高中数学教师如何提高自身素养

高中数学教育对学生数学素养,思维水平的培养都有着重要的作用,因此作为高中数学老师,一定要具有扎实的学科知识和授课能力,同时在教学过程中要不断的补充自己的知识库,更新教学观念,不断提高自身素养。     

类比法在高中数学教学中的应用探究

高中数学作为高中素质教学的重要组成部分,对于提高学生的数学能力和进一步学习高等数字知识具有重要的促进作用。高中数学教学不仅要重视知识的传授,同时也应当注重数学技能和方法的培养。特别是随着教学改革的不断深入,新的教学方法在高中数学教学中得到了广泛的应用。类比法作为一种有效的教学模式,应当加强在高中数学教学中的应用研究,不断地提高高中数学教学的质量和效率。     

关于如何改变高中数学课堂教学资源浪费现象的几点意见

作为一名高中数学教师在新课程理念指导下,要不断更新教育教学理念,适应新课程改革的发展步伐。伴随着新课程改革的发展,它对高中数学教学提出了更高的要求。因此,数学教师在教学的过程中要不断发展和完善学习的意识,深人研究教育教学的最新标准,熟悉最新的教学要求和教学重点,提高自己的教育教学质量。     

论情境教学在高中数学中的应用

21世纪的教育正在发生巨大的变化,新课标理念正在不断的深入教学中,高中数学课程正在不断的进行改革,随着新的教学理念的不断深入,对高中数学老师提出了更高的要求,让他们要做到＂心中有情,课中有境＂,将情境教学运用在高中数学课堂教学中,不仅可以提高学生的积极性,而且还可以锻炼学生思维能力与动手能力,老师利用课堂并且结合课本,用真实的情感创设问题情境,充分挖掘学生的创新能力。本文首先用简短的语言阐述了什么叫做情境教学,接着从利用实际生活、设置悬念,采用实验或者讲故事的方法来创设问题情境。     

关于如何改变高中数学课堂教学资源浪费现象的几点意见

作为一名高中数学教师在新课程理念指导下,要不断更新教育教学理念,适应新课程改革的发展步伐.伴随着新课程改革的发展,它对高中数学教学提出了更高的要求.因此,数学教师在教学的过程中要不断发展和完善学习的意识,深入研究教育教学的最新标准,熟悉最新的教学要求和教学重点,提高自己的教育教学质量.在新理念下如何适应新教材,如何提高课堂教学的质量,这是摆在我们每一位教师面前的一道必选的探索题.自己在平时的教学中不断摸索、探究,与同事研讨,认为新理念下的数学课堂教学,要体现以学为主、适时点拨、“搞活开放”.     

如何提高高中生的数学学习主动性

数学是高中的一门基础学科,由于高中数学比较抽象,学生缺乏数学学习的主动性。在高中数学教学中,教师要把提高学生学习的主动性作为教学的重要任务。在数学教学中,教师要激发学生的数学学习兴趣;要为学生创设学习情境;要善于运用多媒体教学技术。     

核心素养下小学语文读写结合教学探究

近些年来,随着新课程标准的不断改革,教育体制和教学理念也在不断的改进和完善,如今的教育教学不仅仅只是理论知识的传授,更多的是培养学生的各项能力,提高学生的综合素质。对于小学语文来说,老师要明确其教学目标以及教学任务,改变教学现状,摒弃掉传统教学的弊端,让核心素养教育可以更为有效的开展,而小学语文的核心素养主要有语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面;那么,老师在教学过程中就要围绕这四个方面培养学生的核心素养,以此促进小学语文阅读教学和写作教学的高效结合。因此,本文主要谈谈核心素养下小学语文读写结合教学探究。仅供参考。     

浅析高中数学教学方法

随着新课程标准的不断实施,在教学过程中,越来越重视学生创新能力与实践能力的培养,老师一定要充当好引导者与组织者的角色,调动学生学习的主观能动性,进而实现预期的教学目标。在高中数学教学中,老师一定要加强教学方法的运用与创新,并且加强对教学方法进行整合,有效提高学生的数学成绩,实现良好的教学效果。     

基于核心素养的初中数学分层教学探究

初中数学作为基础学科,对其他学科的学习有着重要的影响,随着素质教育不断地深入人心,教师要及时的更新教学理念,顺应时代发展趋势,将核心素养深入到教学中,运用分层教学的手段,为学生打下良好的数学基础.笔者简单介绍了核心素养在初中分层教学中应用的意义和策略,以供借鉴.     

高中数学教学要不断地总结

我总结了一下自己的高中数学的教学经验,在教学中,经历了茫然与彷徨,体验了无所适从到慢慢摸索的课堂教学组织,其间不乏出现各种思维的碰撞,而正是这些体验、碰撞不断的引起我对高中数学教学的反思,更加坚定了课改的信念,并从中得到启迪,得到成长。     

浅谈高中数学“分层次教学”的实施与探究

高中阶段的学生在身心特征上存在很大差异,对学习数学的积极性和兴趣,以及学习能力的差异也是不可小视。如果在我们教学中仍然采用“一刀切”的方式,已不符合高中数学新课程改革的要求。“分层次教学”是一种符合新课改理念的教学方法,它能够有效面向全体学生。为孩子们的全面发展创造条件,有利于高中生数学素养的整体提高。本文结合自己近几年高中数学教学实践和经验,从“分层次教学”的理论与实践、“分层次教学”的实施和实效等方面进行了阐述与探究     

高中数学教学中如何培养学生的创新性思维能力

在当今这个科技迅猛发展,知识高新技术日新月异,知识经济以初步形成的时代,高中数学的教学不仅仅只是给学生传授知识,还要提高学生的数学素养和培养他们的创新性思维能力。在现代高等数学的教学过程中,教师的作用是引导,教师要重视教学方法的改革,加强教育科学性的培训,营造轻松活跃的教学气氛,充分调动学生学习数学的积极性,重视对学生的思考能力、表现能力和创新能力的培养,使学生学会在教学过程中、发现问题、思考问题、解决问题,从各方面提高学生的创新性思维能力。     

如何与时俱进改善高中数学教学方法

随着我国基础教育改革的推进,我们的教育教学质量有了明显的提高,新形势下,为了实现优质高效的高中数学教学还需要教师不断的探索新的教学方法,转变教育教学观念。新课改改变的不仅仅是教材教法,还有学情和教育思想。本文中,笔者结合自身的教学经验,探完了薪形势下优柁高耳数学教学的一些策略,希望能对高中数学的教学起到一定的积极影响。     

如何搞好高中数学教学

要教好高中数学,教师首先应该在高一阶段注意和初中知识的衔接,让学生有所转变;在教学中教师应该转变自己的教学理念,变学生的被动为主动,培养学生自主学习的能力,拓展学生的思维,增强学生的自信,同时注意了解学生的学习情况和学习方法并及时进行指导,不断提高学习效率。     

高中数学教学中如何培养学生自主学习的能力

培养学生自主学习的能力是新课改的要求。在高中数学教学中如何培养学生的自主学习能力是一个值得思考的问题。在高中数学教学中,教师要从学生数学学习好奇心的激发、问题教学情境的运用等方面入手,让学生自主学习的能力得到逐步的提高。     

如何搞好高中数学教学

要教好高中数学,教师首先应该在高一阶段注意和初中知识的衔接,让学生有所转变;在教学中教师应该转变自己的教学理念,变学生的被动为主动,培养学生自主学习的能力,拓展学生的思维,增强学生的自信,同时注意了解学生的学习情况和学习方法并及时进行指导,不断提高学习效率。     

浅谈中学数学中的课堂建设

数学学科在中学各学科的教学活动中有着尤为重要的作用。伴随着教育水平的不断科学化和新课程改革的不断实行,中学的教育教学水平有了不断发展,数学学科和以前相比较,教学水平和教育结果都有了明显提高,可是在应试教育的长期作用下,中学数学仍存在很多教学障碍和顽固。教师要充分学习教育理念,接受和掌握教育教学方法措施,并建设高效实效的课堂环境,促进和提升学生数学学习能力和学习质量,达到学生数学素养乃至综合素养的全面提升。     

高中数学“问题解决”课堂教学模式的研究

问题解决能力就是"创新精神与实践能力"在数学教育领域的具体体现,是一种重要的数学素质。高中数学问题解决课堂教学模式的研究和实践不断开展,慢慢被很多高中数学教学者所使用,实践证明其的确在学生能力培养,思维习惯养成方面发挥着积极作用。本文主要分析"问题解决"课堂教学模式在高中数学课堂中的应用。     

新时代高中班主任职业素养提升的几点思考

随着新时代教育改革的不断推进,高中老师不仅要遵循教育发展的规律,从提升之神道德修养为基本概念,树立立德树人的教学理念,还要根据不同学生的学习特点,灵活运用教学方式,树立创新教学的基本教学方式,并且积极探索教育方法,为我国为建设培育出高素质、高文化的社会主义现代化人才。要想培育出高素质且具有创造力的学生,就必须从提高教师的职业素养开始,本文主要阐述如何提高教师职业素养和具体应该提高哪些素养做出阐述。     

新课程理念下的数学敏学

新课改实施以来,高中数学教学既面临着新的发展机遇,同时也面临着新的挑战。要实现新课改的教学目标,就需要我们广大数学老师在今后的教学中,以新课改为依据,不断总结、创新,改进我们的教学思路和教学方法,只有这样才能使我们的数学教学更为有效,更好地促进学生发展。本文在这种新形势下从相关教学理论和实践两方面进行了探索研究,具有一定的理论和实践意义。