小学高年级学生的快乐阅读与写作

小学高年级语文的学习应当注重阅读与写作的协调运用能力,阅读是写作的基础,阅读的不同文体是语文写作时的素材,就如同建构房子的一块块红砖,写作则是语文学习的综合能力的表现,写作就是平时里日积月累的零散的文字和词语通过自我的思维构想表达成一篇逻辑贯通、风格迥异的文章。本文将根据如何改进阅读与写作的能力进行分析探究。     

试析小学语文教学中如何培养阅读能力

阅读能力的提高是小学阶段非常重要的一个环节,同时也是小学语文老师综合能力的一个表现。为了激发小学生的阅读兴趣,不断提高他们的阅读能力,使他们掌握准确有效的阅读方法,从而营造一个优良的读书氛围。本文主要对培养小学生阅读能力的有效途径进行分析论述。     

激发学生的阅读兴趣 培养学生的阅读能力

作为语文教师在阅读教学方面应重点激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读能力,从而使学生掌握更多的阅读方法,养成良好的读书习惯。一、交给"拐杖",培养学生运用资料的能力根据我国教育家叶圣陶先生的理解,阅读教学首先应是"扶读",譬如小孩子走路,大人开始扶着孩子走,最终的目的是让孩子自己能够走。所     

小学数学中如何培养学生的阅读能力

加强数学学科阅读教育研究,探索数学学科阅读教学的方法和途径,培养学生数学阅读能力就显得尤为重要。     

探究小学语文高年级阅读横向分层教学

小学语文阅读,是语文进行教学过程中的重点内容,尤其是针对高年级的学生来说,阅读教学在学习过程中有着极为重要的地位。由于阅读在学习的过程中,所涉及的方面较为广泛,教学的方法也呈现出多样化,因而,这就在一定程度上增加了在教学过程中的难度。因而,本篇文章通过研究分层教学的创新性语文阅读方法,对于提升学生阅读的能力有着非常重要的意义。     

小学生阅读能力的培养

小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力是极其重要的。阅读教学中普遍存在着教师讲学生听,教师问学生答的现象。这样,不能从实质上提高学生的阅读能力,学生的词汇、说话、朗读、概括、思维能力都得不到真正的提高。那么,怎样培养小学生的阅读能力呢?下面谈谈我的几点浅见。一、培养阅读能力,首先要加强词句训练读课文要理解其中的词语和句子,才能更好地了解文章的主要内容和基本思想;要会自觉地使用学过的词语和组织     

浅谈如何培养低年级学生养成阅读的习惯

刚送走了一届学生,新的一年级又叽叽喳喳地走进了校园。看着这一群群天真活泼的孩子,我陷入了深思!小学生正处于人生的起步阶段,如一株株刚破土的幼苗,渴望吮吸知识的甘露,以便自己茁壮成长。而这知识的甘露的获得,除了靠老师课堂上有限的传授外,大量的就需要学生依靠课外阅读去获取。因此,如何培养学生的阅读习惯成了我们语文教学的重任,同时也是阅读教学的众中之重。阅读能力强的同学语文     

浅析小学语文高年级阅读指导教学

随着时代在进步,国家对于小学语文的教学越来越看重。而阅读是学好语文必备的一个条件。因此小学高年级的语文阅读教学至关重要,本文重点分析了在小学语文高年级的阅读指导教学策略。     

谈小学语文教学中学生能力的培养

重视能力培养,尤其是自学能力的培养,是义务教材与旧教材最大的区别。无论是课前的预习还是课后的思考练习,新教材都十分重视学生的主体意识,强调让学生在阅读实践中提问质疑,独立思考,培养思考习惯,质疑作为一种重要的学习能力和智力操作技能,在导读和练习中占有一定的训练比例。     

浅谈小学语文阅读能力的培养训练

在小学培养学生的阅读能力应该改变传统的观念,改变新的方法才能变得更好。把学生们放在教育教学的“主体”地位,充分让他们展示其自身的才能,提高他们的学习兴趣。变以前的被动学为主动学;呆板学为灵活学;苦学为乐学。     

浅谈如何培养小学高年级学生的体育兴趣

小学高年级的学生正处于身体开始发育时期,他们不仅表现在生理、心理方面,在兴趣的发展方面也具有其独特性：小学生的好奇心是很强的,他们对于许多事物都感到新鲜、有趣,从而趋向于接触它们、认识它们和掌握它们。但是,他们的兴趣有一个发展的过程。在低年级,由于知识的贫乏,活动的目的性差,因而,他们的兴趣往往容易受当前具体生动的形象所吸引和诱惑,总是从对事物本身的喜爱出发来认识事物。     

浅谈如何培养小学高年级学生良好数学学习习惯

小学生具有很强的可塑性,一个良好的学习习惯,将会影响他们的一生。“少成若天性,习惯成自然。”道出了习惯培养的重要性。教育就是要培养学生良好的习惯。良好的学习习惯和科学的学习方法犹如渠道和轨道,一旦修成后,学习就只是个过程而已,学习便可畅通无阻,不断前进。     

小学语文教学中如何培养学生的阅读习惯

小学语文教学的目的,是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写的能力,在听说读写的训练中,进行思想品德的教育,发展学生的智力,培养良好的学习习惯。可见培养语文能力应当在听说读写四个方面下工夫。但是在我们的教学中,还存在着偏重写的训练,忽视其他方面的训练的现象。其中朗读的训练是最容易被忽略的。须知,语文课的第一任务是让学生学习语言。而读是学习语言的重要途径之一。通过熟读、背诵,使书面语言内化为学生自己     

如何培养学生的阅读能力

《语文课程标准〈实验稿）》中指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审判体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”人类的生存：发展和进步,是在不断认识世界、不断沟通交流、不断学习进取中取得的成果。阅读是人类谋求发展的第一需要,是人们终生学习必须掌握的技能,是素质教育中最基础、最核心的部分。“读书百遍,其义自见。”阅读学习不受时间：空间的限制,它可以最大限度地发挥学习者的积极性和主动性。阅读是语文教学中最基本,最重要酣训练。那么在教学中如何培养学生的阅读能力呢？     

浅议小学生阅读能力培养

阅读是语文学习的基本组成部分,培养学生的阅读能力是小学语文教育的一项重要的任务。老师应根据学生的特点,结合具体情况,探求适合的方法,着力培养学生的读能力。     

浅谈如何培养低年级学生养成阅读的习惯

刚送走了一届学生,新的一年级又叽叽喳喳地走进了校园。看着这一群群天真活泼的孩子,我陷入了深思!小学生正处于人生的起步阶段,如一株株刚破土的幼苗,渴望吮吸知识的甘露,以便自己茁壮成长。而这＂知识的甘露＂的获得,除了靠老师课堂上有限的传授外,大量的就需要学生依靠课外阅读去获取。因此,如何培养学生的阅读习惯成了我们语文教学的重任,同时也是阅读教学的众中之重。     

初中学生阅读能力的培养

随着新一轮课程改革的不断深入和参与式教学法的广泛使用,学生在学习中的主体地位越来越明显。阅读能力的培养已经逐渐成为学生掌握和运用祖国语言文字的重要途径和手段。培养阅读能力是培养学生语文技能的重要体现,是培养     

如何培养学生阅读能力

人的一生离不开阅读,阅读带给人的力量是巨大的,能拓宽知识面,提高品德修养和思想情趣,从而从根本上提高学生的综合素质,所以说培养学生的阅读能力势在必行,也是语文教学的任务之一,把握特点,指导方法,强化训练。下面就优化阅读方法,培养阅读能力,结合教学的实践谈谈自己的一些体会。     

浅谈学生阅读能力的培养

指导学生深读课文,是培养学生阅读能力的重要环节。深读当然有一定的难度,但是由于有初读的铺垫,教师应当相信学生完全可以l在教师的指导点拨下,自主地完成深读任务。当然,学生要较深地理解课文,不能不对课文以语言为存在形式的情节作透彻的分析。但是,这种分析,同样应当是学生的自主学习行为,教师可以从旁点拨引导,但不可包办代替。这一阶段“质疑问难”是不可缺少的环节。     

小学趣味阅读能力的培养

在中国应试教育的背景下,传统的灌溉式教学终将成为“后浪”。近些年来,在基础阶段对小学语文阅读的教学重视度愈加提升,我们教师在这种情形下要不断的摸索多种阅读教学方式,找寻最有效的教学方法,提高学生的阅读学习效率,帮助学生养成良好的阅读习惯,激发学生学习动力。本文结合多年教学经验,思考小学语文中如何进行趣味阅读,提升学生阅读能力,涵养学生综合素养。