小学数学复习课教学之我见

复习课是以加深学生对知识的理解,强化对知识的记忆,突出知识间的内在联系,理清知识的脉络,使知识系统化,提高综合运用、灵活运用知识和解决实际问题的能力为主要任务的课型。通常在一个单元的教学后或期中、期末考试前,学段考试前进行。     

有效提问在初中地理课堂的应用

提问是地理课堂教学中最为普遍的一种师生交流方式,是教师使用最多的师生互动手段。课堂提问是否有效直接影响到一堂课的成败。在地理教学中,有效的课堂提问,能极大的激发学生学习的主动性和表达的愿望,激发学生积极思维,提高学习兴趣,并使学生在分析与讨论中受到启发,领会知识间的内在联系和规律,从而成为学生获得知识最有效的途径。本文主要就有效提问在初中地理课堂的应用提出看法。     

谈初中历史知识结构教学

历史知识结构，是指历史知识之间的相互联系。培养学生自编历史知识结构，就是帮助学生在理解了历史教材内容相互联系的基础上，用一定的符号按历史知识的内在联系用书面表达的方式将其有序的联结起来，形成简明的、直观的知识框架。学生自编历史知识的内在联系用书面表达的方式将其有序的联结起来，形成简明的、直观的知识框架。学生自编历史知识结构能力的培养，可从以下两方面进行。     

浅谈初中生英语学习兴趣的培养

在教学中。教师要经常帮助学生归纳总结语言规律,把握其内在联系。使学生对所学知识有一个比较系统的知识网络。     

语文教学中如何培养学生能力

培养学生的创新思维能力,就应让学生去探索知识的内在联系,将学科知识从教材中延伸出去,或将其他知识切入进来,使教材内容与课外知识有机嫁接,架设起由已知通向未知的桥梁。     

理论与实际结合,提高生物学习效率

生物的教学内容很多和实际生活有联系,在教学中,教师要注意创设生活环境,让学生学以致用,激发学生的兴趣,根据知识的内在联系,引导学生的构建知识框架,形成学生的知识能力。     

浅谈在教学中引入时政以提高政治课实效

教师必须掌握教材,从学生的认知水平出发处理教材,突出重点、抓住关键,用精练的语言准确的传授基础知识,揭示知识内在联系,教会学生在体系中把握知识。     

小学数学促进迁移,培养创造能力

正数学知识之间有着非常紧密的内在联系,很多新知识在一定的条件下可以转化为旧知识后去认识和理解。迁移就是我们经常使用的一种方法,它是一种学习对另一种学习的影响,其实质就是让学生运用旧知识探索新知识、发现新规律,从而不断重组自己的认知结构。如何把新旧知识结合在一起,培养学生的创造能力,是每个老师都会面临的实际问题。实践表明,迁移活动的实现,还有赖于学生主体作用的发挥和教师的正确引导。教师应根据不同教材、不同情况,     

历史图示教学法与学生智能培养

历史图示教学法是依据历史知识的系统和结构,用简要的文字、数码和图型构成符号系统,来展示历史诸要素间的内在联系、相互关系和历史发展规律。教师如能完善地设计图示,并能灵活、巧妙地运用,就能较好完成历史教学的三大任务。本文仅就历史图示在启迪学生智能、提高学生记忆能力、思维能力和应用能力方面谈点认识。     

汉语成语蕴涵的化学知识评析

成语中蕴涵着丰富的化学知识。本文选取了汉语中与肥料、燃料、水火、金属冶炼和火药应用等有关的成语,在解释成语意义的同时,运用化学知识对成语中的科学现象进行分析,探讨化学科学与成语语言艺术的内在联系。     

对引导学生理解我国的经济发展的探究

<正>一、引言对于不少学生来说,经济生活知识细而散,考题往往与经济社会时政热点结合,觉得系统把握课本基础知识难,考试中准确、全面作答难。教师在组织课堂教学中也觉得条块课节、单元学习较顺利,而整体知识构架较难,要得出考题中宽领域、多方面、综合思维性答案也不容易。用逻辑思维法理清经济生活知识之间的内在联系,会帮助我们提升解决现实问题的能力。     

如何培养学生地理文字表述能力

握学科知识的系统性,就是对学科内知识的内在联系有比较全面、系统的掌握。我们发现,地理文字表达能力欠缺的深层次原因主要是知识结构的不完整,缺乏体系。因此,强调学生构建全面、系统的学科知识结构是地理学科文字表述能力提高的基础。     

冷战后日本国家战略的"普通化"与中日关系

本文将冷战后日本国家战略的演变明确定义为“普通化”即成为“普通国家”的进程,探讨这种变化与中日关系发展的内在联系,提出“普通国家间关系”应该成为21世纪中日关系的发展方向,并对形成未来双边关系机制的必要性做了相应阐述,认为这一分析框架是从国家战略层面把握中日关系发展的现实需要。     

如何提高学生的阅读能力

阅读理解是指英语教师指导学生运用已有知识与经验,将感知的新信息、新材料联系起来,通过联想想象、判断、推理等思维活动去把握阅读材料的内在联系和本质意义。衡量阅读能力的主要指标是阅读速度和理解的准确性。高中学生的英语水平普遍都不高,那么,如何提高高中学生的阅读能力呢？     

西安地区汉代人物俑的发现与分析研究

近年来,西安地区发掘了数以万计的汉代墓葬,其中既有王侯等级的高等级墓葬,也有平民百姓的小型墓葬,出土的随葬品数目巨,其中的重要一类就是陶人物俑。本文即对近年来西安地区出土的汉代陶人物俑做一简要梳理。通过对此类随葬品的分析,探讨人物俑的变化发展规律及其与墓葬形制、等级间的关系,进而讨论汉墓随葬陶人物俑的规律与长安地区汉代文化和社会生活发展之间的内在联系。     

迭剌部权力斗争与耶律阿保机建国

"释鲁之死"与"诸弟之乱"皆为迭剌部的权力斗争,与耶律阿保机建国有着千丝万缕的联系。但以往学界对"释鲁之死"的正凶问题及"诸弟之乱"中剌葛等人缘何脱罪等问题探讨不够深入,由此导致对阿保机建国这一核心问题的认识始终不够全面。作者以深度挖掘各个事件间内在联系为侧重点,尝试梳理这段历史,重新认识迭剌部权力斗争与耶律阿保机建国。     

自由曲式——李斯特《第九匈牙利狂想曲》的结构研究

李斯特的十九首《匈牙利狂想曲》是作者在经历了辉煌演奏生涯后创作的一套展现其精湛的作曲技法和独特的演奏技巧的钢琴作品,音乐中凝聚着深深的民族情感。本文以《第九匈牙利狂想曲》“佩斯城的狂欢节”为研究对象,通过对曲式结构、调性安排、主题材料等方面分析。体现无序自由曲式的各部分之间与整体风格的相对性和内在联系,展现李斯特对标题音乐的卓越贡献,同时揭示蕴涵其中的丰富结构组织形式。     

明初军户移民与即墨除夕祭祖习俗

民间对历史的记忆,往往以神话的形式得以流传,并见之于特有的民俗事象。因此,可以通过考察历史与神话、民俗之间的内在联系,探讨“地方性知识”的建构过程。我在即墨进行社会文化史调查时,发现当地有不少习俗和神话反映了明初移民的历史。本文试对此略作分析,求正于方家。     

高中物理教学中思维能力的培养之我见

物理规律（包括定律、定理、原理、法则、公式等）反映了物理现象、物理过程在一定条件下必然发生、发展和变化的规律,反映了物质运动变化的各个因素之间的本质联系,揭示了物理事物本质属性之间的内在联系,是物理学科结构的核心。物理规律的教学既是物理知识教学的核心内容,同时也是物理逻辑思维能力培养的重要途径。本文介绍物理教学过程中逻辑思维能力的培养。     

中国传统文化与马克思主义哲学发展相结合的路径探究

马克思主义哲学是马克思主义的重要组成部分,在中国漫长的文明史中,马克思主义能够以一种崭新的理论形态指导中国社会建设,除了马克思主义哲学本身具有的科学性和中国革命建设的需要之外,还在于它与中国优秀传统文化有着一定的内在联系。本文主要通过研究中国传统文化与马克思主义哲学的内在联系,指出二者结合的必要性,继而探讨出中国传统文化和马克思主义哲学的结合路径。