用细腻笔墨串起颗颗珍珠

[文题再现] 从南方冰灾到汶川地震,从北京奥运到残奥圣火,从嫦娥一号到神舟七号,身边发生的一个个故事,看到的一幅幅画面,犹如一道道风景,深深地铭刻在我们心中,它让我们成长,教我们自信。给我们力量。请结合自我经历或感受,以“身边的风景”为话题,写一篇600字左右的文章。题目自拟,立意自定,文体不限。     

在碰撞中强健思维的翅膀——浅谈幼儿语言活动中的问题设计

提问是幼儿教育阶段语言活动中最常用、最直接的交流,不仅能很好的促进师幼互动,更能激发孩子的思维,触动美的心灵,启迪孩子幼小的心智。     

用细腻笔墨串起颗颗珍珠

【文题再现】从南方冰灾到汶川地震,从北京奥运到残奥圣火,从嫦娥一号到神舟七号,身边发生的一个个故事,看到的一幅幅画面,犹如一道道风景,深深地铭刻在我们心中。它让我们成长,教我们自信,给我们力量。请结合自     

放慢脚步品清迈

《最美的时光在清迈》作者：叶波出版社：北京科学技术出版社有限公司出版时间：2014年1月如果说旅行是一种心灵的释放,那么旅居便是寻求心灵的归属。作者通过展现700多天的泰国见闻,121张精美照片,29个独立故事,让清迈不再是地图上的那个点,而是全面立体的一座城,让人流连忘返。     

试论话语的心智研究

一、心理语用学与思维语 心理语用学(psychopragmatics)由Dascal(1983)提出,被认为是与思维语言研究密切相关的语用学.说话人和受话人结合心智语境(mental context)构建话语模式.思维语(a language of thought)(cf.Fodor 1975;Wierzbicka 1977)作为内化的心智运算过程中的介质;思想的语言(mentalese)(Pinker,1995)指我们的思想是寄宿在大脑的某个无声的媒介上,只有在我们需要跟别人沟通时才穿上文字的外衣,以字的形态出现,这在对语言本能的了解上,没有其他问题比它更重要了.心理语用学侧重语言使用的心智内容,将说话人意义和受话人理解意义合为思维意义(thinker's meaning),注重言语交际中大脑思维活动过程以及产生的思维意义.     

“大闹”与“伏魔”:《张四姐大闹东京宝卷》的禳灾结构

"张四姐大闹东京"故事流传久远,意蕴深厚。在长期的演述中,该文本种类繁多,其中包括多种宝卷文本。从文明演化来看,中国没有经历过类似古希腊哲学和科学兴起时期的轴心时代,支撑我们精神传统的核心依然是本土天人贯通的神话思维。在民俗仪式中,表现为"大闹"-"伏魔"(审判)的原型结构,该结构只是原型编码的一种,考古图像、民俗仪式、节日等文化事象同样是原型编码。"张四姐大闹东京"故事的"表述的变异"、"演述动力"源自"大闹"—"伏魔"(审判)的原型结构,而这一结构与其它文化文本形成互文结构,镶嵌在中国文化大传统之中。     

恋人心中有一张图

恋人心中要有一张图——一张地图。平日里不重要,但是每年的这个时候,却一定记得掏出来,配合指南针GPS,寻觅浪漫所在。     

蝴蝶与人

你听说过枯叶蝴蝶的故事吗? 在峨眉山下,伏虎寺旁,有一种蝴蝶很美丽,是峨眉山珍贵的特产之一。当它阖起双翅的时候,就像生长在树枝上的一张干枯的树叶,因此称它为枯叶蝴蝶。它收敛它的花纹图案,隐藏它的粉墨,停止它翱翔的姿态,就变成一张憔悴的、如同死灰颜色的枯叶,谁也注意不到它。当人发现了它的奥秘之后,就被制成标本,并被当作一种商品去销售,而且价钱越卖越高。当我第一次读到这个故事时,从那凄凉的无奈中,不禁生出几许忧思,忧思中又夹杂着几许无奈     

让数学思维真正地在学生心中自由放飞

教学的主要任务,不是积累知识,而是发展思维。当前数学课堂教学在思维能力培养上存在着"冷处理"和"假发展"的现象。作为一名教师,我们课堂教学中要站在儿童立场,为儿童创生思维发展的契机,让儿童的思维在最近发展区得到最大化发展,让儿童的思维发展融入教学的每个环节,让思维真正地在儿童心中自由放飞。     

接近与嫡系心智模式是旅行社增强竞争力的主要障碍

心智模决定人们的思维方式和行为习惯。章认为接近与嫡系不良心智模式是旅行社增强竞争力的主要障碍。旅行社应积极倡导学习与效益型的心智模式。     

正月游历隆务寺

选择去西宁是因为在湟中县有个塔尔寺,有幸在正月领略它神圣而苍远的一面,终觉难以平复心中意犹未尽的迷恋——对藏化以及藏传佛教的向往,难以领悟。为渴求读懂,买了一张地图,并上网遍查有关资料……“隆务寺”突现眼中,这是一个与湟中塔尔寺、夏河拉卜楞寺齐名的大寺。我决定游访。     

新课标下的阅读教学之探析

阅读是复杂的心智活动，包括多种心理活动过程，如感知、记忆、思维、想象，还有兴趣、情感、意志等，学生主体通过这些心智活动。可以与高尚的心灵对话，汲取人类精神文明的营养。由于学生的个人经历、认知水平、心理素质等方面存在着较大的差异。学生阅读同一文本的感受也会出现差异，这就是阅读的个性化。它受到语文教育的人文性和学生个体差异性的影响。     

长沙马王堆三号汉墓出土地图的整理

在毛主席"古为今用"方针的指引下,继长沙马王堆一号汉墓的发掘后,于1973年12月进行了二、三号墓的发掘工作,又获得了一批珍贵的历史文物。特别是三号墓,出土了三幅绘在帛上的地图。第一幅属于地形图,第二幅为驻军图,第三幅为城邑图。这三幅地图是我国以往出土文物中所罕见的,它对研究西汉早期的政治、军事和测绘技术提供了新的资料。现将第一幅地图(附折页图)的修复整理情况简报如下:     

长征历史照片背后的故事

今天我们能看到的红军长征历史照片只有二三十张,数量虽少,但弥足珍贵,可以说,每一张都是一个伟大历史瞬间的记录。本文选取其中的4幅,向读者详述每幅照片后面蕴藏着的一个个动人故事。     

数学思维与函数学习

高中学生的数学思维的形成是建立在对高中数学基本概念、定理、公式理解的基础上的;发展高中学生数学思维最有效的方法是通过解决问题来实现。有不少问题的解答,同学发生困难,并不是因为这些问题的解答太难以致学生无法解决,而是其思维形式或结果与具体问题的解决存在着差异,更多的则来自于学生自身,来自于学生中存在的非科学的知识结构和思维模式。因此,研究高中学生的数学思维障碍对于增强高中学生数学教学的针对性和实效性有十分重要的意义。它包括思维的严密性、思维的灵活性、思维的深刻性、思维的批判性和思维的敏捷性等品质。函数作为高中数学的主线,贯穿于整个高中数学的始终。函数的定义域是构成函数的两大要     

川藏十日

找一幅地图,拿一支铅笔,为自己的心灵设计一条飞驰的线路。 驾一辆好车,约几个挚友,沿着那条铅笔线辗碎艰险、踏平坎坷,去收获高品位的幸福。     

俄语语法所表征的俄罗斯民族心智特征

在欧洲,一个多世纪以来,人们一直在谈论民族心智问题。20世纪60年代末期,语言学家开始研究心智在民族语言范畴和形式中的体现。而语法,作为语言结构的规则,是一个民族在漫长的历史长河中逐渐形成和传承下来的言语表达习惯,是民族思维方式的反映。就俄罗斯民族而言,从俄语语法的角度来探讨俄民族的语言思维规律,可以窥视出该民族的心智特征。     

《文兰地图》的真伪之争

1957年9月,美国纽黑文的古书商维腾(L.Witten)在日内瓦以3500美元的价格购得一部附有一幅地图的中世纪羊皮纸拉丁文手稿,出售者是一个长期生活在西班牙的意大利籍旧书商恩佐·费拉乔里(Enzo Ferrajoli)。这部手稿由两部分装订在一起。首先是一张对折的羊皮纸,外面右上方写着这样的题记:“这是对《镜子》第一、二、三册的图解”。里面是一幅地图,其左上方还画着一个大岛,并标明是“文兰岛”(Vinlanda Insula)。该地图因此而被现代学者称为《文兰地图》。手稿的第二部分是一部题为《鞑靼记述》(Historia Tartarorum)的抄本。维腾回到耶鲁…     

关于艺术

艺术它是一种精神的体现,它源自于生活,却又高于生活。它需要感性思维和理性思维的支持。我们所说的看到一个艺术品,对它有着特别的感受,喜欢或者不喜欢,那是一种直觉,一种感受,一种真实的内心反映。同样,我们也需要理性思维去分析它了解它,能够从本质上阐述它之所以被喜欢的缘     

让童心在“绘画日记”中飞翔

绘画日记不仅可以成为孩子们的生活记录,同时也是孩子们用绘画表现自己情感世界的一种方式。透过绘画日记,我们可以更多了解孩子们的生活,了解孩子们的情感世界,每一幅小小的作品,都向我们叙述着一个孩子们心中的故事,小小的画笔记录着孩子们的成长,给孩子们一片自由创作的空间,这将是我们作为一名教育工作者最大的欣慰。