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《纲要》指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。在幼儿园的体育活动中,我们不仅仅只局限于课程中的体育活动,而是在晨间还开展了"快乐五分钟"以及相同年龄段混班的"分区体育活动"。我园的分区体育活动,是根据不同年龄段特征设计的体育活动。我们根据不同的身体发展目标,分成了滑梯区、球类区、投掷区、钻爬区、平衡区、跑跳区、小车区、力量区八大区域,游戏时幼儿根据自己所选择的区域进行混班游戏。它并不是单纯的传授技能,也不等同于一般的身体锻炼,而是一种全方位的教育,最终能够促进幼儿的全面发展。 相似文献
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凡俊是我的小学同学,入村学时小模样很可爱.老师偏心,把最好听的一个大名"彩霞"专门起给了她.她是胡家人的后代,也是我祖祖太太侄子的玄孙女,跟我同一个辈份,比我大两个月,所以我应该叫她凡俊姐才对.
小学二年级那年,大队的小学给我们村两个指标:筛选既聪明又好看的一男一女到小学学武术,凡俊被选上是预料中的事,可男孩子选上的是双喜,恨得我牙齿咯噔响.凡俊跟双喜学成归来,手拉着手,若无其事地把龙拳凤腿耍得虎虎生风.凡俊是我们班第一名的学生,我决定报复,把生字和乘法口诀背得滚瓜烂熟后,就把她安置成了第二名.从此,一直到小学毕业,我俩就在伯仲之间争夺那张唯一的"三好学生"奖状. 相似文献
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<正>游戏是幼儿一日生活的重要组成部分。游戏是孩子真正的“工作”,只要留意观察孩子的游戏,就会发现其中蕴含着丰富的发展和教育契机。幼儿会产生多种游戏行为,其中包含了许多社会交往行为,大量研究揭示了游戏对幼儿的社会交往能力发展有促进作用。一、案例描述与分析案例1:角色游戏小(1)班的教室里,幼儿纷纷到“大大家”“小小家”玩了起来,这个时候,俊俊(化名)坐到超市收银处,今天他是收银台的小老板。 相似文献
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我们经常会看到这样的事:孩子玩滑梯时不小心碰了头,母亲一边摸孩子的头,一边说":这滑梯真坏,使劲打!"吃饭时孩子把碗打碎了,妈妈怪自己没把碗放好;孩子做错了家庭作业,挨老师批评了,妈妈怪自己分身无术,没顾上给孩子检查作业…… 相似文献
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有一个故事说,能够到达金字塔顶端的只有两种动物,一是雄鹰,靠自己的天赋和翅膀飞了上去。另一种动物就是蜗牛,一点点爬上去的。我相信蜗牛绝对不会一帆风顺地爬上去,一定会掉下来、再爬、掉下来、再爬。但只要爬到金字塔顶端,蜗牛所看到的世界、收获的成就,跟雄鹰是一样的。到今天为止,我一直认为自己是一只蜗牛,一直在爬。只要你在爬,就足以给自己留下令生命感动的日子。我常常说:如果我们不为自己留下一些让自己热泪盈 相似文献
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操场上热闹非凡,各种民间游戏器械派上用场,孩子们玩得不亦乐乎。我站在草坪的一角,注意到了这两幕场景镜头之一有个孩子在尝试玩高人高跷。可是高人高跷太不听话了,刚踏上去没走,人就掉下来了。再试,失败;再试,再失败;再试,还是失败!哎,看来高人高跷太不听话太 相似文献
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