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正学生对课堂的感知是通过导入实现的,一个成功的开场白,就会给学生带来全新的感受,让学生顺利地跟上教师的教学节奏;反之,一个失败的导入或是没有导入就直接开始讲课,学生的思维仍然停留在上一件事、上一节课上,会让教学的效率大打折扣。因此,在课堂教学过程中,教师要结合高中生的生理和心理特点,采取一些灵活、巧妙的导入,展现教师的语言魅力,为学生创设能够激发他们的兴趣、吸引他们的好奇心的情景,使学生获得更多的认知体会,激发 相似文献
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俗话说,良好的开端是成功的一半。成功的导入形式和内容可以活跃学生的思维,唤起他们的求知欲,把学生带入特定的语言交际情境中,让他们提前进入学习状态,帮助学生对文本的理解打下一个良好的基础。同时,成功的导入也可以增强学生学习的积极性及主观能动性,使课堂气氛变得活跃,从而提高课堂教学的效率。 相似文献
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在语文课堂教学中,教师要激发和培养学生的兴趣,首先就要抓住导入课文的环节,掌握导入语的艺术。本文总结了几种常用的导入语形式,这些导语形式的利用有助于提高学生的学习热情,激发他们的学习兴趣,从而为课堂奠定良好的基础。 相似文献
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要想上好一堂数学课,良好的开端是成功的一半。数学课堂导入是教师在新的教学内容或教学活动开始前,引导学生进入学习状态的教学行为方式。它是课堂教学的序幕,也是课堂教学的重要环节。一堂成功的数学课离不开一个精彩的“课题导入”。“灵巧的导入”可点燃学生思维的火花,启迪学生智慧的灵感,激发学生的学习欲望,犹如一杯醇香的清茶,点点滴滴沁入学生心田,让他们迅速进人课堂教学状态。使他们的思维处于高度积极主动状态,这对于提高整节课的课堂效率起举足轻重的作用,千万不可小视。精彩的导入不仅能为整堂课的教学奠定良好的基础,同时也能更好地激发学生学习的积极性和主动性。 相似文献
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在教学活动中,学生是学习的主体,教学过程也是学生学习的过程,只有学生积极参与了教学活动,才能收到良好的教学效果,由于数学课的特点是逻辑性强,趣味性少,学生听课难引兴趣。为此在新课的导入中,根据教学内容,创设导入的教学情境,及早激发学生的兴奋点,吸引他们的注意力,调动其学习的非智力因素——兴趣,就显得尤为重要。 相似文献
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在教学活动中,学生是学习的主体,教学过程也是学生学习的过程,只有学生积极参与了教学活动,才能收到良好的教学效果,由于数学课的特点是逻辑性强,趣味性少,学生听课难引兴趣。为此在新课的导入中,根据教学内容,创设导入的教学情境,及早激发学生的兴奋点,吸引他们的注意力,调动其学习的非智力因素——兴趣,就显得尤为重要。 相似文献
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一节课的开始,仿佛是一首优美乐章的序曲。好的导入,能让学生产生渴求新知的心理状态,激发他们的学习兴趣,吸引他们的注意力,产生急欲想探究的感染力,达到事半功倍的效果。 相似文献
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<正>“良好的开端是成功的一半。”新课的导入起着集中学生注意力,渗透主题和带入情境的任务。而教师对新课内容的巧妙导入,对于培养学生的学习兴趣,激发学生的能动性,进而创设和谐的教学情境,十分重要。那么,如何做到成功地导入呢?本文就生物教学导入方法问题,谈谈自己的一些教学体会。1、利用创设情境的方法导入新课,激发学生情感。具体生动的情境,能加强学生的情感体验,引起他们激动、愉快的情绪。在导入新课时可以根据内容特点,创设一定 相似文献
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恰当的课程导入,使整堂课的教学水到渠成,可以集中学生的注意力,激发学生的学习兴趣,引导学生积极思考,激发学生求知欲,提高课堂教学效率。 相似文献
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从八年级开设物理课开始,学生觉得初中物理知识抽象,学习枯燥无味。压力长久得不到缓解,往往就会产生厌学情绪。根据初中学生年龄特点,引导学生对物理学习的兴趣,导入新课是关键。新课导入会使学生迅速了解教学意图,引导学生把注意力集中到需要关注的教学内容上来,从而激发学生的学习兴趣和求知欲望。初中物理新课导入方法很多,本文主要介绍由科学史实导入新课;由生活中的错误经验导入新课;由生活中熟悉的现象导入新课;由设疑导入新课;由故事导入新课;由诗句导入新课等方法。 相似文献
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课堂导入是保持课堂效果的一个重要环节,课堂导入时间过长则会导致学生的学习重点集中在导入上,若导入时间不够,又不能起到良好的导入效果。因此需要教师研究适合学生的课堂导入方法。本文从课堂导入存在的问题、课堂导入的基本要求出发,研究了英语课堂导入的方法技巧。 相似文献
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“课堂导入”的优化既是基础教育课程改革的目标,又是物理课程标准对初中物理教学的具体要求,对于提高课堂效率,搞好初中物理教学、培养学生的创新意识和创造精神具有一定的现实意义。新课引入设计和运用好,会使学生迅速了解教学意图,引导学生把注意力集中到教师所希望他们关注的教学内容上,从而激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望。本文就初中物理实验教学中如何进行导入谈谈自己的认识。 相似文献
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在数学教学中,导入教学占有十分重要的地位。虽然说“万事开头难”,但是“良好的开端等于成功的一半”。好的课堂引入,可以集中学生的注意力.启发他们的学习动机,使学生听课能抓住重点,产生强烈的求知欲望,使课堂教学获得事半功倍的效果。 相似文献
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恰当的文化导入与英语教学的成功联系密切。作为语言的深层机制,文化对语言的影响波及层面很大。而英语教学中应当注意语言能力和文化内容的双重导入和培养。本文探讨了英语语言、文化与英语教学三者的辨证关系,分析了当代英语教学中文化导入的缺失现象,并给出了英语教学中文化导入应遵循的原则以及文化导入的内容。得出的结论是英语教学应重视文化导入,遵循导入原则,合理安排导入内容以向学生提供充足的目的语文化背景知识,最终提高学生综合使用英语这门语言的能力。 相似文献
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在初中数学教学课程中首先要做的第一步就是导入环节,这一环节也是对教师教学质量及经验的考验,通过正确的导入是引导学生进入浓厚学习氛围及状态的关键,同时也是验证教师教学质量的重要手段,本文融入笔者多年来从事数学教学活动的经验总结,归纳了在实际应用中比较科学可行的几种导入方式,从而使学生的学习兴趣更高、学习氛围更浓。 相似文献
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课堂导入是小学数学教学中一个非常关键的环节。在小学数学的教学中,教师科学的利用导入能够激发学生学习的兴趣,让学生快速的融入到课堂中,集中学生的注意力,唤起学生求知的欲望。能够把学生一步步的引入到课堂中,使得学生更好的发挥出自己的主观能动性。但是目前小学数学教学中课堂导入部分还存在着一些问题,使得导入并没有起到本应该有的效果。本文将针对小学数学教学中课堂导入的重要性和具体的实施进行探究。 相似文献
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新课程提倡自主、合作、探究的学习方式,以学生为本,还课堂以学生。教师应着力构建自主课堂,让学生在生动、活泼的状态中高效率地学习。现在的教学倡导学生主动参与、勤于探索、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力,而课堂导人是为实现知识与技能,过程与方法及情感态度价值观的三维目标目标服务的。课堂导人法从大的方面来讲,主要有情境导人法,热点导入法,问题导入法,任务导入法等,下面结合课堂教学实例对这些方法加以诠释。 相似文献