浅析数学语言教学在数学教学中的重要性

作为表达数学思维的最佳栽体和科学思想的通用语言的数学语言,其包含的内容是多方面的。这当中比较突出的是图形语言、符号语言和叙述语言,它们共同的特点就是简明、严密和准确。因为数学语言属于一种人工符号系统,是高度抽象的,所以,在数学教学当中它经常成为难点。有些学生害怕数学的原因,第一个原因是数学语言难学难懂,而第二个原因在于教师在教学的过程中不够重视数学语言,训练较少,造成无法熟练、准确地对数学语言进行驾驭。这篇文章依照数学要求和数学语言的特点,阐述了教学过程中的认识和实践。     

初中数学合作探究教学尝试

初中作为一个学生成长中的重要阶段,更是一个学生思维发展和创新能力培养的重要阶段,它起了承前启后的关键连接作用。而数学则是培养一个学生思维能力的关键学科,因此数学学科教学的科学性,创新性和实用性将是决定一个初中生思维能否得到科学培养和创新能力得到启发的决定性因素,所以在数学课堂上如何培养学生的创新精神和思维开拓能力将是我们数学课堂教学的一个重要目标。     

数学问题解决的学习

问题解决已成为国际数学教育的一种潮流。由于它的研究与开发不仅关系到如何提高学生的科学文化素质、思想品德素质和教学质量问题,而且也与中小学数学教学内容、课程设置、教材教法、教学模式等各项改革密切相关,是一个领域广阔的研究阵地,     

论数学实验教学课程的建设

随着数学的发展及计算机技术的日新月异，在教学中应用计算机数学软件开展实验教学成为了大学数学教学改革的一个重要内容。建设数学实验教学课程的目的是转变传统数学教学的单一式教学模式，提升学生学习的积极性和自主性，并且培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。通过比较分析的研究方法不难看出，实验教学课程的建设事关大学数学的发展、传统教学模式的转变以及学生的兴趣能力培养。因此，开展实验教学必须要协调处理好它与基础理论教学、数学建模和教师队伍建设等相关方面的关系。     

如何教好数学

数学是人类文化的重要组成部分,数学素质是未来公民所必须具备的一种基本素质。高中数学教育的目的在于提高学生的数学素质,奠定他们健康发展的数学基础。但如何学好数学、教好数学是摆在学生和老师面前的一个普遍难题,本文对此进行了分析阐述。     

新课改下的初中数学教学

数学是一切科学之母”,它是一门研究数与形的科学,它无处不在。要掌握技术,先要学好数学,想攀登科学的高峰,更要学好数学;“教学是锻炼思维的体操”,数学的重要性不仅仅是它蕴合在各个知识领域之中,而且更重要的是,它能很好地锻炼人的思维,有效地提高能力。而能力（理解能力、分析能力、运算能力）则是关系到学习效率的最重要的因素。我们常可以看到这种现象：一次大型考试结束．数学成绩的排队往往和总成绩的排队大体相当。     

谈影响高中数学成绩的原因及解决方法

有人这样形容数学：“思维的体操,智慧的火花”。在当今知识经济时代,数学正在从幕后走向台前,它与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值,推动了社会生产力的发展。数学是人类文化的重要组成部分,已成为公民所必须具备的一种基本素质。数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。作为衡量一个人能力的重要学科,从小学到高中绝大多数同学对它情有独钟,投入了大量的时间与精力,然而并非人人都是成功者,许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者,进入高中阶段,第一个跟头就栽在数学上。     

浅谈数学文化的力量

数学是研究现实世界中的数量关系与空间形式的一门科学,数学文化则是数学作为人类认识世界,改造世界的一种工具,能力,活动,产品,在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的积淀,早在1992年,联合国科教文组织在里约热内卢郑重宣布:"纯粹数学与应用数学是理解世界及其发展的一把主要钥匙"。为什么此宣言会对数学如此厚爱,因为数学是推动人类进步的重要的科学之一,对提高全人类素质起着极其重要的作用。在即将公布的高中数学课程标准中,数学文化已经成为一个独立的板块,在我国高等教育的背景下,传播数学文化,对提升大学生的数学素养,科学素养有着举足轻重的作用。本文将从数学文化的起源,思想,特点及作用方面对数学文化进行剖析     

数学教学中如何培养学生的创新能力

中国教育学会顾问吕型伟在《素质教育观念学习提要》中提出“教育是事业,事业的意义在于奉献;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。”“创新是一个民族的灵魂．是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族难以屹立于世界民族之林。”作为一名从事基础教育学科教学的数学教师,如何在数学教学中培养学生的创新精神,提高学生的创新能力呢？下面笔者就多年的教学经验谈几点体会。     

数学之于现实世界

正一、永远的谜题数学的追求是人类精神中一种神圣的存在。它的结果——确定性知识的建立和应用,正是对这个充满着不确定性的现实世界的一种强有力的对抗。(1)数学是知识的"炼金术",它把人类从现实的经验世界中解放出来,从混杂不清、不甚可靠的感觉经验中,锻造出一个具有完全确定性的理想知识体系。经过两千年来特别是最近这三百多年的发展,数学和由数学支撑起来的科学已经深入到人类感觉经验无法触及的层面,我们依靠它可以获得     

十年磨一剑 意欲启山林——评《史学学研究》

有无完善的学科自身理论,是判断一门学科是否成熟的重要标志。中国史学年龄不小,却是一个未长大的孩童,何也?原因即在于它没有建立起像经济学、法学、教育学,乃至文学、美学诸学科那样的系统化学科自身理论体系。以往学界人士喜欢自诩：“自从拥有唯物史观,历史学变成了真正的科学!”这里姑且不论历史学在本质上有没有成为“纯科学”的可能,即便有,也绝非仅有唯物史观就够了。     

谈初中数学美育功能

数学是研究客观世界数量关系和空间形武的科学。数学美即是蕴藏于它所特有的抽象概念、公式符号、命题模型、结构系统、推理论证、思维方法……之中的简单、和谐、严谨、奇异等形式。它是数学创造的自由形式,它揭示了规律性,是一种科学的真实美。     

多媒体课件在数学教学中的应用

在信息时代的今天,把信息技术引入学校课堂教学是实现教育现代化的一个重要内容。小学数学的学科特点是它具有抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性。以多媒体的声、像、图、文来增强课堂容量,提高数学教学效率。因此本文即将探究小学数学教学中多媒体教学的一些问题。     

数学需要创新教育

创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。教育是知识创新,传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮。就学校教育而言,数学教育是创新教育的主阵地之一,因此在数学教学中开展创新教育的实验具有重要意义。本文将从数学教学的角度,浅谈这个问题。     

如何用生活中的问题培养学生的数学应用能力

数学作为一门基础学科,作为推动科学向前发展的重要工具,并将在未来的社会发展中发挥越来越大的作用。随着现代科学技术的飞速发展,数学已渗透到了每一个科学领域及人们生活的方方面面。学习数学,不能仅仅停留在掌握知识的层面上,而必须学会应用。只有这样,才能使所学数学富有生命力,才能真正实现数学的价值。     

浅析初中数学教学的自主探索能力

数学这门学科是学生学习科目里最重要的一门科目,而当学生完成学业以后,在社会生活中数学这门科学也是一门重要的学科。也可以这么说,数学这门科学一直伴随着我们的成长,在学校的学习生活中离不开它,在社会生活中更是要时刻的接触它。所以,我们教师作为学生在学校学习的重要引导者,一定要让学生在有限的课堂学习中得到最大的收获。近些年来,我国教育部门也不断推出了一系列有利于数学教学方面的政策,从中可以看出我国越来越重视数学的教学与研究,尤其是数学课程的改革,更是给我们教师带来了机遇。     

浅谈数学建模在高职数学教学中的应用

随着数学科学及计算机技术的发展和普及,数学建模的应用越来越广泛。它与传统的数学教学相比较,有很多自己的特点。所以我们在日常数学教学中要渗透数学建模的思想,以便培养学生多方面的能力。     

让课堂尽显数学魅力

数学是把生活中的各种现象数字化,它是现实与想象的结合。数学历来以其高度的抽象性、严密的逻辑性被人们所关注。它具有一种冷而严肃的魅力,在于可以使人严谨。数学的魅力千姿百态、丰富多彩,数学的魅力可分为外在的形态魅力和内在的理性魅力。把数学课堂内容和数学课堂形式结合起来考察,一堂课的成功与否就是教师是否运用各种有效手段抓住了学生的思维,这就要求教师能够充份体现出数学的魅力。     

科学教育的思考——气象科学视野下的古代神话教学

气象与生活密切相关,气象灾害和气候变化已经成为社会经济生活的一个热点话题。目前气象科学的教学主要是以专业知识进行教学,在应用以及参与度上存在着不足,开展气象科学通识教育是目前急需解决的问题。开展通识教育的一个重要目的就在于,拓展人文视野,增进入文关怀。在中国古代流传着众多神话传说,从夸父逐日到后羿射日再到大禹治水等等,探寻其中的气候情况,不难发现其中蕴藏着的气象知识。从熟悉的古代神话和历史故事入手,以此渗透大气科学知识,以探究视角来分析探讨历史记载和气象原理,进行参与式的气象科学通识教育,并且有助于促进学生的人文发展。     

谈谈百分数应用及其教学

百分数是小学数学中一个重要的概念,但是它又不像其他数学概念哪样直观,可以很快学会操作,它比较抽象、枯燥,而又非常实用的一类知识。百分数的使用商围广泛,解答方法也不尽然,如何让学生从概念人手,把握它的运用技巧,是教学百分数的一个非常重要的任务。