浅谈新形势下高校学生干部的培养及其作用发挥

随着我国经济、社会的迅速发展,高等教育也进入由精英教育向大众教育过渡的发展时期,在校大学生数量迅猛增长、生源素质差异大、思想价值观多元等现实客观存在。实践证明,在大学生思想政治教育工作中,学生干部队伍发挥着极为重要的作用,因此重视和培养学生干部,充分发挥出学生干部的生力军作用,对于高校思想政治教育工作具有相当重要的现实意义。     

高中政治教学中如何培养学生的人格

随着我国素质教育的不断深入,培养学生健全的人格的重要性日益突出。因此,充分发挥高中政治课程对培养学生健全的人格是当前思想政治教育工作者面临的重要课题。本文首先介绍了高中思想政治教学培养学生健康人格的重要性,然后详细分析了在高中思想政治教学中如何培养学生人格,以供参考。     

论初中学生数学思维能力的培养

“九年义务教育初级中学数学新课程标准》明确提出：把由数学内容所反映出来的数学思想和方法列为初中的基础知识部分,其目的在于加强学生的数学思维能力。这就要求现任初中数学教师建立全新的教学理念,在日常的教学中注重对学生数学思想和教学方法的灌输,着眼于开发学生的智力,尤其要提高学生作为智力核心的思维能力,使学生真正的学懂数学、学会数学。     

关于职业院校学生职业素质培养的思考

职业院校学生职业素质的培养不仅关系到学生是否能够成功就业,而且也关系到社会行业的进步与发展,国家、社会、学校都有责任、有义务为职业院校学生搭建支持服务平台,帮助学生正视现实,树立正确的职业思想和择业观念,为学生提供公开、公正、公平的就业环境。     

浅谈高校思想政治教育中对学生个性的培养

在高校思想政治教育中,要注重对学生个性的培养。良好的个性有助于大学生的健康成长,也有助于社会的进步发展。在构建社会主义和谐社会的今天,研究高校思想政治教育中对学生个性的培养是新时期高校思想政治教育的工作重点。本文在阐述高校思想政治教育在学生个性培养中的作用的基础上,分析了高校思想政治教育在学生个性培养中存在的问题,并提出了加强高校思想政治教育中对学生个性培养的对策,希望带给读者更多的思考。     

高中政治教学中学生兴趣的培养

思想政治是一门理论性较强的学科,如果教师运用教条主义、枯燥无味的教学方式,就会让学生失去学习政治学科的兴趣,政治课堂教学也会显的苍白无力,教学内容比较空洞,达不到理想的教学效果。在新课改的要求下,教师要改进教学方法,优化教学方案,激发学生学习政治课程的兴趣,充分发挥学生的积极性和主动性,既让学生掌握丰富的政治理论知识,又能培养学生良好的学习素质和能力,提高高中生的思想政治素养。     

初中数学教学中学生合情推理能力的培养

数学教学中对学生进行合情推理能力的培养,对于老师,能提高课堂效率,增加课堂教学的趣味性,优化教学条件、提升教学水平和业务水平;对于学生,它不但能使学生学到知识,会解决问题,而且能使学生掌握在新问题出现时该如何应对的思想方法。     

论如何加强对大学生干部队伍建设

高校学生干部队伍是学校各项教育管理工作的具体参与者和实施者。作为高校的学生思想政治工作者,在学生教育、管理和服务工作中,培养一支高素质的学生干部队伍,具有十分重要的意义。文章依托文献调查、个别访谈、亲身实践等方法,大胆探索和分析学生干部队伍建设的具体措施,全力提高学生干部的综合素质,为将来走向社会、服务社会奠定了基础。     

初中思想政治课对培养学生健全人格的作用

初中阶段,是人格形成的关键时期,这一阶段是学生身体、心理发育趋向成熟的时期,可塑性较强。作为思想教育主阵地的思想政治课,必须注重对学生健全人格的培养。我们首先要培养学生正确的世界观、人生观、价值观,选择一条正确的路;还要不断强化他们的责任感;让他们自尊、自信;积极面对挫折;教会他们如何与人友好交往。     

试论美术课改的创新教育

学校艺术教育应树立以学生为本的思想,提高学生动脑、动手的能力;注重培养学生审美能力,使美术教育真正成为培养学生情感、价值和提高学生整体素质的任务。     

浅谈当前高职院校学生干部队伍的培养教育

学生干部是学校开展学生工作的桥梁和纽带,是学校各项教育和管理工作的最基层执行者。加强学生干部队伍的培养教育,是思想政治教育工作的一个重要环节。本文针对当前高职院校学生干部队伍的现状,分析其存在的问题根源,提出高职院校学生干部培养的几个建议。     

谈初中语文教学中问题意识的培养

问题意识是思维的动力,是创新精神的基石,要培养学生的创新意识和创新精神,应始于问题意识。我们应充分认识培养学生问题意识的重要性,还课堂于学生,促使他们发现问题、解决问题。这就需要教师在课堂实践中创设教学情境,激发学生问题意识,给学生一个充分展示自我的宽松氛围,把握发现问题时机,鼓励他们将自己的思想不断推进,培养创新能力,实施成功课堂。     

高中文言文阅读教学“少教多学”之语感培养

如何在高中文言文教学中有效地培养学生的语感能力?践行叶老“少教多学”的教学思想,教学经验有六:一、重视语感培养,制定长期学习计划;二、多给学生诵读体验的时间,使之增加积累,发展语感;三、从整体感知能力入手培养语感;四、深入具体情境,展开联想和想象,品读培养语感;五、注重长期的知识积累,教给学生基本技能,开展系统的语感训练;六、定期强化训练,辅助培养语感。     

浅议班级目标管理

班级目标管理,就是用目标激励学生不断奋发进取的一种班级管理方法。以目标引导学生积极努力,从而促进学生素质的提高。通过班级班风、培养班干部、思想建设、素质训练、日常管理等几个方面去实现。     

浅谈在初中政治教学中学生思维的培养途径

初中思想政治课的教学目标随着课程改革逐步走向人性化,更加适合初中学生的个性发展,通过启迪学生的思维来提升学生的全面素质。使学生了解我国的社会发展史,了解我国的当前国情和国家政策,在潜移默化的影响下使学生逐渐自主形成高尚的道德情操,做一个遵纪守法的好公民。     

新课标下语文阅读教学初探

《全日制义务教育语文课程标准》的实施建议中指出：“阅读是学生的个性化行为,不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考;受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生的独特感受,体验和理解。”在新课标下,应该致力于学生语文素养的形成和发展,打破传统的教学模式,提高阅读教学的质量。     

乡土地理材料与地理教学

乡土地理不仅能帮助学生学好地理,而且能帮助学生把热爱祖国的思想情感转化为具体的行动——热爱家乡,建设家乡。     

浅析如何培养农村初中学生学习思想品德的兴趣

我在学生中作了一个调查,发现百分之七十左右的学生对上思想品德课不感兴趣。和一些思想品德课老师交谈有关思想品德课的教学问题,部分老师也感叹,思想品德课教之无味,学之无趣。如此现状无不令人悲哀乎,思考乎！要想找到其中的原因,我认为要从以下几方面着手分析：     

浅析在高中学体育教学中推行素质教育

体育教学的素质教育实施也可以培养学生爱国主义、集体主义的思想品质,树立正确的体育道德观,具有勇敢顽强、团结进取、活泼开朗的精神面貌,以及诱导学生养成维护道德规范、遵纪守法。并不是单一的身体素质教育,却是全面提升的教育,使学生在锻炼身体的同时,不知不觉地受到思想品德教育。     

小学数学教学中培养学生创新思维能力的做法

在小学数学教学中培养学生的创新思维能力,是目前小学数学教师应该认真研究的课题。培养学生的创新思维能力。教师必须具有创新意识,要从教学思想上,大胆突破,确立创新性原则。要依据小学生的心理特点,激发创新兴趣。兴趣是创新的源泉、思维的动力。教师要运用学习迁移,激发学生的首创精神,培养学生思维的独创性,让不同智力水平的学生思维能力都能得到不同程度的发展,进而促使学生创新思维能力不断发展和提高。