优化美术课堂教学，提高学生素质

学校教育要全面发展和提高学生的素质是时代的要求。美术教育在提高人的素质方面有着独特的、其它学科所不可替代的作用。那么,怎样通过课堂教学这一美育的主要途径,有效地提高学生的素质呢？小学阶段,我们的教育对象是有着敏感而脆弱的心灵的儿童,决定了我们要创造性地设计教学方法,运用电化教学等直观手段,营造一个主动学习的艺术氛围,使学生在生动的、形象的、美好的、创遣的世界里,逐步形成正确的审美意识,提高感受美、创造美的能力,塑造健康的个性,达到全面提高素质的目的。     

数学创造教育应当确定和强化的几种观念

培养学生创造性思维能力最合适的学科是数学和物理．但是长期以来,由于受应试教育观念的影响,未能充分发挥数学教育在培养学生创造素质方面的作用,这种以应试为主的教育严重阻碍了学生创造力的发展．数学教育改革,应把现行教学大纲所提出的学生几大能力的培养提高到培养创造性思维能力的高度上来认识,用以指导数学教学实践．我们广大教师要充分利用数学教育的阵地,要更新观念,不断改进方法,使学生受到创造素质的教育,为培养跨世纪的合格人才作出贡献．本文就数学创造教育在当前应当确立和强化的几种观念,作些探讨．     

美学教育在大学生素质教育中的思考

调查显示大学生的素质教育中,美学教育对大学生提高综合素质有着必然的联系。美学教育同素质教育同时也存在着本质的区别。从教育的层面的看待美学教育,他只是利于提高学生的美术素养,美术素质。但从提高学生综合素质的角度来看待美学教育我们可以发现美学教育在大学生素质教育中占有重要的地位,通过美学教育可以提高学生的好奇心和求知欲望,激发学生进行探索学习的热情。美学教学同时也相应的提高了师资队伍的整体素质水平。美学教育相应的提高了学生的身心健康,以及学生的思维能力,为我们培养新型人才提供基础前提。     

实施幼儿素质教育之我见

常言道:给学生一碗水,教师需一桶水。这充分说明要适应幼儿素质教育的需要,教师的个人整体素质也必须得到全面发展和提高。在培养幼儿创新创造素质的同时,我们也加强了自身的创新、创造、素质修养。     

浅谈初中数学教学中的数学素质的培养

数学素质从整体上概括来说就是一种文化素质,而我们的数学教师更深一层来说就是一种文化素质的教育与教学。在2000年以后的数学课程教育教学改革后,对我们学校的数学教学工作提出了更高的要求,即提出了在开展数学教育教学工作中,要培养和提高所教授学生的数学素质和学生数学文化的涵养。随着这项要求的提出,学生数学素质、学生数学品质的培养与提高也是各国学校开展数学教育研究的重要课题之一。常言道,学什么、做什么都重在基础,所以,初中数学教学非常关键,我们作为初中数学的教师要把培养学生数学素质,提高学生数学品质的工作重视起来。     

谈中学数学创新课堂

创新是素质教育的核心,创新是一种精神。在新课标的指导下,在创新性的课堂教学中,我们要确立以学生为中心的教育主体观,以学生能力发晨为重点的教育质量观,以完善学生人格为目标的教育价值观。教师应充分地尊重学生的个体差异,把学生看作发展中的人,可发展的人,人人都有创造的潜能;学生要创造性地学数学,数学教学就要充满创新的活力。让数学课堂充满创新活力,学生要有创新素质、合理环境、联想和想象能力。     

怎样才能在乐中习得数学

学生乐于学习数学是提高数学素质的关键,而快乐的学习情绪则是学习的加速器,它能大大地提高学生的学习效率。在数学课堂教学中,我们既要审时度势,把握时机,又要因势利导地为学生创造良好的教学情境,激发学生的兴趣,让学生在学习数学中愉快地探索。     

浅谈初中生物教学中学生主体性的发挥

素质教育的根本宗旨是提高学生的综合素质,培养学生的创新能力,重点是创新精神和实践能力。要实现这一目标,一线教师教育思想、教育观念、教学方法的更新已成当务之急。一堂优秀的生物课,教师必须在正确的教学观念指导下,充分利用各种教学资源,提高学生的综合素质和能力,这就需要我们探讨如何在教学过程中真正发挥学生的主体性：     

高校美术教育与艺术素质的培养探究

高校美术教育与艺术素质的培养对学生有着陶冶情操、潜移默化的积极作用,同时对培养学生正确的审美观和创造美的能力有着重要的意义。但是目前来讲,很多高校在教学方法和教学内容上存在思想上的偏差,为提高学生的人文素质,激发学生的审美情趣,本文结合实际出发,对高校美术教育与素质培养的改革提出几点建议,以促进学生综合素质全方面发展。     

如何在信息技术学科教学中渗透创新教育

改革开放以来,我国经济取得了举世瞩目的成就,但在科技创新领域却一直难与突破,因此,培养学生创新能力,提高学生的素质成为当前教育的一个迫切任务。创新能力的一个重要方面是创造想象力。孩子们是富于想象的,因此在小学阶段,学校要不失时机地培养小学生的创造想象力,以初步培养他们的创新意识和创新能力。     

浅谈美术教育

美术教育的定义是将人类在视觉艺术方面创造的理论,技法及成果,按照教育规律再创造成适合不同对象的教学材料,用科学的教育方法和手段来培养公民对美的认识、判断、创造能力的教育活动。可见美术教育的目的在于培养公民的素质,也是立足于提高学生的文化层次,培养和发展学生的能力上。     

浅谈在新课标下开展历史教学改革

目前,新一轮的基础教育课程改革,不仅要求教师的教育观念要更新,而且要求教师要转变角色。新课程标准指出：“学生是学习的主人,教师是历史学习的组织者和引导者。”为了适应当前的教育改革,更好地引导学生自主学习、自主发展,我们教师要更新教育观念,改革教学方法,不断提高学生的综合素质,培养学生善于分析问题和解决问题的能力。因此,在新一轮课程改革中,我们教师要更新教育观念,转变教师角色,积极开展历史教学改革。     

谈高中数学对创新能力的培养

为适应社会的发展要求,我们的教育观念、教育模式需要不断的改革,我们提倡的创新教育,不但在教育的设备、手段、工具要更新,更重要的是教育观念的更新。数学是基础教育的主要内容,在数学教学中培养学生的创造思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求。培养学生的创新意识和创新能力要成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则。     

浅论音乐艺术教育在高等教育中的重要性

艺术教育的发展状况,在一定程度上反映和代表了一个国家的文明程度。音乐艺术教育对人心智的培养和整体素质的提高有着尤为重要的作用,在提高学生素质方面起着重要的作用,能使学生扩大视野、增长知识、提高智力水平,对学生非智力因素的培养、情操的熏陶以及综合素质的提高具有十分重要的意义。     

如何引导中学生在音乐教学中培养高尚的道德情操

提高学生音乐专业素质是音乐教学之本。我们还可以而且应该在音乐教学中为促进学生全面素质的发展做出贡献,教育论文定制促进学生思想品德、道德情操、创新品质、心理素养和智力素质等全面素质和谐发展。     

浅谈如何提高中学数学课堂作业的质量

正课堂是教学的主阵地,在新课程标准下,数学课堂教学应该有其丰富的内容和真正的实效性．这就要求我们教师要通过实践进一步创造性地使用教材,研究,探索教材,领悟新课程标准,一切以学生为本,一切以学生发展为目标,提高自身的数学专业素质、教育科学素质,提高自己的课堂教学的质量。     

如何在高中化学教学中实施素质教育

素质教育要求提高学生的综合素质,促进学生的全面发展。在当今世界经济飞速发展的今天,必须把素质教育放在首位。化学在我们的生活、生产中有着重要作用,在高中化学教学中一定要始终贯彻素质教育原则。这就需要教师转变教学理念,注重对学生能力的培养。     

发挥学生潜能强化学生素质

众所周知,班主任工作是平凡的,但它却又是一种富有创造性的工作。事实上,每一个学生都是我们完成这一创造的源泉。实际上,每个孩子的内心都是一个丰富的“小世界”。要把班级的几十个学生培养好就更不容易了,它需要关爱、需要责任、更需要付出。现在,社会经历着广泛而深刻的变化,每个学生个性的差异也会自然而然地加大,这种变化向学校教育、管理提出了更大的挑战,如何提高学生素质,使他们成就学业,成就明天,     

谈高中语文的审美教育教学

审美教育是培养学生发现美、判断美、爱好美的能力教育,苏联教育家苏霍姆林斯基指出“五年寒窗固然能培养出工程师,但学会做人,则需要一辈子;要培养自己具有美的心灵,美是自我教育的重要手段。”青少年学生正处于身心发展的重要阶段,可塑性极大,要培养“真、善、美”合一的全面发展的社会主义建设人才,语文教育应大力贯彻审美教育,使学生陶冶情操、净化心灵,获得健康的审美情趣、崇高优美的感情、丰富的文化知识修养,形成正确的审美观、人生观,创造美好生活,从而提高审美素质。     

小学数学教学中学生创新意识的培养

小学教育阶段是教育的基础,是人生发展的基础,也是创新教育的基础,创新教育主要目标应该放在“创新素质”的培养上。在教学课堂中培养学生的“求知欲”、“喜欢自由思考问题”等,看上去不是直接的创新教育,但它却是“创新素质”的源头活水。因此,在现代数学教育中,如何在课堂中培养学生的创新意识,激发学生的创造动机,发展学生的创新思维,树立学生的创造性的个性素质显得尤为重要。