导学案教学模式初探

＂关注学生＂是新课程的核心。有效转变学生的学习方式,提高学生的学习能力,成为当前教育改革的重要课题。实施素质教育,培养创新人才,课堂教学始终是主渠道。高中数学课堂教学如何适应新课程改革的要求？如何调动学生的学习积极性？如何引导学生主动学习？如何面向全体学生,     

高中新课程下的英语多媒体教学

随着普通高中新课程实验的全面实施,现代化教育技术在高中英语课程中的普及,已经成为不可阻挡的趋势。如何有效地将现代教育技术融入高中新课程的始终？教师和学生的角色该如何定位？都是摆在每位高中英语教师面前的一个非常有研究价值的课题,本文将就以上问题展开探讨。     

新课程理念下教师的观念创新与角色转换

新课程呼唤新观念,教师的观念创新与角色转换问题成为当今教育理论界研究的一个热点。那么,如何适应新课程改革的形势,实现教师观念的创新和角色的转换？本文从教师的课程观、教学观、师生观的创新来探讨教师的角色转换。     

浅谈新课程下如何提高课堂效率

课堂教学作为落实新课程标准的主渠道,如何提高课堂效率,促进每一个学生的能力得到全方位的发展呢？对此,我有如下几点体会：     

新课程改革下如何做好班主任工作

在基础教育改革的今天,在新课程背景下,如何做好班主任工作,还有待我们在实践中进一步探索。班主任工作是一门艺术,艺术的生命就在于不断创新。一个班级的成功与否很大程度上取决于这个班级的班主任。新课程背景下,我们应该怎样做好班主任工作呢？     

地理教学中学生读图能力的培养

地理教学中,如何提高学生的学习效率？如何让学生理解地理现象？如何把地理知识更生动形象？如何让学生做题目得心应手？这一切都离不开图形,地理学中,地图就是地理的语言。一幅地图中含有大量的地理信息,如何从中获取所需信息？如何让学生看得懂地图？应用地图来解决实际问题？这些都是当前从事地理教学工作者需要考虑的问题？在我多年从事的地理教学过程中,发现许多学生地理知识学不好、题目做不来、上课听不懂都是因为对书上的图不了解。然而正确读图是学好地理的关键,从图中获取有效信息、分析图表数据并绘制图表、运用地图分析地理现象及其规律的能力,是近年来高考对学生提出的新要求,也是地理新课程标准中对学生学习地理的基本能力要求,但如何培养学生的读图能力,提高学习效率呢？     

高中历史教师如何做才能适应新课改

在实施新课程的背景下,身为历史课程组织者和实施者的历史教师应该怎样来迎接高中历史新课改的挑战呢？教师在教学过程中扮演着重要的角色,教师角色越成功,教学的成效也就越大。下面笔者谈谈教师如何从理论和实践两方面来适应高中历史新课程改革。     

浅谈初中思想政治课中情趣教学法

在新课改的推动之下,思想政治课教学面临新的挑战,如何激发学生学习兴趣,改善教学环境,活跃课堂气氛,提高教学效率,是每一个教师所考虑的问题。在新课程改革的背景下,如何优化思想政治课的教学方法、提高教学效率呢？     

浅谈如何构建生活化的初中政治课堂

新课程改革的号角已经吹响,让课堂教学回归生活是新课程改革的理念,所以作为一名政治教师要使教育回归生活,回归社会,就要构建生活化的初中政治课堂,使每一个学生都可以得到发展,学有所获。那么,如何构建生活化的初中政治课堂呢？笔者针对这个问题谈谈自己的看法。     

浅谈新课程理念下如何实施高中生物教学

随着高中新课改的不断深入,教师要树立新理念,用先进的教育理念引领课堂教学,真正承担起新课改赋予我们的责任。那么,在新课程标准理念下,如何促进高中生物新课程教学中教师教学理念的变革和教学行为的创新呢？本文就自己对新课程理念的理解和实践上的一点体会,谈谈自己的想法。     

浅谈英语情感教学

新课程改革提出了“使每个学生都得到主动发展”的核心理念。在这个背景下,新颁布的《金日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称《英语课程标准》）把情感态度的培养作为课程目标的重要组成部分。在当前的英语课程改革实践中,情感在教学中的积极作用已经引起了教师和研究人员的广泛关注。那么,什么是情感？情感对高中英语教学会产生怎样的影响？在高中英语教学中如何培养学生的情感？剖析和探讨这些问题,对于当前新课程实施中的教学实践具有现实意义,     

浅谈新课程理念下如何实施高中生物教学

随着高中新课改的不断深入,教师要树立新理念,用先进的教育理念引领课堂教学,真正承担起新课改赋予我们的责任。那么,在新课程标准理念下,如何促进高中生物新课程教学中教师教学理念的变革和教学行为的创新呢？本文就自己对新课程理念的理解和实践上的一点体会,谈谈自己的想法。     

聚焦高效阅读 打造有效课堂

新课程标准强调了当今知识学习的探索性和创新性,突出培养学生的刨新精神和实践能力以及获取新知识的能力。这就要求我们的课堂教学改革必须努力培养学生主动、积极探究的学习态度和能力。那么,新课程背景下的语文课堂如何实施有效教学？这是新课堂教学有效性的价值所在。也是我们进行阅读教学的基本观念。     

浅谈新课改下的有效备考

纵览近几年高考政治试题，都有一个显著的共同特点，那就是体现或渗透新课程的基本理念，在注重基础知识和主干知识考查的同时，将课本知识与学生生活实际结合起来，使试题呈现出灵活性、多样性的特点。面对新课程理念下，高中政治课教学应如何实现复习备考的实效性？下面，我结合自己平时教学，浅谈观点如下：     

“思考着往前走”——让反思成为教师的生活常态

新课程改变了以往课程即教材、学科的旧概念,转变成为由教师、学生、各个环节、教材整合的复合体。在这个复合体中,教材已变化,学生在成长,教学重过程,那么教师该如何？     

谈谈如何把语文课堂留给学生

在大力实施素质教育、新课程改革如火如荼的今天,语文教师应如何进行课堂教学呢？笔者根据从事语文教学的实践,对新理念下进行语文教学做了一些探索,认为应该把语文课堂留给学生。把语文课堂留给学生,并不是说老师在课堂上就放任不管,让学生自由活动。那么,语文教师怎么把语文课堂留给学生呢？     

高效历史课堂之我见

新课程改革呼唤高效历史课堂,高效历史课堂也是我们每位教师不断追求的目标,教师如何做才能使我们的历史课堂高效呢？我认为必须做到“四一个”,即一个前提;一种方法;一种策略;一个目的。     

新课程改革下怎样上好一堂历史课

基础教育课程改革的浪潮滚滚而来,新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了不同程度创新和突破。此次课程改革给教师带来的影响十分深刻,不仅反映在教师教学观念与行为方式的转变上,还反映在对课堂教学评价标准的认识与把握上。针对这次课程改革,教师们都在思考和争论：新课程理念下怎样的一堂课算是好课？一堂好课需要具备哪些特征？如何评价课堂教学？针对这些疑惑,本人将通过专家和教师们对新课程标准的讨论意见,结合自己的理论研究、教学实践,谈谈一些不尽成熟的思考与想法。     

新课标下如何培养学生的基本技能

我校是一所以外语教育为特色的国家级重点中学,我们使用的英语教材为全英文引进教材《Look Ahead》,但这与新课程改革并不矛盾。在新课标下,如何充分利用引进教材培养学生的基本技能,实现英语教学的总目标昵？下面就是我的一点想法和实践经验的总结。     

新课改条件下如何上好历史课

新课程它打破了传统教育原有的单一、教条的教学模式,构建以人为本、百花齐放的新型教学体系,体现了“为了每一个学生发展”的全新理念,为了每一位学生的发展。那么,新课改下高中历史教师该如何将历史课上得丰富多彩,生动活泼呢？