高中数学教学中培养学生能力的探究

在现在知识化的年代,仅仅教会学生课本知识是不行的,教师更应该在教学中培养学生学习各方面的能力。笔者结合教学实践,从学生自主学习能力、学生解题思维能力、学生的运算能力、学生求异思维能力的培养等方面进行了有益的尝试和探索。     

高中数学教学中培养学生能力的探究

在现在知识化的年代,仅仅教会学生课本知识是不行的,教师更应该在教学中培养学生学习各方面的能力。笔者结合教学实践,从学生自主学习能力、学生解题思维能力、学生的运算能力、学生求异思维能力的培养等方面进行了有益的尝试和探索。     

浅谈高中数学能力的培养

数学能力包括语言运用能力、运算能力、逻辑思维能力、创新应用能力、空间想象能力等，在教学中如何培养学生具有这些能力，使学生能够更好的面对未来的学习和生活。     

改革数学课堂教学模式与培养学生的创新思维

对学校教育而言,数学教育是创新教育的主阵地之一,因此在数学教学中培养学生的创新思维的实验具有重要意义,创新意识是创造精神的主体,是创造能力的心理基础。做为以培养学生精确的运算能力、丰富的空间想象能力和严密的逻辑推理能力为主要任务的数学教学,如何发挥学科优势,培养学生的创新思维,自然成为我们数学教师研究的热门课题。其中改革课堂教学又是教师必经之路。     

亲其师才能信其道

在数学教学中,不仅要培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力,还要培养学生具备良好的学习心理素质、个性品德素质及审美素质,这些都是数学素质中不可缺少的重要组成部分。数学学科枯燥乏味,巧妙利用情感的独特功能,使学生在学中求乐、学中求趣,激发学生积极主动地参与教学活动,引起师生间的思维共鸣,其教学效果显著。可以看出情感是数学教学的润滑剂、催化剂。     

数学课堂教学模式要不断更新

一个国家的振兴在于创新,创新是世界发展的动力和源泉,在数学教学中培养学生的创新思维的实验具有重要意义。创新意识是创造精神的主体,是创造能力的心理基础,是素质教育中,学生必须具备的素质。作为以培养学生精确的运算能力、丰富的空间想象能力和严密的逻辑推理能力为主要任务的数学教学,如何发挥学科优势,培养学生的创新思维,自然成为我们数学教师研究的热门课题。其中改革课堂教学又是教师必经之路。一、恰当处理"教"与"导"的关系课堂教学中,教师应处于主导地位,学生应是主体地位。但     

浅析高中数学运算能力

数学运算能力是高中数学重要能力之一,运算能力的强弱关系到数学学习成绩提高的一个重要因素,如何培养与提高教不运算能力是当前数学教学的一个重点与难点。     

研究性学习在高中数学中的作用

“研究性学习”是以学生为主体,以学生自主性、探索性学习为基础的一种学习方式。这种学习方式关注的是学习过程和学习方法,其目的是要通过学生的亲身实践获取直接经验,养成精神和态度,掌握基本的科学方法,培养学生综合运用知识的能力、收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力及团结协作能力。     

新课程初中英语听力教学

语言首先是有声的,口语是第一性的,没有口语,就没有书面语。只有在有声的语言环境中学习语言,才能更好地激起学习兴趣。因此,英语课要为学生营造尽可能多的听说环境。英语听力是培养学生英语交际能力的必经阶段,居于语言四大功能之首。英语听的能力的培养是一个渐进的过程,是一种积极的思维过程,是与读写有机结合的过程。培养英语听的能力,非一朝一夕,无捷径可走,只有坚持不懈、持之以恒,不断地反复练习和实践,才能使英语听的能力不断提高。     

英语教学中学生记忆能力培养浅谈

英语单词是英语教学中非常重要的组成内容。英语单词是英语句式、段落、篇章的基础。因此,如何培养并强化学生的记忆能力,使之对英语学习产生兴趣,已经成为学生学习英语,实现良好学习效果,提升自身英语能力的关键因素。本文首先阐述了在英语教学中培养学生记忆能力的必要性,随之具体介绍了几种培养学生记忆能力的途径,希望能够发挥作用,在英语教学过程中真正培养并强化学生的记忆能力。     

浅谈学生计算能力的培养

正计算在生活中随处可见,小学生计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务。计算教学更是贯穿于数学教学的全过程,可见计算教学的重要性。但是小学生计算的正确率常受到学生的兴趣、态度、意志、习惯等因素的影响。在做计算题时,学生普遍有轻视的态度,一些计算题并不是不会做,而是由于注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算造成的。一、培养学生计算的兴趣"兴趣是最好的老师",在计算教学中,首先要激发学     

从高中数学新课导入浅探数学素质教育

所谓素质教育实质是指以受教育者的素质实际为出发点,充分开发其身心潜能,完善和提高受教育者的综合素质,促进其个性充分自由的发展并成为特定社会成员的教育活动。其相应的高中数学素质教育的目的是：使学生学好从事向现代化建设和进一步学习现代科学技术所必需的数学基础知识和基本技能,培养学生的运算能力,逻辑思维能力和空间想象能力,已逐步形成运用数学知识来分析和解决实际问题的能力。     

怎样提高合作学习的有效性

小组合作学习是学案导学模式得以落实的有效载体,能够充分发挥学生的主体性、主动性,同时也是培养学生自学能力、合作意识、创新精神和实践能力的有效载体。学生独立思考能力的培养和良好思考习惯的养成,可以通过小组合作得以实现。如何营造小组合作的氛围,培养学生参与意识,激发学生合作探索的欲望,提高合作效率,使合作学习具有实效性。     

生物实验教学要重视培养学生的观察能力

生物学科是一门以观察和实验为基础的自然科学,通过实验既可以提高学生的学习兴趣,加深学生对基础知识的理解,又能培养学生动手能力、观察能力、思维能力、创新能力以及分析解决问题的能力等,而观察能力是对学生进行实验能力培养最为基础的一种能力。在生物实验教学中,进行单纯的观察实验,已占绝大部分的教学内容,而且观察贯穿于全部实验过程中。因此,在生物实验教学中,必须注重培养学生全面、科学、有序的观察能力。是一个重要的科研课题。     

浅谈初中物理教学中能力的培养

物理学是一门与人类生产和生活最为密切的科学。要学好物理对学生的要求很高：学生必须具备扎实的语文功底,熟练的数学运算能力,良好的物理思维方式和推理能力,因此有相当一部分学生喜爱物理,但又感到它难学,很不容易把这门功课学好。我认为,在中学物理教学中要解决物理难学的问题,摆脱物理教学的困境,教师应结合学科特点分析学生的学习心理,从培养学生的能力着手,寓心理健康教育于教学之中,逐步培养学生的思维能力,养成良好的思维习惯。本文结合平时课堂教学实践,就如何开展初中物理生活化教学,谈谈自己的切身体会。     

高中物理教学中学生综合能力的培养的研究

高中物理教学是培养学生综合能力,激发创造力的重要教学课程,由于长期传统教学的落后性,教师没有创新性的教学方案可以指引学生进行能力培养,使得课堂氛围枯燥,制约了学生能力的发展,导致了学生被动地进行学习。本文通过对目前高中物理教育状况进行简要概述,提出中学生综合能力培养的重要性和有效的研究策略。     

浅谈低年级口算能力的培养

正口算是学生学习数学的基础,低年级口算教学能否达到大纲规定的要求,将直接关系到中高年级的数学计算能力的形成。欠发达地区的农村小学在没有多媒体等先进的电化教学器材的情况下,如何利用自制教具和灵活多样的教学方法来培养低年级学生的口算能力?教学中我从以下几个方面进行了探索。一、手脑并用直观演示建立表象从直接感知实物过渡到表象的运算,是低年级口算的重     

基于核心素养下初中数学计算教学分析

初中阶段的数学教学,可以充分培养、发展学生计算能力、逻辑思维以及发散性思维。数学计算这项能力更是学生学好其他学科的前提条件,这要求数学教师在日常教学阶段,应该有计划、有侧重的锻炼学生计算能力,最大程度上增强学生的学习质量。     

课堂情景剧在旅游专业课程中的运用——以《导游业务》为例

课堂情景剧是依据课程教学大纲、教学内容的要求,选定演出主题,编写情景剧剧本,由学生扮演角色,通过表演、对话与动作来表现的一种艺术形式。在实践性比较强的《导游业务》课程中,它能够激发学生学习兴趣,有效提高语言及非语言沟通技巧,培养人际沟通能力、合作学习能力,培养创新精神,有利于旅游职业情感的培养。采用这样一种教学方式,一方面在实施步骤中,要注意各个环节的衔接;另一方面,要坚持科学地安排,突出教育性、主体性、创新性等教育原则。     

浅谈数学教学中初中学生读书能力的培养

学生能力的培养是多方面的,但是抓好读书能力及创造能力的培养却是最根本的。读书是汲取前人创造的知识的主要手段,创造是开创和发展新知识的必要手段。学生有了这两种能力,其他能力的获取和培养就显得轻松多了,这就是说,读书能力和创造能力的培养应摆在能力培养的首要地位。下面结合教学实践,就学生在数学学习中读书能力的培养谈几点认识。