浅谈初中数学直觉思维及培养

初中数学是小学数学的升华,是高中乃至今后数学学习的基础,为了保障学生拥有扎实的数学专业功底,我们必须高度重视初中数学教育中存在的问题。伴随着教学的改革,初中数学一改传统重视逻辑教学的模式,现代数学课堂更加注重学生数学直觉思维的培养。重视数学直觉思维能力培养主要原因是这种培养模式可以提高学生的思维能力,是新时期社会对人才的必然要求。笔者结合几年来的数学教学经验,从初中数学直觉思维的概念和特点着手,对加强初中数学直觉思维培养的方法做了简单介绍。     

初中数学创新教学新探

当前,各年级层次的数学考题,都给我们以往不利于“创新教育”的教法敲响了警钟,同时也为我们今后的数学教学提供了新的指引。培养学生的学习能力和创造思维能力是新时期教学的重要目标,这与培养创造型人才的素质教育是一致的。。     

数学课堂教学新设想

培养学生的学习能力和创造思维能力是新时期教学的重要目标,选与培养创造型人才的素质教育是一致的。当前,各年级层次的数学考题,都给我们以往不利于“创新教育”的教法靛响了警钟,同时也为我们今后的数学教学提供了新的指引。     

培养学习和创新的能力

培养学生的学习能力和创造思维能力是新时期教学的重要目标,这与培养创造型人才的素质教育是一致的。当前,各年级层次的数学考题,都给我们以往不利于“创新教育”的教法敲响了警钟,同时也为我们今后的数学教学提供了新的指引。     

浅谈初中数学教学中的数学素质的培养

数学素质从整体上概括来说就是一种文化素质,而我们的数学教师更深一层来说就是一种文化素质的教育与教学。在2000年以后的数学课程教育教学改革后,对我们学校的数学教学工作提出了更高的要求,即提出了在开展数学教育教学工作中,要培养和提高所教授学生的数学素质和学生数学文化的涵养。随着这项要求的提出,学生数学素质、学生数学品质的培养与提高也是各国学校开展数学教育研究的重要课题之一。常言道,学什么、做什么都重在基础,所以,初中数学教学非常关键,我们作为初中数学的教师要把培养学生数学素质,提高学生数学品质的工作重视起来。     

如何培养小学生数学学习习惯

良好的数学学习习惯不但可以提高课堂教学实效,而且还有利于小学生自主学习习惯的培养。因此,我们小学数学教学中培养小学生良好的学习习惯,是我们小学阶段数学教育教学中一项非常重要而艰巨的任务。正如我国伟大的教育家叶圣陶老先生所说教育就是要求我们老师培养孩子们良好的学习习惯。     

初中数学教学中培养学生创新能力探究——以浙教版初中数学教材为例

推行新课标以后,初中数学教学取得了明显的成效。但是,要进一步培养学生的创新能力,需要我们对初中数学教学中培养学生创新能力的原则、方法等进行深入探究。因此,本文结合实际,以浙教版初中数学教材为例,进一步深入探讨了初中数学教学中培养学生创新能力,并提出了行之有效的对策措施。     

浅谈数学教学中学生观察力的培养

进入新世纪以来特别是近几年,我国对教育改革的力度在不断的加大,要求我们的学校转变教学的目的,由以往的应试教育逐步的转向素质教育。在义务教育阶段中数学是一门非常重要学科,这门课程能够培养学生的观察力以及创造力,这些都是数学教学中的一个指定的教学目标。经过了很多的教学实践经验表明,培养学生的观察能力以及创造力,是当今社会的需要,特别是对我们教师本身的素质有着很好的提高作用。本文就是来对如何培养数学教学的过程中来对学生的观察力进行简单的分析,进而出尽学生观察能力的培养。     

数学教学中如何培养学生的创新能力

在数学教学中,是要通过数学教学活动去培养和发展学生的思维水平的。新课改突出了创新能力的培养,可见创新教育已成为数学教学的一个重点。学生的创新能力不是与生俱来的,而是以课堂教学为载体培养出来的。对于如何培养学生的创新能力,一直是我们在教学中思考的主要问题。我认为应该从以下几方面入手：     

小学数学教学如何培养学生的思维能力

数学学习的小学阶段是学生以后学习更抽象数学知识的奠基时期。在这个时期,要使学生充分享有学习的主动权,调动学生的积极性,发挥学生的主体作用。小学数学教学过程是在教师主导下,学生个体主动认知的过程。数学教学实质上是培养学生思维活动的教学,这就要求每一位数学教师不但要传授数学知识,更重要的是培养学生的思维能力。我们在运用数学知识的同时,离不开我们的思维能力。对学生数学思维能力的培养尤其关键。     

浅谈数学课堂如何培养学生的思维能力

培养学生的数学思维能力是数学教学的一项基本任务。我们要培养社会主义现代化建设所需要的人才,其基本条件之一就是要具有独立思考的能力,勇于创新的精神。小学数学教学从一年级起就担负着培养学生思维能力的重要任务。因此数学教学的思维训练,应根据学生的思维特点,     

在教学中培养学生的创新意识

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。而基础教育是培养创新人才的摇篮。因此,我们在小学数学教学中,要调动学生积极参与教学活动,努力培养学。生的创新意识。那么,如何在数学教学中培养学生的创新意识呢？下面结合笔者在数学教学中的实践,谈谈几点看法：     

浅谈数学课堂如何培养学生的思维能力

培养学生的数学思维能力是数学教学的一项基本任务。我们要培养社会主义现代化建设所需要的人才,其基本条件之一就是要具有独立思考的能力,勇于创新的精神。小学数学教学从一年级起就担负着培养学生思维能力的重要任务。因此数学教学的思维训练,应根据学生的思维特点,结合教学内容把思维训练贯穿于课堂教学的各个方面。     

如何搞好数学教学

在教师主导下小学数学教学过程是,学生个体主动认知的过程。然而,如何做好小学数学教学呢？从学习数学成功者的身上,我们可以看到,对学生数学思维能力的培养是关键,而数学课堂则是训练学生思维的主阵地。     

谈高中数学对创新能力的培养

为适应社会的发展要求,我们的教育观念、教育模式需要不断的改革,我们提倡的创新教育,不但在教育的设备、手段、工具要更新,更重要的是教育观念的更新。数学是基础教育的主要内容,在数学教学中培养学生的创造思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求。培养学生的创新意识和创新能力要成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则。     

数学教学中学生能力的培养

在教师主导下小学数学教学过程是,学生个体主动认知的过程。然而,如何做好小学数学教学呢？从学习数学成功者的身上,我们可以看到,对学生数学思维能力的培养是关键,而数学课堂则是训练学生思维的主阵地。     

浅谈新课标下的数学教学

我们对高中学生最高目标是培养学生新时期的创新精神和创造能力.而培养学生的创新思维能力成了当今教育的首要任务.在进一步深化素质教育的今天,数学学科教师应该认真领会生物新课程标准精神,在数学教学中加强对学生创新能力的培养.我结合多年数学教学的实际,就在高中数学新课标下对学生各方面创新能力培养谈谈几点体会.     

浅谈初中数学教学中学生交流能力的培养

初中数学教学是我国学生在校期间的基础教学阶段,所以我们教师要把握住这个度量,认识到初中数学教学的重要性。我们知道,数学是一门理性、逻辑性比较强的学科,学生学起来比较困难,而我们教师千万不能放弃,对教学一定要有耐心,有信心。因为,学生在学习数学期间,不仅仅是在单纯的学习数学知识,而是在通过学习数学知识的时候不断培养各种能力,如创新能力、交际能力、逻辑思维能力、自主学习能力、自主研究能力等,所以,我们教师在教学过程中也不要仅限于传授数学知识,而是在传授过程中试着培养学生的能力。     

浅议小学生数学兴趣的培养

“兴趣”是孩子创造力、求知欲的原动力,只要孩子对某种事物发生兴趣,就会无止境地去追求、去实践、去探索。在数学教学中,我们体会到,凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学成绩和思维能力会得到较快发展。提高学习兴趣,培养学生能力,发展学生智力,这是数学教学中非常重要的方面。数学教学是数学活动的教学,数学学习也不是单纯的知识的接受,而是以学生为主体的数学活动。我们只有顺应孩子们的心理特征,循序渐进,导其志趣,才能有效地培养学生学习的兴趣,促进学生主动、积极的学习。     

初中数学合作探究教学尝试

初中作为一个学生成长中的重要阶段,更是一个学生思维发展和创新能力培养的重要阶段,它起了承前启后的关键连接作用。而数学则是培养一个学生思维能力的关键学科,因此数学学科教学的科学性,创新性和实用性将是决定一个初中生思维能否得到科学培养和创新能力得到启发的决定性因素,所以在数学课堂上如何培养学生的创新精神和思维开拓能力将是我们数学课堂教学的一个重要目标。