浅谈提高学生欣赏音乐的方法

音乐欣赏教学是音乐教育的重要组成部分,学生在高中阶段恢复音乐欣赏课,对提高学生的音乐素质具有重大的现实意义和长远的影响。它为青少年智力的全面发展,心灵的净化,人格的完善,思想素质和文化素质的普遍提高,开辟出一片新的天地。那么,怎样才能上好高中音乐欣赏课呢？     

浅谈音乐教学中如何培养学生的音乐兴趣

音乐教学是以学生为主体,使学生能够在参与的过程当中对自身的各方面能力进行更好的提升.兴趣是学习最大的老师,在学习过程当中,学生对音乐的兴趣十分重要,有了兴趣以后,能够帮助学生在音乐课堂中进行更好的认识以及学习.一名成功的音乐教师在教学过程当中,首先就应该激发学生对于音乐的兴趣,让学生能够感受到音乐学习的乐趣,使学生能够...     

小学音乐教学中学生欣赏能力的培养

在素质教育不断推进的当下,音乐学科是一门重要的教学课程,也是素质教育中的重要教学内容.但在实际小学教学过程中,学生还没有形成良好的音乐欣赏能力.本文将结合笔者自身小学音乐教学经验,对该问题进行简要分析,为广大教育工作者提供参考.     

提高学生音乐素质重在兴趣培养

音乐教育的目的是为了人的全面发展,是教育人、培养人的重要途径。但我们决不是把每个学生都培养成音乐家,而是为了提高他们的音乐素质,所以要鼓励他们成为积极的,有一定音乐能力的音乐爱好者,使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣,从音乐中得到启迪,得到美的享受。并为他们今后的健康成长打下良好的基础。     

浅析美术欣赏教学

目前,人们越来越意识到,经济的发展取决于高素质的人才,而培养高素质的人才,必须施之于全面的教育,包括艺术教育。为此,高中美术欣赏课作为必修课程,就是要让学生在面对古今中外优秀的美术作品时,能够在教师的指导下,通过采用直观感受和理性分析相结合的方法对美术作品进行分析与评价,去理解作者的创作思想,领悟美术作品的内涵,以达到树立学生正确的审美观念,培养健康的审美情趣．陶冶情操,完善学生的修养为目的。     

浅析音乐教学中,培养学生学习音乐的兴趣

音乐教学在学校教育中起着其他学科不可代替的特殊作用,是实施美育教育的重要途径。培养学生的音乐兴趣,提高学生的音乐修养,是小学音乐教学的重要目标,符合新课程标准的要求和素质教育的需要。兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。因此培养学生学习音乐的兴趣至关重要。     

高职音乐教学中如何提高学生的音乐领悟力

领悟指的就是体会与感悟。在艺术领域,领悟指的是受众在对艺术作品进行鉴赏时,能够产生对人生真谛以及世界万物的感悟,进而实现思想境界的升华,因此对于领悟能力而言属于更高层次的审美能力。对于高职音乐教师而言在开展教学时,加强对学生音乐领悟能力地提升是非常有必要的。基于此,本文主要对高职音乐教学中提升学生音乐领悟力的具体策略进行了深入探究,以期能够为促进学生实现音乐能力的全面发展提供必要的帮助。     

浅谈音乐教学中如何激发学生的学习兴趣

在当今知识经济时代,兴趣则是学生学习音乐的重要基础和动力,也是学生终身热爱音乐、学习音乐的根本保证。因此,音乐教师应充分利用学科自身特点,运用生动活泼、灵活多样的教学形式．师生共同探究、共同创新、共同进步为互动过程,让学生主动探索的学习,使学生始终保持对音乐学习的积极心态和慷悦体验。     

基于学生兴趣的小学音乐教学探索

正音乐教学不仅仅是要将音乐知识教授给学生,还要向学生传递音乐的力量,帮助学生在音乐学习中汲取力量和内涵,促使学生用积极向上的态度面对音乐学习和未来生活。在这一过程中学生的学习兴趣所占比重极大,只有当学生对音乐学习产生浓厚的兴趣后,才能使学生真正发挥主观能动性,用积极的态度和热情投入学习,取得良好的学习效果。因此,小学音乐教师必须要将激发学生的学习兴趣和学习动力作为音乐教学的核心内容,不断优化教学策略和教学模     

谈高校音乐欣赏课中的钢琴作品欣赏——以柴可夫斯基钢琴作品欣赏为例

在高校的音乐教学中,钢琴作品的欣赏是其中重要的内容。钢琴作品欣赏不但可以提高大学生的音乐鉴赏能力,也能够丰富大学生的音乐情感,进而提高大学生的艺术素养。本文以柴可夫斯基钢琴作品的欣赏课为例,对高校的音乐欣赏课教学方法进行探讨。     

浅谈初中教学中如何深化学生的音乐兴趣

要想在初中音乐教学阶段增进学生的音乐兴趣,就应该在一定程度上将音乐生活化。让学生在参与音乐活动中掌握音乐知识和技能,获得审美愉悦体验,增强进一步学习音乐的兴趣和信心。     

如何才能上好高中音乐课

音乐欣赏教学是音乐教育的重要组成部分,学生在高中阶段恢复音乐欣赏课,对提高学生的音乐素质具有重大的现实意义和长远的影响。它为青少年智力的全面发展,心灵的净化,人格的完善,思想素质和文化素质的普遍提高,开辟出一片新的天地。     

浅析培养学生学习音乐的兴趣

音乐教学在学校教育中起着其他学科不可代替的特殊作用,是实施美育教育的重要途径。培养学生的音乐兴趣,提高学生的音乐修养,是小学音乐教学的重要目标,符合新课程标准的要求和素质教育的需要。兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。因此培养学生学习音乐的兴趣至关重要。     

如何在音乐课堂教学中运用激趣设问激发学生的音乐兴趣

正在新课程问题教学法的课堂教学中,"问题"作为主要的教学手段,贯穿于课堂教学的全过程。问题是探究的起点,是学生思维活动的开始,学生学习的积极性、主动性往往来自于一个感兴趣的问题。而感兴趣的程度则直接影响着学生对问题探究的积极性和学习的主动性,因此,在课堂教学中能否成功的激趣设问,就显得至关重要乃至成为整节课成败的关键。一、创设形象性情境设问音乐教学有别于其他科目的教学,在音乐课堂教学中,学     

浅析高中音乐教学现状

以多元智能理论为指导的高中音乐课堂教学的意义就在于为学生和教师展现更为广阔的发展空间,尊重高中学生的身心发展规律,选择适合每个学生的教学内容和方法,来满足不同学生的音乐学习需求。     

浅谈高中音乐鉴赏

在高中音乐教学中音乐鉴赏占有非常重要的地位,长期以来,由于应试教育、课程定位等诸多因素影响,导致高中音乐鉴赏教学令人堪忧。高中生对音乐课几乎失去了兴趣,也导致音乐教师对教学失去信心。笔者结合多年的高中音乐教学经验,参考国内先进研究成果,分析音乐鉴赏教学的原则与意义,并提出切实可行的建议,以期有益于音乐鉴赏教学。     

开放式高中音乐教学

音乐教学以审美为核心,以培养具有创造力和想象力的人才为重要目的。也就是说音乐是美的艺术,它的美能给学生带来强烈的感染力,能产生“润物细无声”的审美功能。那么怎样才能体现这种审美功效呢？我认为在提倡素质教育的今天,在各种各样的音乐教学方式中,“开放武”教学起了良好的先行性。而学科的开放在音乐教学中不容忽视。     

如何抓好音乐教学提高学生艺术素质研究

我国虽然提倡素质教育,但由于多年来＂一考定终身＂的应试教育,音乐学科仍不受重视,这在一定程度上是与素质教育背道相驰的。我们应充分认识到发展音乐艺术教育事业是贯彻中央提出的社会主义物质文明建设与精神文明战略方针的需要。人才的艺术素质与整个民族的素质是息息相关的,为使我们的祖国更加繁荣、富强、各民族团结、兴旺,增强青年一代的艺术修养是必不可少的。增强学生艺术素质,就必须提高课堂音乐教学质量。     

浅谈高中音乐钢琴教学

音乐是一种特殊的语言,对乐句的感觉有如画家对线条的感觉。学生要学会处理乐句,要了解句子的抑扬起伏与气息,不懂得钢琴的句法是弹不好琴的。要让琴键歌唱,怎样唱？简单的说就是要把内心的感受、感情通过柔韧的手指在琴键上唱出来。在钢琴教学中,应根据学生和掌握弹奏技术、技巧过程中不同阶段的特点,采取相应的教法,充分认识钢琴弹奏技术、技巧形成的规律性和阶段性,才能提高演奏能力,把钢琴教学搞得更好,进而完成教育培养目标和任务。     

如何提高高中音乐教学质量

音乐教育是美育的一个重要组成部分,它对入的影响是最直接、最动人心扉的。高中音乐课没有升学考试的压力,学生就不太重视,会出现课堂纪律松散、学生注意力不集中的现象,教学任务就不能很好地完成。音乐教师应及时更新教学理念,采取适当的课堂教学策略和方法,注重语言艺术、引导学生“动”起来——提高教学质量,使音乐课成为学生心目中一门充满魅力的课程。