习规律,使教师乐于教,学生轻松地学呢？我认为我们英语教师在教学中应该注意以下几点。     

浅析高中英语教学中如何提高学生的听力水平

听力是英语学习的一个重要方面,在英语教学中,教师不能忽视英语听力的重要作用。在高中英语听力教学中存在着一些问题,影响着学生英语听力水平的提高。作为一名高中英语教师,要通过多种措施提高奠定学生英语学习的基础,提高学生的英语听力水平。     

新课改背景下的高中英语教学策略分析

在新课程改革的影响下,高中英语教学方法和教学模式发生了相应的变化。在实际的高中英语教学活动过程中,必须遵守新课改的要求,培养学生在英语学习中的学习兴趣和合作精神。要求英语教师不断运用新的教学方法,采取新颖的导课方式,激发学生的学习兴趣,提高高中英语教学的效果和质量。传统的教学模式已经不能适应时代的要求,必须选择符合新课程改革的英语教学策略,提高学生学习的积极性,提高学生学习英语的兴趣。     

高中英语教学之心得

在过去多年的高中英语教学中,我送出去许多形形色色的学生,同时对于英语教学的理解也有了更深一层的领悟,现将我对高中英语教学的一些见解阐述如下。     

高中英语教学方法的总结与反思

随着素质教育的推进,高中英语的学习不仅是学生能够在考试中取得好成绩,更重要的是学生能够掌握和运用一门新的语言。新课标强调学生学习的主动性,突出思维的开放性,在实践探索中让学生更加熟练地掌握并运用知识。本文通过总结高中英语教学中的问题,并进行反思和探索,形成可以提高教师教学效率和学生学习主动性的教学方法。     

浅论新课标下高中英语写作教学

高中英语写作一直以来都是高中英语教学中的一个难点及重点,如何提升学生的英语写作能力成为新课标下高中英语教师很头疼的一件事,也是新课标的教学要求与目标。高中英语写作是英语综合能力的考察与体现,是综合词汇、语法、用词等各方面英语综合能力的考察。在英语考试中,英语写作所占的分值也较高,于是,本章就以论述新课标下高中英语写作教学为主题,力图通过新课标的要求来提高高中英语写作的教学水平。     

英语完形填空解法浅议

完形填空是高中英语测试的一种重要的方法和题型,对于学生综合利用英语的能力具有较强的检测性,因此在各类的英语试卷中常常被采用。完形填空的练习对于提升学生关于英语单词的音、形、义以及相近语法都有很好的作用。在本篇文章中,作者根据自己多年从事高中英语老师的经验,对高中英语考试完形填空的解法进行了简单地分析,希望能够对广大高中生在学习英语的时候起到一点儿帮助的作用。     

浅谈高中英语听力教学

高中英语听力教学对学生的英语学习至关重要,新教材对学生的听力理解力也提出了新的要求。本文分析了现阶段高中英语听力教学中存在的一些障碍,并结合自己的教学经验提出了一些提高学生听力水平的意见和想法。     

小议新课标下的高中英语听力教学

自普通高等学校招生全国统一考试英语科目增设了听力内容以来,在高中英语教学的课堂中普遍加强了对学生的听力训练。对于高中英语老师,这就要求我们在新课改的背景下,在新课标新课程新理念的指导下,重视日常的听力教学,引导学生掌握相关的听力方法和技能,加强听力训练,提高学生的听力水平。     

新课改下高中英语教学的探讨

高中英语新课程要求教师以学生的学为中心进行教学。因此,在英语教学中,教师应有意识地帮助学生形成适合自己的学习方法,并具有不断调整自己学习方法的能力。本文将从听力、词汇、语法、阅读教学几个方面来探讨一下新课标下的高中英语的教学。