论志书的文体和文风

<正>事物是文章反映的内容,文体和文风是文章反映事物的表现形式。任何著述的形式都是为其内容服务的,不同类型的著述有不同的文体和文风要求,志书也不例外。志书采用什么样的文体和文风,也就是说以什么形式表达志书所要反映的内容,这是编纂人员必须弄清楚的一个问题。正确认识和把握志书的文体和文风,科学地表达志书所要反映的内容,对于提高志书质量是十分必要的。一、志书的文体文体,即文章的体裁。文章因内容、表达方法和功用的不     

河南省地方史志办公室主任许还平在全省区志编写研讨会上指出区志编写应该处理好五个关系

（一）正确处理认识区情与编纂区志的关系认识、把握区情是编好区志的基础和前提。内容决定形式,有什么样的区情就有什么样的区志结构形式,认清了区情特点也就找到了区志的编写模式。如扬州市《广陵区志》,1997年得了全国地方志奖,它就是在研究区情的基础上把握了历史化名城这一区情的最基本特征,用它作为主线贯通全志,起到了很好的效果。     

让文章“披”上华丽的外衣

文章贵在创新。文章是形式与内容的统一,形式是内容的映衬,内容则通过形式表现出来。写文章时,要在注重内容的基础上,注意形式上的创新,从而使文章的“包装”成为文章得以生彩的一道靓丽的风景线。     

因地制宜 彰显特色——义乌市第二轮修志探索与实践

文章结合义乌市第二轮修志情况,从三个方面谈了突破思维定势,创新体例,力求以崭新的形式与内容融入志书：因地而异,搭建志书框架结构;比较鉴别,把握地方特色;因时而变,彰显时代特点。     

浅谈朱熹的哲理诗

哲理性是艺术的基本属性之一,它蕴含在历史上各种艺术形式的优秀作品之中。这些创作通过形象体现出作对自然、人生、历史的深刻认识与把握,启发人们对未知领域探索和思考,在审美感受中带有理性的内容,因而受到很高的评价。如我国科学家钱学森认为：在艺术里最高的层次是哲理性的艺术。     

《记念刘和珍君》教学设计

(说明:第一课时安排学生在熟读课文的基础上,通过给文中七个部分拟小标题的形式理清文章的写作思路,同时分析文章的前三部分内容。本设计是在此基础上的第二课时,重点是文章后面四部分的教学设计)教学目标:1、引导学生品析文中含义深刻的重点语句2、引导学生把握文章内容、理解作者感情态度3、培养学生通过自主思考、合作探究解决问题的能力教学重点、难点:引导学生通过品味语言理解作者的情感态度     

志书突出地方特色的主要途径方法

对地方特色记述的准确性,可以起到对本区域地情的宣传作用,以利于服务当地的经济社会,提高志书的质量水平。必需科学正确地认识和把握地方特色,对地方特色记述要有切实可行的方法。一是在综述中记述,二是在主体布局中升格,三是在主体内容中定专题,四是在相关篇幅中重浓笔,五是在主体内容中增篇幅。对地方特色记述不足的问题,如：对地方特色内容记述不充分,把握不准确,记述形式不恰当,位置摆放不适当以及对地方特色认识不到位等问题,要给予解决纠正。     

特色鲜明 美感突出——读《太原市郊区志》

由生活·读书·新知三联书店1994年11月出版的《太原市南郊区志》(以下简称《太南志》),以其特有的芳菲和惊人的俏丽问世。读之,如赏名花,如品甘醇,色艳味永,妙不可言。 衡量一部志书的优劣,无非有内容和形式两条标准。内容决定形式,形式为内容服务。内容好形式不好,形式好内容不好,均难称之为良志。《太南志》无论内容还是形式都赋有鲜明的时代特色和美学特色。现将本人读后的一点心得浅尝辄止芹议如下。     

把握与创造--论陈列设计的作用

本文论述了陈列设计中内容设计和形式设计两方面的关系和各自的作用。一方面论述了内容设计在社会文化需求的研究（风格定位）、对占有材料分析（体系定位）、对实现条件把握（效果定位）这三方面的定位作用;另一方面论述了形式设计的作用,形式设计的核心是基于从感性到理性的认知心理规律,来完成展示主题传递,通过承载、表述、引导、审美和传播五种作用形式,全面、准确、艺术地反映陈展内容。     

“述而不论”之管见

＂述而不论＂之原则引起争议,说明方志理论研究在推进,方志实践在深化。＂述而不论＂原则应从内容与形式的关系上把握。从首轮修志看,记述内容与旧志相比,内容要丰富得多,范围要大得多,涵盖面要宽得多。可以推测,本轮志书的内容可能更甚之,同时要在指导思想、篇目设置、体例规范和编纂方法等方面创新。内容发生了变化,形式理应适应内容的...     

党校教学评估的矛盾及其解决之道

对党校教学及其评估的研究一直滞后于党校教学改革实践.党校教学一直存在着一些矛盾,如理论与实践、内容与形式、点与面、思想性(含理论性)、知识性与技能性、个体与团队等等,而这些矛盾又增加了党校教学评估的难度.解决党校教学矛盾需要准确把握党校教学目的、内容和方法等,同时也需要改善党校教学评估.并将评估性评估和发展性评估结合起来,与相互独立的外出教学评估和课堂教学评估结合起来,系统地设计指标体系     

中考文言文阅读指导

初中文言文复习,要求能够理解并掌握常见实词和虚词的词义,正确把握文言课文的文意、重要句子的句意,能顺畅地朗读文言课文,能结合现代生活的实际,对古人的观点作出自己的评价等。中考文言文考查,通常包括字词解释、句子翻译、朗读中的断句、填空默写、文学常识考查、内容理解、对古人观点的评价等。考查的题型有填空题、选择题、翻译题、简答题等形式。考查的篇目有课内的,也有与课内文章程度相当的课外文章。     

编修城市区志之我见

文章认为：编修城市区志必须要弄清区情特点,要把握记述的对象和内容定位,要突出地域特色,要彰显城市品位。     

“有意味”的《晏阳初》:讲好属于民族、人类、未来的中国故事

克莱夫·贝尔在《艺术》一书中认为“一切视觉艺术的共同性质”是“有意味的形式(significant form)”,其标识任何艺术都是创作主体按照审美的规律和形式法则对物质世界和情感世界合情合理的把握。若不限于视觉艺术,而是扩及所有艺术形式(包括文学),也不啻注目于形式——因形式与内容往往是不可分的(形式常内孕为内容,内容也常外化于形式),那即可把这一许是艺术(尤其是优秀的艺术品)共有的“有意味”的观念,援用于对苗勇所著《晏阳初》的审视上:注目其文体、思想,抑或文化传播。     

年鉴规范与创新

年鉴首先要规范，其次才是创新。文章认为年鉴的规范化主要是内容、形式和工作这几方面的规范。而年鉴的创新包括框架、品种、形式、内容、编纂思路、经营机制以及思想理论等方面的创新。     

语文课堂中智用词串,巧说妙写

正长期以来,由于应试教育的负面影响,语文教师指导学生说写往往会脱离生活,形式单一,学生长期处于被动状态,思维局限、语言干瘪、内容空泛、缺乏童趣……为了走出困境,我智用"词串教学"形式,以一种"润物细无声"的方式,启发学生思维,让他们轻松而有趣地感知、体悟、巧说、促写。一、立足生活启思,试一试"生活就如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盛而不枯竭,     

续修军事志须要注重的几个问题

文章提出：续修军事志要十分注重几个问题：一要坚持改革创新。首要是篇目的改革创新。二要把握时代特征。文章从三个方面分析了具有全局性、战略性的新变化、新情况及其构成时代特征,这些都是续修军事志必须从宏观上牢牢把握、充分体现的大问题。三要突出重点内容。即能够反映时代和地域特点的内容,充分反映建设现代虎化、正规化军队所取得的新成就、新发展、充分展现军队建设的新风貌,突出反映开创军队思想政治工作的新局面。     

高等院校校园旅游研究

在界定高校旅游概念的基础上,分析了高校旅游的发展背景和研究现状。指出高校旅游的内容和形式主要包括观光游览、会议旅游、探亲访友、修学旅游、体育旅游、科技旅游及事件旅游等几大类。文章认为高校旅游是城市旅游的有效组成和延伸、是文化旅游的重要形式和内容、是一种综合性强、社会效益明显的旅游形式,也是一种新型的特种旅游。文章最后在探讨高效旅游负面影响及存在问题的基础上,提出了相应的解决对策。     

续志研究综述

随着本届修志工作的收尾和下届修志工作的日益临近,方志界同仁开始对续志的诸多问题,如指导思想、体例篇目、内容重点、断限、编纂工作组织形式、人员任用、编纂方法等进行超前研究与探讨。笔者将近两年方志刊物中一些续志研究讨论文章的观点、看法和意见作一梳理,供我省修志机构在制订续志规划和开展续志理论研究时参考。     

公众参与在博物馆发展中的作用研究

随着社会的发展,公众参与在博物馆发展中扮演着越来越重要的角色。公众的参与形式从传统方式逐渐转变为更加创新的手段,为博物馆带来了丰富的内容与形式,增强了博物馆的社会价值和社会认同感。同时,公众参与也助推了博物馆教育与公众之间的互动。公众参与也带来了一些挑战,如参与不平衡、公众与专家意见不协调等。文章提出了一些建议和策略,旨在提高公众的参与意愿、利用技术提高参与效率、平衡公众与专家的意见,确保公众参与的长期性与质量。