小学英语课堂的导入艺术

小学英语课堂如何引入,因教师风格各异,教材内涵不同,学生素质参差不齐,导入设计也必定呈现百花齐放,万紫千红景象,但万变不离其中,那就是注重导入呈现的趣味性、实用性和艺术性。     

英语课堂导入教学设计研究

课堂导入是保持课堂效果的一个重要环节,课堂导入时间过长则会导致学生的学习重点集中在导入上,若导入时间不够,又不能起到良好的导入效果。因此需要教师研究适合学生的课堂导入方法。本文从课堂导入存在的问题、课堂导入的基本要求出发,研究了英语课堂导入的方法技巧。     

中职英语课堂教学语境导入的设计

不少教师认为我国的英语教学没有真实语境,课堂是“去语境化”的。教学中注重知识、忽略运用的现象长期存在,结果学生不能在真实情境中运用所学语言。只有具有真实语境的英语课堂教学才能使学生的学习具有心理真实度。学生参与有心理真实度的活动,使他们有机会根据自己的需要有目的、有意义地使用语言。会引起他们的兴趣,有助于解决知识惰性问题。     

浅谈语文导入方法

好的导语会起到一石激起千层浪之妙处。那么,怎样的导入方式是比较好的呢？其实导入法的设计没有固定格式,不同内容,不同特点的课堂要选用不同的导入方式,只要能吸引学生注意力和激发学生学习兴趣就行了。一般说来,可采用如下多种导入方法：     

浅谈高中数学三种导入方法

在教学活动中,学生是学习的主体,教学过程也是学生学习的过程,只有学生积极参与了教学活动,才能收到良好的教学效果,由于数学课的特点是逻辑性强,趣味性少,学生听课难引兴趣。为此在新课的导入中,根据教学内容,创设导入的教学情境,及早激发学生的兴奋点,吸引他们的注意力,调动其学习的非智力因素——兴趣,就显得尤为重要。     

浅谈数学课堂导入

课堂导入就是教师在数学课前,充分备课,围绕教学目标要求而精心设计的一个教学环节,它包括某种教学语言和一定的教学方法。短则一两分钟,长也不过五六分钟。精彩的导入,是开启新课教学的钥匙,可以引导学生登堂入室,收起杂念集中精力;初中数学课堂教学中好的导入方法能够很快吸引学生注意力,最大范围地引导学生积极参与教学活动,使课堂充满活力,使教学更加有效。那么,数学教师如何导入课堂呢?     

浅谈中学英语课堂导入

英语课堂教学的导入方法多种多样,教师应根据教材内容的特点和类型,结合所教学生的实际,遵循科学性,实用性,启发性和趣味性等原则加以运用。有效的导入可以激发学生的学习兴趣,启迪他们的心智,培养他们的自信心。教师应避免盲目追求表面的花哨和热闹,不顾及导入内容,而使导入流于形式的做法。     

导入是一门艺术

课堂教学导入是一门科学,也是一门艺术。俗话说：“良好的开端是成功的一半”,在课堂教学中,运用科学的导入方法可以迅速吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,调动起学生的求知欲望,使他们积极主动去探索,精神振奋去猎取,从而提高英语课堂教学的效果。下面我根据多年来的教学实践,谈一谈英语新课的导入艺术。     

高中地理新课导入法

地理课堂教学过程中的“导入”,是老师在新的教学内容或教学活动开始之前,为进入新课而讲述的一段简要而有吸引力的话．是一堂课的开场白和学生由非学习状态转入本堂课学习的准备阶段。巧妙的导入,如同乐章的“前奏”,小说的“引子”,戏剧的“序幕”。起着安定学生情绪,激发学习兴趣,把握学习目标,拉近与学生的情感距离等作用,在整个课堂教学过程中至关重要。     

高中化学导入教学之体会

课堂教学的导入,是教师在新课或教学内容开始前引导学生进入学习的行为。导入的成功与否关系到后面教学时学生的学习状态。教师应该重视并抓好课堂教学中导入这个环节,以促进教学效果、教学质量的提高。下面笔者结合自己的教学实践谈几点体会。     

浅谈政治课堂导入的艺术

要激发学生学习兴趣,诱发其求知欲,课堂教学的开头要讲究导入的艺术。精心设计课堂的开头,把握导入的要求,采取灵活多样的方法。     

浅谈初中英语课堂的导入艺术

课堂导入是教学艺术的第一个闪光点。它既是一节课的开始,又是教师进行教学活动的开始;它既直接影响到整节课的教师授课效果,又直接影响到整节课的学生听课效率。教师必须重视课堂教学的导入,为优化课堂教学奠定良好的基础。本文以初中学生为主题,通过探讨各种不同的导入方武,以期取得好的课堂效果,并激发学生学习英语的兴趣。     

好的导入能够提高教学效率

在教学活动中,学生是学习的主体,教学过程也是学生学习的过程,只有学生积极参与了教学活动,才能收到良好的教学效果,由于数学课的特点是逻辑性强,趣味性少,学生听课难引兴趣。为此在新课的导入中,根据教学内容,创设导入的教学情境,及早激发学生的兴奋点,吸引他们的注意力,调动其学习的非智力因素——兴趣,就显得尤为重要。     

浅谈语文新课的导入方法

一堂语文课,如果有个好的开头,将能抓住学生的求知的心理,激发学生学习语文的兴趣,从而为上好课打下基础。因此,不拘一格,因课而导,精心设计语文教学的新课导入,用生动形象的语言和丰富多彩的形式来缩短学生与教材之间的距离,是中学语文教学中不可忽视的一个重要环节。它直接影响课堂教学效果,也有助于教学任务的完成。     

浅谈高中数学课的导入艺术

本文参照现代教学理论的新成果,兼收并蓄。课堂导入是教师必备的一项教学技能。它是学生主体地位的依托,也是教师主导作用的体现,更是课堂教学的必需环节。所以我们教师平时要多看书,多听课,多总结,就会有很多收获的。     

浅谈高中语文课堂导入艺术

语文教师一定要有敏锐的视角和开阔的视野,留心学生关注的焦点话题,并能信手拈来,认真提炼。     

浅析初中数学有效课堂导入方法策略

在初中数学教学课程中首先要做的第一步就是导入环节,这一环节也是对教师教学质量及经验的考验,通过正确的导入是引导学生进入浓厚学习氛围及状态的关键,同时也是验证教师教学质量的重要手段,本文融入笔者多年来从事数学教学活动的经验总结,归纳了在实际应用中比较科学可行的几种导入方式,从而使学生的学习兴趣更高、学习氛围更浓。     

文化导入在大学英语课堂中的运用——以《新编大学英语(第二版)3》为例

大学英语教学的根本目的是培养学生的英语综合应用能力,因此在大学英语教学中,文化导入便必不可少。《新编大学英语(第二版)》在编写的过程中非常注重文化因素,从多方面体现了西方文化的特点。运用适当的教学方法进行有效的进行文化导入,发挥出这些文化因素的功能,可以帮助学生从中了解多维立体的西方世界,提高学生对英语文化的敏感性,并逐步地运用英语进行得体自然的交际。     

初中物理新课导入方法

从八年级开设物理课开始,学生觉得初中物理知识抽象,学习枯燥无味。压力长久得不到缓解,往往就会产生厌学情绪。根据初中学生年龄特点,引导学生对物理学习的兴趣,导入新课是关键。新课导入会使学生迅速了解教学意图,引导学生把注意力集中到需要关注的教学内容上来,从而激发学生的学习兴趣和求知欲望。初中物理新课导入方法很多,本文主要介绍由科学史实导入新课;由生活中的错误经验导入新课;由生活中熟悉的现象导入新课;由设疑导入新课;由故事导入新课;由诗句导入新课等方法。     

浅谈初中数学导入教学艺术

在数学教学中,导入教学占有十分重要的地位。虽然说“万事开头难”,但是“良好的开端等于成功的一半”。好的课堂引入,可以集中学生的注意力．启发他们的学习动机,使学生听课能抓住重点,产生强烈的求知欲望,使课堂教学获得事半功倍的效果。