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“我的舞台,我自己创造,出乎每个人意料。我的剧本,我自己写好,相信自己永远是个主角……。”相信这首歌大家一听便会知道,这个就是《我为歌狂》的主题曲。现在的电台有许多都在举办各种比赛,或许是因为“超女”热吧!现在的PK节目越来越多,给了一些原本不起眼的人们一个展现自己的舞台。11月26日是“超女”南京站最后一次演出,对于是个玉米粉丝的我,本来也想去看演出的,可是因为回家太晚,爸妈没有同意我去。但是11月27日的报纸我可是仔仔细细地看了又看,想了又想,“超女”们原本是一个和我们一样平凡的小姑娘,只是她们抓住这个机会,没有错… 相似文献
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3、政治舞台你上我下一直“好戏”不断 王明出头“左”派得势搅得内外不安 我国过去旧戏园子里有一副对联日:天地大舞台,舞台小天地。莫斯科中山大学这个小天地,也是从联共到中共的党内斗争大舞台之一。这个舞台与党内外的各种政治舞台一样,也是你方唱罢我登台,你上我下,此起彼落,从不止 相似文献
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正中国传统文化塑造了中国人的许多精神特征。在这些精神特征中,爱面子居于极为重要的地位。鲁迅说:"面子……是中国精神的纲领,只要抓住这个,就像二十四年前的拔住了辫子一样,全身都跟着走动了。"((鲁迅:《说面子》,《鲁迅全集》第6卷,北京:人民文学出版社1981年版,第126页)渴望别人给面子,保住自己的面子,给他人面子,这在中国人是必须具备的意识,也可以说是中国人的集体潜意识最基本的心理组成部分。甚至可以说,保住已有的面子,争取更 相似文献
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当今社会科技发展迅速,各个领域都向现代化模式靠拢,舞台演出也是如此,高科技的影像技术及设备在舞台演出过程中运用的越来越普及。随着我们物质需求的提升,精神文化需求也在不断改变,因此,与现代化技术结合的舞台演出越来越符合大众的审美要求,现代化技术下的舞台表现力增强了,这些多姿多彩的影像深深吸引了观众的眼球,满足了人们的审美要求。 相似文献
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问:早在2005年,您就曾致函时任国民党主席连战,要求为您的祖父杨虎城将军平反.请问这个“平反”是什么含义?是怎样的契机促使您写信给他的?为什么会写这样一封信?
杨瀚(以下简称杨):张学良与杨虎城发动的西安事变促成了第二次国共合作,拉开了中国从长期内战到全民族抗击日本侵略的序幕.说他们是“民族英雄”,一点儿也不为过.然而,对于杨虎城这个人的历史,国民党一直是完全抹杀掉的,最多提提张学良.后来,国民党羞羞答答地给张学良平了反:虽然没有公开地对张学良作正面的评价,但在张过90大寿的时候,台湾的政要全都出席了庆祝活动;张学良在美国过100岁生日的时候,台湾的“总统”、“副总统”都发了贺电,国民党还专门派人前去祝贺;张学良去世之后,国民党也举行了较高规格的悼念活动. 相似文献
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隋炀帝杨广崇尚奢靡,每天的生活都像过“节”一样,而且极好面子,特别爱办节会活动,并每每把节会办成了给自己挣面子、树形象的政治“庆典”。 相似文献
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拿回失去的副科级待遇,更多的是要回一种面子。“不是为了贪污,也不是为了生存,就是为了在社会上有—个面子……给家属一个交代,让他觉得这辈子选我没错,给孩子一个交代,在同学面前也好说话……” 相似文献
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这是一幅别开生面的感人画面。舞台上,艺术典型“忠宝夫妇”的婚恋故事催人泪下;舞台下,生活原型蔡忠宝夫妇脸上的泪水淋漓不止。好评如潮的喜剧《让你离不成》在全国引起轰动后,来到了剧情的诞生地——甘肃省酒泉地区阿克塞哈萨克族自治县。蔡忠宝夫妇见“蔡忠宝夫妇”,在场的观众人人为之动容。《让你离不成》是武警部队政治部文工团创作演出的一台四幕喜剧,取材于中国杰出青年卫士蔡忠宝的婚恋故事。该剧通过县中队指导员蔡忠宝与妻子之间的感情纠葛,艺术地反映了军人的婚恋和奉献精神。2002年11月,河北电视台特意将蔡忠宝夫妇请到了“真情旋律”演 相似文献
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“妈!我回来了!“我一进门便叫道。您从厨房里走出来,问我:“今天上课老师讲的都听懂了吗?”通常,我进门听到的第一句话就是这个,而我也只是不耐烦地点点头。平时每次让您在考验上签字,如果考得好(但不是满分),您便会帮我分析哪些分不该丢;如果考得分数不理想,您就先问我的成绩在班上的排名,再问我有多少不会做,现在懂不懂,并叮嘱我一定要认真订正。“妈妈,真唠叨。我都是初二的学生了,怎么会连分析考卷都不会呢?再 相似文献
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年前去北京出差,拜访了中央电视台著名节目主持人崔永元,和他聊了许多话题。崔永元虽然名气不小,但说话平和,没有架子,尤其是谈起自己女儿的时候,曾经一再声称不谈家事的他更是忍不住打开了话匣子,脸上洋溢着一种只有身为人父才有的喜悦。记(记者):你的女儿是不是很可爱? 崔(崔永元):对。我女儿很乖、很懂事,一点也不吵,也从来不无理取闹。我在电视台工作很忙,压力也很大,只有到了家里才感到轻松一点。和女儿在一起是 相似文献
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信息技术的应用给传统教学注入了新的活力,教师要引导、鼓励学生在一个自由的空间里自主地、创造性地学习,主动地探求知识。笔者结合自己的教学实践,大胆尝试,针对学生的特点,采用了“学生自学、演示操作、教师讲解、总结延伸”四步教学法。通过这“四步教学法”,使学生主动学习的意识增强了,并充分发掘了学生的潜能,使不同层次的学生都能学有所获。正所谓,“教无定法,贵在得法”,信息技术课为我们提供了一个极其优越的“舞台”,在这个“舞台”上怎么演,演出什么?相信每位信息技术教师都会有自己的独到之处。 相似文献
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