新课程下让初中思想品德课插上生活的翅膀

我国教育制度改革的一个重要目标就是回归生活,而且初中生这个特殊的群体,他们所处的特定的成长环境要求我们的教学要贴近生活,要符合学生的实际,使学生得以健康快乐成长。本文主要结合笔者多年的教学经验,就如何使生活走进初中思想品德课堂,让教学回归生活进行探究分析,提出了一些应对策略,旨在帮助学生认识和理解生活,融入生活,使学生的社会适应能力和思想道德觉悟得到提高。同时,也为广大同仁今后的教学提供一定的借鉴意义和参考价值。     

体育教学中“问题学生”转化的策略

在教育教学实践中,每个学校都存在着一定数量的学习成绩不理想或是滞于较低层次裹足不前、思想品德上存在较大缺陷,行为习惯不佳的学生,这类学生或多或少存在心理问题,我们常常称其为"问题学生"。他们往往被忽视、被冷落,作为教育工作者,我们应该积极探究这类学生的成因和心理问题以塑造他们的心灵、转变他们的思想,正视他们身上存在的主观的、客观的、内在的、外在的诸多问题,并以此为突破口,挖掘问题,对症下药,以达到良好的教育教学效果.     

初中思想品德课的教学思考

初中思想品德课是初中德育教育的首要学科,对其学习得好与否,将关系到学生的品格、态度甚至人生的成败。本文就初中思想品德教学中存在的问题做深入探析,并提出初中思想品德教学中应注意的几点,以期提高初中思想品德教学质量,推动初中思想品德教学改革与发展。     

新时期初中思想品德课堂教学之新探

随着新课程改革的深入,初中思想品德课已成为了初中教育教学的重要学科,学生对其学习的好坏,将直接关系到中学生的品格、人生态度、人生价值观的正确与否。本文将从当前初中思想品德课堂教学过程中存在的问题入手做深入剖析,并且提出解决课堂教学中存在问题的方法,以提高初中思想品德课堂教学效率,以推动初中思想品德教学长足发展,促进中学生综合素质全面提升。     

浅谈如何对中等职业学校学前教育专业的学生进行培养

人们在孩子身上的投入越来越多,幼儿教育日益受到重视。因此,学前教育专业成为了一个热门专业。中等职业学校学前教育专业是为社会输送幼儿教师的重要途径。作为一名学前教育专业的教师,要从学生的实际情况出发进行教学,注重学生专业能力的培养、加强学生的实习并提高教师自身的素质。     

如何提高初中物理课堂教学的有效性

有效课堂是有效教学的重要载体,要实现有效教学就要充分利用课堂时间,要把课堂教学的出发点和落脚点放到学生身上,使学生乐于学、自主学、学会学。"让生活走进物理,让物理走进社会。"要让我们的学生在物理课堂的学习中兴趣盎然、主动投入就需要我们组织更加积极有效的课堂教学。     

中学语文的批判性引导教学

我们要积极培养学生的自主认知能力,锻炼他们的批判学习能力。首先我们自己要敢于向权威提出疑问,然后要把握好批判的度,合理引导学生进行有益的、有意义的批判。本着精益求精,睹人思己,扬长避短的宗旨。最终的目的不仅是让他们在语文考试中取得好成绩,而且能用这种态度来提高他们生活中的能力,以便更好地把握自己的青春,把握人生的方向。     

浅谈新课程标准下《思想品德》中考复习策略

教育部制定的《思想品德课程标准（实验稿）》为思想品德的新课程改革指明了方向。思想品德新课程标准的理念是在学生逐步扩展的生活经验的基础上,为学生正确认识自我,处理好与他人、国家和社会的关系,思想品德得到健康发展,提供必要的帮助;要努力贯彻党和国家的路线方针,宣传社会主义现代化建设的成就和改革开放的成果,要让学生关心国家大事,关心社会生活以及人类自身发展,培养学生成为负责任的公民;将正确的价值引导蕴含在鲜活的生活主题之中,注重课内课外结合,鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验,通过道德践行促进思想品德的形成和发展。为了适应新课改下的思想品德中考,笔者结合自己的教学实践,认为可以采取以下策略：     

提高初中物理课堂教学的有效性漫谈

河北省涿州市柳河营学让生活走进物理,让物理走进社会。有效课堂是有效教学的重要载体,要实现有效教学就要充分利用课堂时间,要把课堂教学的出发点和落脚点放到学生身上,使学生乐于学、自主学、学会学。要让我们的学生在物理课堂的学习中兴趣盎然、主动投入就需要我们组织更加积极有效的课堂教学。     

浅议语文教学与学生创新思维的培养

教师要热爱和信任学生,要用赏识的眼光看学生,要看到学生们身上的巨大的创新潜能,这课堂上达到民主和宽松的学习氛围的基础。教师所传授的内容要新颖、科学,教学结构要严密,教学内容要符合学生的实际。因此教师设计的课堂讨论的话题应贴近学生的生活实际,使学生有话可说,才能让学生由此及彼,促进他们能力的提高。     

大学生思想政治教育有效性的缺失与对策

"培养什么人的问题""怎样培养人的问题"①,这关系到社会主义事业全局.要多层面、多形式、多途径对大学生进行思想政治教育,深入学生生活和教学工作,做到解决思想问题与解决实际问题相结合.思想政治教育要贴近实际、贴近学生、贴近生活,要知实情,求实效.思想政治工作者要善解人意,寓理于情,根据思想难点采取有力措施,促进学生的全面发展.     

浅谈语言训练与培智生活适应能力的培养

国家颁布的《培智学校义务教育课程设置实验方案》明确提出,培智教育课程设置要将教育与康复相结合,针对学生智力残疾的成因,以及各个功能障碍,设定了培智生的生活适应课。现实生活中智力低下的儿童生活的能力比较低。在日常生活中,生活质量也不高等实际问题,如何让智障儿童立足社会,为了让智力低下的学生立足于社会,提高他们的生活质量,如何能提高他们的生活质量,现在已经成了社会关注的焦点。我们根据学生的情况,自身的言语障碍,学生残疾的情况进行研究,摸索和生活适应相结合,慢慢的融入生活适应课中,并合理的进行教学。才能培养学生必要的生活适应技能,矫正和改善他们的语言缺陷,发展健康的个性品质。     

浅谈思想品德课三维教学目标的实现

在基础教育课程改革中,要求思想品德课堂教学要关注学生成长需要和生活体验,倡导通过学生自主参与活动、体验、研究、合作、讨论、调查、社会实践等多种多样的学习方式,拓展知识技能、完善知识结构、提升生活经验,形成正确的情感、态度、价值观。这就要求思想品德教师在课堂教学过程中要以学生的视角来关注社会生活,引导和帮助学生、尊重学生、采用多种教学方式来实现三维教学目标。     

让幼儿教育回归生活，释放童真

<正>近年来，“让教育回归生活”的理念受到了广泛关注，尤其是对幼儿教育如何更好地融入社会生活的问题。为了让幼儿园教育更贴近实际，我们应该遵循四个原则：全面性、实用性、探索性和灵活性。为了让幼儿园课程更好地融入日常生活，教师应拥有正确的教育理念，制订科学的教学目标。在这篇文章中，笔者将深入地探讨如何让幼儿园课程更好地融入日常生活。作为一线的幼教工作者，我们应该改变以教师为中心的传统模式，以幼儿为主体，让幼儿在学习中获得更多的乐趣，让幼儿园教育更加贴近实际和生活，     

结合我校实际，谈谈农村小学的可持续发展

农村基础教育的改革与可持续发展是与教育观念的更新、教育思想的解放紧密联系在一起的。我校坚持科学发展观,以人为本,树立促进学生全面发展的理念。在教育教学实践中即重视学生知识、能力的培养,同时也着眼学生思想品德、体质强壮的培养。把以人为本落实到实处,就是真诚地关心学生,真情的理解学生,全面的培养学生;要从教师的实际出发充分调动他们的积极性,充分挖掘教师的潜能;要人尽其才,把每个教师的才能发挥到极致。     

试论如何上好初中思想政治活动课

目前,初中思想政治课教学存在着这么一个普遍问题：重视课堂教学,忽视社会实践;重视书本知识的传授,忽视实践能力的培养。这些,严重地阻碍了学生的全面发展和创新能力的培养。作为思想政治教师,我们必须深入思考,大胆创新,把思想政治课上＂活＂。     

家庭教育的五种恒德

在家庭教育方面,作为家长应着重注意对孩子进行以下五种永恒品德的培养: 一、快乐。快乐的经历有助于造就高尚而杰出的个性,而且还会给予更美好的回忆,尤其使之更加热爱自己的生命历程。作为父母应放开手脚,让孩子自己寻找乐趣,尽情享受人世间的一切并想方设法让孩子从你身上获得快乐温暖、幸福和美满。二、正直。正直意味着彼此互不欺骗;言出必行。这种品质是极其珍贵的。作为父母,教导孩子正直的一种可行方法是用自己的生活方式言传身教。三、信仰。信仰是人生的希望。孩子也有他自己的计划和愿望,无论他们显得多么幼稚,能否最终实现,作为父母都应该而且必须慈爱而礼貌地倾听并给予     

激发兴趣尝试创造体验快乐

音乐课程标准中写道：“兴趣是学习音乐的基本动力，是孩子们与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提”。着名音乐教育家卡巴列夫斯基也说过：“激发孩子对音乐的兴趣，是把音乐美的魅力送给他们的先决条件，培养和激发孩子们对音乐的兴趣，必然成为他们热爱生活、陶冶情操的助长剂。”可见，要想让孩子们学好音乐，培养和持续他们对音乐的学习兴趣是第一要素，作为音乐教学重要组成部分的课堂器乐竖笛的教学也不例外，我们要从孩子们的身心发展规律和学习行为特征出发，实施竖笛趣味化教学。     

浅谈如何提高学生学习高中物理的兴趣

高中生是一个自立性较强的群体,许多学生已经有了自己的思想,父母的思想已经只是作为参考。要教好高中学生,教师不能将自己的思想强加于其思想之上,而是要用自己的思想进行合理的引导。因此在高中物理的教学中,要想让学生取得较好的学习效果,老师首先要让他们形成一种自主学习的良好习惯,通过一定的教学方式来培养他们的学习兴趣,从而让他们从被动式学习转变成主动学习,提高他们的主动学习积极性,为达到教学目标打下坚实的基础。     

浅谈新颖的数学教学方法

我们要在教学中让学生对数学有个清醒的认识,能见数学知识应用于实际生活,以满足个人发展与社会进步的需要。随着课程改革的深入,“创新精神与实践能力”的培养已成为素质教育的核心。问题解决能力就是“创新精神与实践能力”在数学教育领域的具体体现,是一种重要的数学素质。