浅谈初中英语阅读教学

初中学生在英语学习中普遍存在阅读速度慢、理解能力差等问题,而阅读是英语学习中的重要组成部分,在各种英语考试中,阅读理解也占很大的比重,因此着力提高学生的英语阅读理解能力是英语教学中的重要课题。本文旨在分析影响初中学生英语阅读理解能力提高的原因并探讨如何提高初中学生的英语阅读理解能力,从而提升学生的语言运用能力。     

扩大英语专业知识与提高英语阅读能力的关系

熟悉和掌握相关专业知识体系对于各行各业的人来说是非常重要的,英语学习也不例外。我认为英语专业知识中词汇和语法对提高英语阅读能力非常重要。本文从两个方面,即词汇和语法对阅读的重要性以及如何扩大他们来提高英语阅读能力,探讨扩大英语专业知识和提高英语阅读能力的关系。     

浅谈学生英语阅读理解能力的提高

英语阅读不仅是英语学习的目的,而且是英语学习的主要手段和途径。英语阅读技能不仅是最重要的语言技能之一,也是学生必须掌握的学习技能之一,同时也是衡量外语水平的重要标志之一。对绝大多数学生来说,英语阅读也是他们将来直接运用外语能力的一个最重要的方面。培养他们较高的英语阅读能力就成为了英语教学中极为重要的部分。综观每年的英语高考试题,我们会发现阅读理解的比重很大,可见,在新课改英语教学中,提高学生的阅读理解能力是英语教学要完成的重要教学目标之一,同时,阅读教学效果的好与坏将直接影响到高考英语成绩的提高,为此,作为一高中英语教师必须重视英语阅读理解教学,积极着手提高学生的阅读理解能力。     

《英语教学中如何帮助学生提高推理判断能力》课题研究结题报告

一、课题研究的构思 阅读能力是中学英语教学的重要目标之一。英语阅读是学生英语学习的重要内容和手段,也是学习语言知识、提高英语语言能力的有效途径。高中英语课程标准提出的英语教学目标之一是：“在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。” 由于高一阶段的阅读重点在于培养学生细节理解能力,进入高二阶段,学生的阅读能力有了一定的提高,此阶段的阅读重点是培养学生的推理判断能力。针对这一学情,我制定了“英语教学中如何帮助学生提高推理判断能力”这一小课题,希望这一小课题的探究有助于解决阅读教学中存在的问题。     

浅谈如何提高初中学生英语阅读能力

正英语阅读是外语教学中的重要一环,而提中学生英语阅读理解能力也一直是英语教学的重要目标。怎么提高中学生的英语阅读能力呢?本人觉得调动学生学习的主观能动性,激发学生的主体意识是关键。那么作为老师我们应该怎样帮助学生提高阅读理解能力呢?在初中阅读课的教学中应如何调动学生学习的主观能动性,激发学生的主体意识,以达到培养和提高学生的英语阅读能力呢?我觉得要做到以下几点:一、作为教师要充分了解影响阅读理解的因素     

如何培养高中学生的英语阅读能力

阅读理解是获取信息,扩大知识面的重要手段。阅读能力是衡量一个人英语水平的重要标准之一。中学英语学科课程标准将培养学生阅读能力作为主要的教学目标之一,并针对高中生阅读理解能力普遍存在的问题提出共同探讨。培养和提高学生阅读能力在英语教学中显得尤为重要。阅读能激发学生学习英语的兴趣,有助于扩大词汇量,丰富语言知识,提高运用语言的能力。在近几年的高考试题中,阅读理解题占了很大的比例。这就进一步要求教师在教学中应有意识地培养学生的英语阅读习惯和能力,有效地提高学生的英语阅读理解能力。     

小学英语故事阅读策略及具体方法初探

随着我国教育体制的不断改革,英语的重要性更是尤为突出,在英语的教学过程中,阅读能力被认为是十分重要的语言技能。因此,如何培养小学生的阅读能力,提高英语的学习兴趣,成为了人们深入了解的话题。     

谈增加高中生英语词汇量的教学方法

词汇是英语学习的基础,在英语教学活动中起着重要作用,对学生的英语能力的提高有着相当大的影响。词汇量的增加对提高学生的英语素质、阅读能力、英语写作能力以及使他顺利过渡到大学都有着举足轻重的作用。如学生不能储备一定的词汇量,就不能实际运用语言。所以,培养和训练学生的词汇学习策略,使词汇学习成为其一种习惯,从而提高学生的自主学习能力,这是十分重要的。     

大学英语阅读教学的研究

阅读是英语教学的核心之一,是学生未来获取信息能力的关键,可以通过对阅读的基本方法和阅读的基本技巧的掌握,通过丰富英语教学方式,培养学生的英语学习兴趣,让学生明确英语阅读能力培养的目的,鼓励学生养成阅读的习惯加强学生英语名著阅读,让学生由被动学习变为主动学习来提高学生的英语阅读能力。阅读是英语教学的核心之一,阅读教育是整个大学英语教育的关键点之一,特别是在学生面临的四、六级考试中,阅读能力的成败很有可能决定了整个考试的成败。而在当今的信息时代之     

大学生英语阅读障碍及教学干预措施探讨

大学生英语阅读是每一个大学生应该具备的一项能力。许多信息需要通过阅读来获取,英语阅读可以提高学生英语水平,对学习英语具有十分重要的作用。但是目前我国大学生在英语阅读方面存在一定的障碍。所谓阅读障碍就是在阅读过程中出现能力缺失或者是暂时性的某种卡壳现象,进而使得阅读受到阻碍。研究表明阅读障碍的主要原因不是智力原因,而是因为在人的头脑中缺乏把接受的影像以及声音转换成语言的思维能力。文章主要从大学生在英语阅读中存在的障碍以及教学干预的措施的出发来探讨问题,以期提高大学生英语阅读水平。     

关于高中英语阅读课的几点思考

阅读作为语言输入的关键环节,不仅是学生英语学习过程中的重要目的,也是学生英语学习的主要手段和方式。英语阅读水平直接影响着学生听、说、读、写方面能力的发展;阅读在中学阶段,尤其是学生英语语言能力形成的高中时期,占有举足轻重的地位,但是如何进行有效的英语阅读教学,提升学生阅读能力却是颇为令人困惑,以下是笔者关于高中阅读课的几点思考。第一、常见的三段式阅读课堂,即first reading—second     

基于图式理论的英语阅读

图式是由过去的经验或背景知识组成且存在于人体大脑中的知识单元。图式理论中的语言图式和内容图式对于外语学习者来说尤为重要。在教学中，应从图式阅读理论出发，探讨该理论如何有效地应用于英语阅读理解教学。正确认识并应用图式理论，有利于英语阅读，能有效促进英语阅读能力的快速提高。     

浅谈初中英语教学中阅读能力的培养

<正>一个人的阅读能力的高低决定了他能否快速、高效地吸收有用信息。阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。侧重培养阅读能力,为进一步学习和运用英语打好切实的基础是中学生英语教学大纲中的一项具体要求。阅读能力是英语自学能力的基础,又是培养学生自学能力的一种手段。同时,英语阅读能力的提高还可以促进学生的听、说、写的能力的提高。因此,重视且加强初中学生英语阅读能力的培养已势在必行。通过几年的教学探索和感悟,对于提高学生的阅读能力,我做了以下几个方面的尝试     

浅谈大学英语阅读能力和阅读技巧的培养

英语阅读时学习英语的基础,本文从影响阅读的几个因素出发,讲解了如何有效培养大学英语的阅读能力,最后通过总结多年的英语教学经验,提出了几条英语阅读的技巧,对于学生提高和培养英语阅读能力,有一定的指导作用。     

浅谈英语阅读中的常见问题及策略培养

阅读能力是学习活动中最为重要的一种能力,它对听力、写作、口语方面都有很大的影响,所以培养学生良好的阅读能力是教学的重要任务。但是在英语的学习过程中,学生往往会遇到很多问题,这就是本文首先分析的影响阅读的常见问题:学生的词汇量不足;语法知识的缺乏;阅读技巧掌握的缺失以及阅读中学生的耐力不足。所以,提高阅读能力首先要掌握基本的背景知识与英语词汇,其次培养阅读兴趣,养成阅读习惯,最后摒弃不良阅读习惯,进而达提高阅读速度和准确率的目的。     

浅谈提高大学英语四级考试阅读能力的方法

本文主要从大学英语四级学习中提高阅读能力的几个问题着手,分析大学英语与中学英语的不同点,并针对如何提高大学英语四级考试阅读能力这一问题,提出几点建议。     

初中英语阅读教学的反思与探新

阅读在初中英语教学中,具有非常重要的地位,提高学生的阅读能力,不但有助于学生词汇量的积累,同时也能够提高学生的综合学习能力,在新课程以及课改不断深入的形势下,注重英语阅读教学中,也需要注入新的元素,教师应该注重教学方法以及内容创新,提高学生的学习积极性,培养起自主学习的能力。     

如何提高中职生的英语阅读能力

中等职业学校的学生英语水平普遍较差。在中职院校的英语学习中,学生在英语阅读方面会遇到许多问题。本文作者从影响中职院校学生英语阅读能力的因素以及提高中职生英语阅读能力的对策等方面进行了探讨。     

浅谈高职高专英语教学中阅读能力的培养

英语阅读是英语学习的主要途径和手段,学生英语阅读能力的培养更是英语学习教学的重点。教师在课堂的英语教学中就应该注重培养学生良好的阅读习惯,使学生在精读,泛读中综合运用各种阅读方法和阅读技能,达到高效的系统化的阅读能力培养目标。     

小议如何提高英语阅读分数

阅读理解是涉及词汇、时态、语法等基本知识,可以说是一种思维的脑力劳动。学习阅读理解应从英语阅读能力和技巧着点,理解其在英语阅读理解做题过程中的运用,以此来提高学生的阅读理解能力及分数。