高中英语教学中应该注意的几个问题

在新教材的使用过程中,我感到新教材体裁多样,信息量大,所选的语言材料新颖,具有时代特征,同时新教材增加了知识容量,提高了知识层次,而且体现了新的教学观念。教师不再是单纯知识的灌输者,而是与学生平等交流,带领学生成长的真正园丁。因此,在新教材的使用过程中教师必须转变观念和方法来适应新的要求。下面是教学中应注意的几个问题。     

试论高中化学探究式教学

教学过程受到各种情感因素的影响,教师的民主作风、教师的人格特征、教师对学生的态度等都可以影响学生的学习动机、影响学生的认知学习。     

高中化学课堂有效教学的建议

为了很好适应新的高中化学课程改革,实现学生知识能力发展的全面性和学生素质发展的差异性目标,作为教学活动中最基本构成部分的课堂教学,是实施素质教育和学生获取知识及提高能力的主要渠道。     

试论高中化学教学中的探究性学习策略

加强化学探究性学习课题开发的研究,有利于学生筛选适合本地、本校和本人实际的课题;有利于课题研究性学习实践活动的开展,有利于提高课题研究活动的质量。而教师作为振究性学习的导师,其任务就是调动学生的积极性,促使他们自己去发现问题,提出问题,分析问题,解决问题。     

浅谈社会古筝教学中注意的几个问题

几年来,随着古筝学习的不断普及,人们学习古筝的兴趣越来越浓厚,从幼童到长者,业余学习者如雨后春笋般涌现。相应地,对古筝教学的要求也越来越高。作为社会古筝教师,在教学中应该注意几个问题:培养的学生学习古筝的动机要端正;学生是学习的主体,教师是指导的主体要充分发挥好两个主体的作用;加强古筝的基础训练工作;在古筝教学过程中,对学生要因材施教、一丝不苟。     

第二轮修志工作中应该注意的几个问题

第二轮修志与前志的关系是衔接、延续与创新的关系。总体要概括地记述基本地情与历史发展的轨迹,适当浓缩和引用前志的重要内容和数据,使读者持此一册,便能知晓此地的古今概况,以便于开发和利用方志资源,为三个文明建设服务。     

浅谈如何进行高中化学课堂有效教学

目前高中的化学课堂教学模式仍沿袭传统方式,教师是教学的中心,导致课堂教学的效率不高,学生对化学课学习的缺乏主动性,自主学习能力得不到锻炼,也影响到创新能力的培养。本文就基于新课程理念进行的高中化学教学具有的有效性做以论述。     

谈小学科学课教学中几个需要注意的问题%

小学科学教材已经走进了我们的课堂,我们对现在的科学课教学现状进行仔细观察和冷静地分析后会发现,在小学科学教学中仍存在着一些不容忽视的问题。     

古籍文章节选应该注意的几个问题

古籍文章节选表达了编选者对文义的理解,也在一定程度上表明了作者选文的目的.王力主编<古代汉语>校订重排本的文选中,有些节录依旧需要商榷:因误解古书而删节,不顾文理而删节,有意模糊主旨而删节.这些问题在各类文选中带有普遍性,需要引起重视.     

浅议高中化学教学中学生能力培养

创新思维具有求异性、灵活性、独创性和灵感等,其主要体现在灵活性。在教学中要进行一题多解的训练,学会从不同的方向、不同的角度去思考,冲破“思维定势”的束缚。     

试论二轮修志中应注意的几个问题

第二轮修志工作要健康有序发展,多出精品佳作,使地方志事业科学发展、永续发展,要正确处理好地方志学术的"学"与"术"关系问题,处理好地方志书的内容和形式问题,正确认识方志工作者的政治敏感度问题,正确认识地方志的科学发展问题。否则,二轮修志工作乃至编纂的志书将会陷入浮躁和急功近利陷阱。     

高中化学教学中研究性学习的实施

伴随着我国教育事业的不断发展,高中化学教学中研究性学习已经开始积极实施,研究性学习在高中化学中起到了非常重要的作用,具备一定的价值,对学生学习化学知识起到了很大的促进作用,学生可以通过研究性学习,掌握更多的化学知识。以下是笔者对高中化学教学中研究性学习实施的分析。     

新课程改革中高中化学实施有效教学刍议

高中化学新课程面临着内容多、课时少的矛盾。为解决矛盾,应从备课、和谐师生关系、合理安排课堂时间、实验中进行探究、有效合理提问、灵活利用各种教学手段,重视多媒体运用、精心设计各种练习环节,布置作业精巧等方面进行有效教学。     

年鉴资料的搜集整理应该注意的几个问题

任何一本作,要想成为具有学术性、知识性的佳作,都离不开丰富翔实的资料。年鉴作为信息的重要载体,一个地方、某个行业的综合性百科全书,资料的重要性更是可想而知。因为一部年鉴如果缺乏丰富翔实的资料,即使框架设计得再好,也将失去它存在的价值。如果将年鉴比喻成一座大厦的话,那么资料就像一块块砖石。没有大量的砖石,大厦便无法盖起,没有大量有用的资料,年鉴也是无源之水。     

高中化学教学中渗透情感教育之我见

受应试教育的影响,在当前的高中教学中,以分数作为衡量学生成绩的现象越来越严重,情感教育被忽视,学生盲目学习的情况非常普遍。广大教师要对学生的情感源泉进行挖掘与刺激,利用科学有效的方式,把学生健康的情绪体验充分激发开来,用优良的情感对学生进行感染,以此让学生主动地接受教育,是现如今教育中需要关注和探讨的问题,也是素质教育中的一项重要课题。本文对高中化学教学中渗透情感教育的方法做一些探讨。     

新课程下高中化学课堂有效性教学策略

现在的高中化学课堂,其教学模式大多还是以教师为中心的传统教学,课堂教学效率低,学生学习的主动性难以得到发挥,学生的创新能力和自主学习的能力得不到提高。本文论述了新课程理念下高中化学课堂有效性教学策略。     

解析高中化学实验探究教学中的瓶颈问题

关于瓶颈问题,高中化学实验探究教学中包含着两个方面。其一是教师着重在教课的时候,将其实验结果尽可能展现,而把最重要的实验探究教学的科学方法抛之脑后。其二是外部的条件不够充分,在教师的实验教学中组织不起来,表现的方面分别为:传统的课程积累很少、班级的学生数目过多、在教材的容量上特别多,但教学的时数很少、实验室的条件方面不够充足、实验在教学模式上普遍单一。本文就高中化学实验探究教学中的瓶颈问题,做具体的分析。     

高中化学教学中的绿色化学教育

绿色化学对人类可持续发展、环境保护等重要领域有重要的深刻意义,在高中化学教学中,实施绿色化学教育可通过努力挖掘教材内容潜在的绿色化学思想、化学实验等方面渗透绿色化学教育,从而提高中学生的化学素养和环境保护意识,增强社会责任感。。     

高中化学教学中的情感培养

教学是教师和学生共同参与的双边活动,也是一种特定情境下的人际交往活动。无论处于教学主导地位的教师,还是处于教学主体地位的学生,都是有血有肉,有情有感的个体。因此,教学过程中,不仅有认知方面的信息传递,也有情感方面的信息交流。     

浅谈中学生作文教学应注意的几个问题

而今,各种各样的作文书籍比比皆足,相似或同样的命题作文更是随处可见,拾之即来。于是乎,普遍的学生便踏上了仿写甚至抄袭他人作品的写作之路。可以说,小学生作文是通往写作的大门,那中学生作文就是进入写作的殿堂了。所以对于小学生来说,让小学生仿写他人优秀的作品,从中找到写作的方法,不仅是可以的,而且还不失为一种有效的方法。我们课本中的许多文章就是写作的很好的范文。