浅谈初中语文教学中创新思维的培养

创新思维是一种具有主动性、独创性的思维方式,是创新能力品质中的核心因素。语丈教学有利于创造性思维的培养,因此,本文就如何把创新教育巧妙、有机地渗透到语丈教学中,如何培养学生创新思维结合自己的教学实践作以探究。     

小学数学教学中如何培养学生的创新思维

在小学数学教学中,要培养学生的创新意识和创新能力,教师必须创造有利于学生创新求异的学习环境,充分挖掘学生的创新潜力。本文就“激发创新兴趣、创设创新情景、引导学生参与知识形成的过程”三个方面进行分析,以起到抛砖引玉的作用。     

在小学语文教学中培养学生创造性思维

正创造性思维就是指人在创造过程中的思维,通过创造思维,产生新的、前所未有的思维成果。因此说,培养小学生的创新素质关键在于培养学生的创造性思维。在小学语文课堂教学中,教师要鼓励小学生用自已的方法去探索问题,只有实施创新性的教学才能有效地培养小学生的创新意识和创新能力,从而培养小学生的创造性思维。     

如何在小学语文教学中培养学生的创新能力

小学语文是义务教育阶段的一门基础学科,又是一门极具个性、极富情感、极易激发想象和创造性思维的学科。语文在培养学生创新意识、创新思维方面有着其它学科不可替代的作用。因此,我们要在语文教学中培养学生的创新能力。那么,如何在语文教学中培养学生的创新能力呢？我认为应该注意以下几点：     

塑造有开创精神的新一代

社会要进步就要不断的创新,而作为改造世界主人的学生们就要有创造力,创造性思维又是数学思维的品质,是未来的高科技信息社会中,具有开拓、创新意识的开创性人才所必须具有的思维品质。因此,在数学教学中,如何培养学生的创造性思维能力,是一个非常值得探讨的问题。下面结合自己教学实践,谈谈在数学教学中培养学生的创造性思维能力的体会。
　　一、教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件
　　教育本身就是一个创新的过程,教师必须具有创新意识,为学生创设思维情境,诱发学生的创造欲,改变以知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,从教学思想到教学方式上,大胆突破。教师在教学中一定要有意识的去培养学生灵活运用数学知识去分析综合、探索联想,创造性地解决社会发展的实际问题,全面提高学生的能力素质,做好创新意识的引路人。教师要创设求异的情境,用有深度的语言,让学生敢于对教材上的内容质疑,敢于对教师的讲解质疑,并要鼓励学生去大胆尝试,勇于求异,激发学生创新欲望。     

做好学生的心理辅导

教学要讲究技巧,要有科学的方法和安排,教学是培养学生创新意识、创造能力进而成为创造型人才的有效途径。心理学科教学则应是首当其冲的。因为创新能力的核心：创造性思维本身就是心理学的研究范畴。因此,在心理学教学中探讨创新意识、创新能力的培养不仅具有理论价值,更具有实践意义。一、树立学生正确的学习观树立学生正确的学习观,     

让学生体验成功的快乐

教师不仅要传授知识还要重视对学生创新精神的培养,要能形成有利于发展学生创新思维的教学方法。这样才能充分发挥学生的主动性和创造精神,才能把学生培养成为学习的主人。那么,如何在语文教学中培养学生的创新意识呢？     

物理教学中培养创新能力

现代教育要求实施创新教育,创新教育的目的就在于鼓励教师改革教学方法,培养创新能力,而作为科技基础的物理教学在培养学生创新能力方面就显得尤为突出,注重激发学生独立思考和创新意识,培养学生的科学精神和创新思维习惯。为社会和高一级学校输送有创新能力的人才,是初中物理教育之重任。作为初中物理教师应积极投入教学改革,通过各种手段和途径,充分发挥学生学习的主体性,促进学生创造性思维的发展,提高学生的创新能力。     

如何促进学生的创新能力的发展

创造和创新的核心是创新思维,因为创造性结果主要是创新思维的产物,因此培养创新思维是培养创新能力的关键。近几年来,中学物理教学进行了一系列的改革,加强了培养学生学习物理的兴趣,激发学生学好物理的信念。但如何培养学生创新能力还处于探索阶段,教师应该结合自身教学的经验,     

新课改背景下高中数学课堂教学创新的研究

《高中数学新课程标准》明确指出数学教学要体现课程改革的基本理念,随着创新教育的发展及对创新教育研究的不断深入,其重点和难点已自然转向教学创新研究上,因此,在数学教学中落实数学创新教学探索一条真正意义的培养学生的创新意识和创造性思维之道显得十分必要。课堂教学在教育教学中的地位和作用,课堂教学的改革和创新,课堂教学中如何有效培养学生的创新精神和创新能力,课堂教学自身具有的综合性、复杂性及创造性等特征,这些原因共同形成了大家对课堂教学进行研究和创新的无限动力。     

浅谈信息技术课程教学与创新

所谓创新教育是指依据社会主义现代化发展对人的要求,有目的地培养青少年学生的创新精神、创新能力和创新人格的教育。我们信息技术教师在教育教学过程中应该注重开发学生的创造潜力,培养学生的创造性思维,以创新思维的激发为实施手段,以培养学生的创新意识,鼓励启发学生主动思考、善于思考、学会独立思考,促进学生和谐发展。     

浅谈“问题解决”教学法在化学教学中的应用

在学生的主体发展中,要把培养学生的创新意识和挖掘学生的创新潜能为重点,以课堂教学为主渠道培养学生的创造性思维。要实现充分利用课堂时间培养学生的创造性思维,则必须改变传统的教学思路。在教学中应该创设一种让学生发现问题、自己找出策略解决问题并检验其正确与否的教与学的方法。在日常的教学中有意识,有目的的充分利用好问题资源,是培养学生进行探究性学习的一种方法。     

探寻小学数学教学中学生创新意识的培养策略

新课改明确指出了小学数学教学要培养学生的创新意识,使学生具备可持续发展的品质和能力。创新意识能激发学生的问题兴趣和探索兴趣,营造出和谐的教学氛围,有利于学生智力和思维能力的提高,促进学生数学综合能力的发展。因此,教师要创新数学教学策略,增强教学课堂的灵活性,在实践活动中提升学生创新能力,促进学生的全面发展。     

高中数学教学中创新意识的培养

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”数学教学过程中，教师要创设轻松愉悦的环境，激发学生创新意识，通过完善教学方式，培养学生的创新能力。     

试论高中信息技术教学

我们信息技术教师在教育教学过程中应该注重开发学生的创造潜力,培养学生的创造性思维,鼓励启发学生主动思考、善于思考、并学会独立思考,突出创新意识的培养,强调创新能力的提高。     

谈初中历史教学如何培养学生的创新精神

创新是一个国家进步的灵魂,是一个民族进步的不竭动力,关系到中华民族的兴衰存亡,必须把增强民族创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。这就要求历史教学不仅要让学生掌握学科基础知识,而且要培养学生运用知识解决问题的应用能力,更重要的是要激发爱护学生的创新意识和求异思维,培养其创新能力。     

鼓励创新策略在阅读教学中的运用

创新思维是一种具有主动性、独创性的思维方式。培养学生的创新思维。发展创新能力,是现代教育的出发点和归宿。江泽民总书记曾在全国教育工作会议上指出：“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。”因此,小学语文教学必须探讨培养学生创新思维的实施策略。本文就在阅读教学中运用鼓励创新策略培养学生的创新思维作初步探索。     

浅谈语文教学中学生创新能力的培养

小学语文教学中培养学生的创新能力,要求教师利用教材中的创新资源,培养学生的求异思维,交还自主权,提供学生创新的时空。同时把课内学习和课外活动结合起来,增加学生创造性学习和实践的机会。还可以利用互动学习,培养学生的创新能力。     

试述高中化学教学中学生创新能力的培养

社会的发展、人类的进步离不开创新,在课程改革和实施素质教育的今天,在学校教育中要把对学生创新能力的培养放在重要的位置。化学在创新能力的培养上具有独特的优势。在化学教学中,教师要注意和实际生活相结合;善于启发培养学生的创新思维;利用好实验教学的作用。     

让学生的情感飞扬在课堂

伟大的革命导师恩格斯说：“地球上最美丽的花朵便是人的思维,而创造性思维却是花中的牡丹。”在课堂教学中激发学生的积极思维,让学生的情感飞扬在课堂上,你会听到一个个精彩的回答,你会收到一份意想不到的欣喜,你会看到一朵朵美丽的“花朵”。让学生的情感飞扬在课堂上,要不断激发他们的想象和联想,培养他们的创新意识和创新能力。