过程教学法在高中英语写作教学中的运用与探讨

一、英语写作教学改革的思路 英语学习中的听、说、读、写是一个有机的整体,然而目前,中学英语教学严重忽视写作训练,由此带来的负面效应引起我们的高度重视。英语写作教学改革的目的就是要提高写作教学效果,而提高写作教学效果表现在以下两个方面：1．促进学生主动学习,提高学生学习写作的兴趣和参与度,让各类学生都能亲身经历合作学习和知识建构的过程;2．更新写作教学观念,优化写作教学过程,促进学生有效地学习。     

在合作中提高小学生的写作能力

合作作文教学能够充分发挥学生的主体作用,激发学生的写作兴趣。同时,在整个教学过程中,听说读写改有机结合,相互交融,相互促进,能使学生的写作能力得以提高,综合能力得到发展。合作作文教学不失为一种比较有效的快速提高学生作文水平的教学方法。     

浅析小学语文低年级习作兴趣的培养

小学语文教学中,写作教学是重要的内容之一,教学中如何提高学生的写作兴趣是重中之重,兴趣是学生学习的强大的内部推动力,让学生对写作产生兴趣是语文作文教学上的最大成功,在兴趣支配下积极主动地参与写作活动,从而提高小学写作教学效率。     

如何提高小学生的语文写作能力

写作是语文教学的重要内容,也是语文教学的难点。在小学语文写作教学中,教师要通过多种途径提高小学生的语文写作能力,为小学生今后的语文学习奠定基础。教师可以从学生写作兴趣的激发入手,指导小学生通过多种途径积累写作素材。只要教师通过努力,一定能够提高小学生的写作水平和语文综合素质。     

浅谈提升初中英语写作能力教学策略

随着新课程改革的不断推进,初中英语写作教学有了新目标以及新要求,传统的英语写作教学已经与新形势下的英语写作教学有所脱节,因此,初中英语教师要积极转变教学思路,并创新英语写作教学模式,提高初中英语写作教学的效率。本文从词汇、句子训练、佳作赏析以及点评等方面分析了提高初中生英语写作能力的方式,以便培养全面发展的高素质人才。     

浅谈写作教学的思维训练

传统写作教学中对学生思维训练注重不够,因而对于写作教学来说要想提高教学的质量,其核心问题是注重对学生的思维训练。本文就写作教学与思维科学中的创造性思维的关系探讨了创造性思堆融入写作教学的必要性,创造性思维与写作教学的理论联系以及创造性思堆在写作教学中如何培养。     

你浅谈写作教学的思维训练

传统写作教学中对学生思维训练注重不够,因而对于写作教学来说要想提高教学的质量,其核心问题是注重对学生的思维训练。本文就写作教学与思维科学中的创造性思维的关系探讨了创造性思堆融入写作教学的必要性,创造性思维与写作教学的理论联系以及创造性思堆在写作教学中如何培养。     

浅谈初中英语的写作教学

众所周知,在初中英语教学中写作教学始终是初中英语教学的一个薄弱环节,但其也对初中英语成绩有着至关重要的决定性影响。所以,如何提高初中生的写作能力,提高初中英语写作教学质量则显得尤为重要。本文笔者即结合个人多年从事初中英语教学的实践工作经验,就初中英语写作教学中存在的问题进行粗浅的探讨,并提出进一步做好初中英语写作教学,提高初中生写作能力的几点个人建议,以供参考。     

论中学语文教学中阅读与写作的有效结合

阅读和写作是初中语文教学的双翼。阅读是写作的基础,写作又反过来促进阅读质量的提高。我们应该在初中语文阅读与写作教学中积极践行＂以学生发展为本＂的新课程理念,关注学生的情感因素和成长需要,通过加强指导、有效阅读,用心阅读、积累素材,注意借鉴、重在创新等策略,促进初中语文阅读与写作学的有效结合,切实提高语文教学整体效率。     

浅议初中写作教学与生活实践的关系

写作教学是初中语文教育教学中必不可缺的组成部分,在初中生的个体性发展中,写作教学占据着非常重要的地位。初中语文写作教学与孩子们学习生活实践联系是十分密切的,我们应该有效搭建桥梁来融洽两者的关系。以有效提高我们初中写作教学的实效。     

高中英语写作课堂支架式教学模式探究

传统的英语写作教学存在很多弊端,大多数学生的写作水平得不到有效的提高,英语写作兴趣逐渐降低。支架式教学模式是基于建构主义理论和最近发展区理论的一种教学模式。在英语写作课堂中应用支架式教学,可以提高学生的写作兴趣,从根本上提高学生的写作水平。     

社会文化理论的中介思想与大学英语写作教学

英语写作重要性日益提高,但是大学生英语写作水平停滞不前,传统的写作教学不尽如人意。社会文化理论及其核心构念“中介”给大学英语写作教学和研究提供了一种新的思维和新的视角,对于提高我国大学生英语写作将起到重要作用。     

激情、开源、实训——初中语文写作教学“新三步法”

写作是学生认识世界、认识自我和进行创造性表达的重要方式。写作教学是语文教学的重要内容,培养和提高学生的写作能力有积极的意义。当前初中语文写作教学陷入了较为尴尬的境地,教学效率较低,教学成果不佳。教师应正视这一现实情况,采取有效策略,通过＂激情、开源、实训＂三个写作教学环节来构建语文写作教学的框架,充分激发学生写作热情,并使他们在具体写作实践中得到充分训练,进一步推动初中语文写作教学改革的深入。     

略论新闻采访与写作的关系和教学方法

新闻采访是新闻写作的基础和主导，一名优秀的记者在新闻写作和报道中需要以真实的新闻采访为前提。新闻采访与新闻写作之间的这种辩证关系使越来越多的教师认识到在教学中提高新闻采访与新闻教学课程教学质量的重要性。在课堂教学中提高新闻采访与教学的方式可以从注重实践在理论教学中的重要性、采用灵活科学的考核方式和转变教学方式，提高教学质量等三方面来实现。     

初中语文写作教学中情景教学的运用分析

<正>立足于初中语文写作教学的现实需求,大部分学生对写作教学并没有产生浓厚的兴趣,甚至还有部分学生对写作充满了排斥心理,最终造成写作质量低下、教学效率始终得不到有效提高的现象。对于这种情况,究其原因在于学生没能深刻体会到写作的乐趣,对写作教学不感兴趣。     

思维导图在高中英语写作教学中的有效应用

听说读写是高中英语学习必备的四项语言技能。其中“写”属于最难的一项。写作教学在高中英语教学中占据的比重较大,但学生因基础知识和阅读量等方面的欠缺,无法形成条理清晰的写作思路,对英语写作只能望而却步。而思维导图在英语写作教学中的应用,能帮助学生确定与整理写作思路,提高写作教学的有效性,实现预期的教学目标。本文针对思维导图在高中英语写作教学中的有效应用展开分析。     

对初中语文作文高效教学的探讨

在初中作文教学中,写作教学是语文教学非常重要的一部分,然而,写作教学中存在的问题比比皆是,作文教学只徒有形式,忽略其内容,学生面对写作起了生厌。中学语文教师应该更加深入研究和认真实践来提高作文教学的效率,达到高效教学的目的。     

由夏丏尊写作教学观谈写作

重要的语文教育家夏丏尊先生对写作教学进行了有益的探索和研究,提出了自己的写作教学观,对提高中小学生的写作水平和质量具有重要意义。本文主要是夏丏尊先生的部分写作教学观进行论述,简述自己的一些观点、启示和看法,为以后的学习和工作做最基本的准备。     

部编版初中语文教材写作教学指导

<正>在新课程改革与新课标精神的双重要求之下，在初中语文写作教学过程中，语文教师必须改变传统的教学模式，积极应用情境教学，以有效提高学生的写作能力，提升学生的语文素养；通过情境教学在写作教学中的应用，提高学生的综合素质，激发学生的写作热情，拓宽学生的写作思路，丰富学生的写作素材，有效提高学生的语文写作水平。     

小学语文写作教学中存在的问题及对策

在新课程改革的背景下,对各学科的课堂教学提出了新的要求,而小学语文作为小学阶段最重要的学科之一,其写作教学的重要性更加突出,尽管目前小学语文的写作教学已经有了很大的改进,但是通过调查发现,目前小学语文写作教学依然存在一些问题,本文在分析这些问题的基础上,提出了几点提高小学语文写作教学质量的措施,为广大的小学语文教师提供可行的借鉴。