小学生良好的英语学习习惯的要求与培养

英语是一门工具学科。要掌握英语,除了需学习一定的语音、词汇、语法知识外,还得练就扎实的听、说、读、写基本功。换言之,英语学习必须通过大量的听、说、读、写训练。从这点出发,可以说,英语学习的过程也是习惯养成的过程。小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯一、良好的听的习惯。要求:认真听示范发音,听清后再模仿。用心听他人说英     

浅谈良好的英语学习习惯的要求与培养

要掌握英语,除了需学习一定的语音、词汇、语法知识外,还得练就扎实的听、说、读、写基本功。换言之英语学习必须通过大量的听、说、读、写训练。小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯。一.良好的听的习惯认真听示范发音,听清后再模仿。用心听他人说英语。学习英语是从"听"起步的。"听"是"说"的前提,没有"听",就无     

浅谈小学英语学习习惯的养成

小学英语学习习惯的养成应该从刚开始的时候养成,小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯。要养成好的英语学习习惯对将来是很重要的。     

培养英语学习习惯很重要

正英语是一门工具学科。要掌握英语,除了需学习一定的语音、词汇、语法知识外,还得练就扎实的听、说、读、写基本功。换言之,英语学习必须通过大量的听、说、读、写训练。从这点出发,可以说,英语学习的过程也是习惯养成的过程。小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯。一、良好的听的习惯要求:认真听示范发音,听清后再模仿。用心听他人说英语。学习英语是从"听"起步的。"听"是"说"的前     

浅谈英语学习习惯的培养

在教学工作中,培养学生良好的学习习惯比传授知识更重要。在英语教学过程中,教师可以通过对学生学习方法的指导,促进他们良好的常规学习习惯的养成;教师还可以根据英语学科的特点,促进学生听、说、读、写基础英语的学习习惯的养成。     

培养良好的英语学习方法

我们知道,英语是一门交际语言,英语学习必须要有大量的听、说、读、写四种技能的训练。从这个意义上说,英语教学的过程,尤其是学生学习英语的过程,在很大程度上就是英语习惯的培养过程。要学好英语,就必须掌握英语学习的基本方法,养成良好的英语学习习惯。一、高中英语学习的特点要培养良好的高中英语学习习惯,首先要从以下几个角     

如何培养小学生的英语听说能力

英语是一门工具学科,是人类交流的工具。要掌握英语这门语言,除了要学习一定的语音、词汇、语法知识外,还得练就扎实的听、说、读、写基本功,尤其是处于学习英语起始阶段的小学生,要想提高英语交流能力,必须从听、说入手,重点培养其良好的听、说习惯和技巧,提高学生英语交流的能力。     

浅谈如何培养小学生良好的英语学习习惯

随着经济全球化的快速发展,英语早已成为一种广泛应用的国际化语言。熟练掌握英语,使用英语,益成为我国普及义务教育的基础。而小学英语教学作为激发学生学习兴趣,树立学生学习信心,培养良好学习习惯的重要环节,在英语教学中有着十分重要的地位。本文笔者从小学英语教学基本功,听、说、读、写四项学习入手,对如何培养小学生良好的学习习惯进行粗浅的分析,以供参考。     

浅谈借英语课文教学培养学生的听说读写能力

高中英语是一门非常重要的学科,对高中生听、说、读、写方面的能力都有要求。高中英语新课程标准明确提出要求培养学生的听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。这也是英语作为一门语言的基本要求。现行高中英语教材在编写体系上非常注重听、说、读、写的训练,高中阶段的英语学习直接关系到学生今后对英语学习的兴趣与造诣。因此在高中阶段培养学生良好的听、说、读、写能力非常重要。本文针对高中英语教学过程中的课文教学方法展开论述,阐明了如何借课文教学培养学生的听说读写能力,提高课堂效率,应对高考。     

浅谈借英语课文教学培养学生的听说读写能力

高中英语是一门非常重要的学科,对高中生听、说、读、写方面的能力都有要求。高中英语新课程标准明确提出要求培养学生的听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。这也是英语作为一门语言的基本要求。现行高中英语教材在编写体系上非常注重听、说、读、写的训练,高中阶段的英语学习直接关系到学生今后对英语学习的兴趣与造诣。因此在高中阶段培养学生良好的听、说、读、写能力非常重要。本文针对高中英语教学过程中的课文教学方法展开论述,阐明了如何借课文教学培养学生的听说读写能力,提高课堂效率。应对高考。     

浅议新课改下中学英语教学方法

基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能。形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、     

职业高中英语教学方法

职业高中学校英语课教学目标是在初中英语教学的基础上,使学生巩固、扩大基础知识,培养听、说、读、写的基本技能;注重培养学生运用英语进行交际的能力和继续学习的能力;激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯,提高自主学习的能力,形成有效的学习策略。     

高中生如何提高英语写作能力

中学英语教学是为了提高学生听、说、读、写的基本能力。英语写作教学也变得越来越重要。同时,写作能力是以读和听为基础的,写作能力的提高也有助于其他能力的提高。     

浅谈培养学生语文学习习惯

培养初中学生学习语文的良好习惯,是语文教学的重要任务之一。叶圣陶先生认为,语言文字的学习,是得到一种知识;就运用方面说,是养成一种习惯。吕叔湘先生也曾指出:任何语文能力的形成,都离不开良好的语文习惯。因此,语文教师要指导初中学生把读、写、听、说有制结合起来,把所学知识的内部规律加深理解,养成良好的学习习惯,才能逐步形成自我的真实的语文能力。语文教师,在传授知识的同时,如能在培养学生良好的学习习惯上下功夫,既可提高学生的学习水     

浅谈培养农村初中生英语阅读能力

英语作为一门基础语言课,教学的最主要目的是培养学生具备听、说、读、写四项基本能力,而对于处在英语学习初级阶段的初中生来说,能读懂英语才是最关键的,学会读,读得懂,进而才能听的懂,写的出,才有兴趣开口说,最终达到听、说、读、写四项基本能力的综合运用。本文基于笔者教学一线,探讨基本功能教学的教法实践。     

杂谈初中英语教学质量

英语是一门实践性很强的学科,必须采取多种手段使学生得到充分的“听、说、读、写”能力的训练,获得语言能力和交际能力。然而纵观当今初中学生的英语学习,绝大多数学生养成了死记硬背的学习习惯。为了改变学生死记硬背的学习习惯,使学生能够轻松愉快地学习英语,从而提高英语教学的质量,笔者通过如下三个方面对初中英语教学质量进行探索、总结,并运用于英语教学实践中,取得了一定的效果。     

浅谈小学生良好数学学习习惯的培养

俄国著名教育家乌申斯基曾说过：“良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。这个资本不断增值,而人在其整个一生中,就享受着它的利息。”这足可以说明,培养学生良好的学习习惯,是小学数学素质教育中的一个关键环节,也是每一位数学教师的重要职责。小学生具有了良好的学习习惯,在学习中就会产生事半功倍的效果。小学生在数学学习中则应具备良好的预习、听、说、看、写等方面的习惯。     

改善英语教法——着重培养学生的兴趣

《国家英语课程标准》中指出,基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心;养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神 使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合能力培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,     

如何培养小学生良好的英语学习习惯

小学阶段是一个人习惯养成的重要时期。在小学英语教学中使学生养成良好的学习习惯不仅是小学英语教学的目标之一,也是培养学生终生学习能力的必备条件。正如叶圣陶先生所言“什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的习惯。”从这点出发,可以说,英语学习的过程也是习惯养成的过程。     

浅谈初中英语词汇学习策略

英国语言学家George Wiikins说过：“没有语法就只能传递有限的信息,然而如果没有词汇,则什么也传达不了。”词汇学习是英语学习的重要内容之一。一学生词汇量的大小在一定程度上能反映其英语水平,并直接影响听、说、读、写诸方面的能力的提高。通常,从一个学生的词汇量就可以较为准确地判断出该学生的听、说、读、写的能力。我们英语教师应该加强对学生词汇学习的指导和检查。