旅途中的孩子

正旅行中,我会时常将镜头对准孩子,希望在不打扰他们的情况下,记录下孩子们最真实的一面。相比于国内的孩子,国外的孩子们面对镜头时不仅不会腼腆和害羞。相反,有些孩子还格外地有表现的欲望。     

论《木偶奇遇记》的教育意义

《木偶奇遇记》以儿童视角,为孩子们创造了一个真实的成长世界,展示了孩子的成长过程,让孩子们在读书的过程中体验到成长的感觉,让他们在这种幻想的感觉中得到启发和教导,对儿童的成长具有积极的意义。     

母亲的姿势

这是一个真实的故事。他们就住在一套用木板隔成的两层商铺里。母亲半夜起床上厕所,突然闻到一股浓浓的烟味,立刻意识到家中出事了。等丈夫从梦中惊醒,楼下已是一片火海,家里5个孩子及两个雇工都被困在大火中。孩子们被叫醒后,个个如受惊的     

快乐种植 乐享自然

<正>陈鹤琴先生主张：“儿童的世界是儿童自己去探讨、去发现的,大自然、大社会是孩子们最真实的、最丰富的、最具吸引力的学习环境。”教师应该带幼儿走向公园、农场、自然风景区、社会场所,让幼儿在与大自然、大社会的接触中尽情看一看、听一听、想一想、摸一摸、做一做,满足幼儿的好奇心和渴望主动发现、主动探究的心理,获取最真实的感受,让幼儿在多彩的自然环境中学会观察、学会创造。     

让孩子心中有大爱

有这么一则真实的故事：瑞恩是加拿大一个普通男孩。5年前的一天,这个一年级的小学生,听老师讲非洲的生活情况：孩子们没有玩具,没有足够的食物和药品,很多人甚至喝不上洁净的水,成千上万的人因为喝了受污染的水而死去。我们的每一分钱都可     

让孩子们用心灵去歌唱

作文，本应是件很快乐的事，“言为心声，书为心画”。但是，我们在作文教学中不经意间也许就割断了作文与生活的联系，堵塞了孩子们思维的河床，折断了孩子们想像的翅膀……孩子，这只欢乐出世的小鸟，刚在作文的园林中体味到自由欢畅，但却不幸被装进了传统作文的牢笼，清脆的喉咙变得枯涩、暗哑，飞翔的翅膀束缚着，也许他们不仅失去对写作的兴趣，有的甚至达到了“谈文色变”的地步！即使他们写起作文来，也是套话假话连篇。在真实的谎言中，编织着一个个“动人”的故事。有些孩子甚至具备了两副人格：作文人格和真实人格。他们真正成为“被装在套子里的人”……面对这些情况，我在教学中有了些自己的做法。     

让童心在“绘画日记”中飞翔

绘画日记不仅可以成为孩子们的生活记录,同时也是孩子们用绘画表现自己情感世界的一种方式。透过绘画日记,我们可以更多了解孩子们的生活,了解孩子们的情感世界,每一幅小小的作品,都向我们叙述着一个孩子们心中的故事,小小的画笔记录着孩子们的成长,给孩子们一片自由创作的空间,这将是我们作为一名教育工作者最大的欣慰。     

从阿尔代什到鲁西永生活不在别处

“阿尔代什（Ardeche），有茂密的森林，春雨绵绵，蘑菇开始疯长，天一放睛我们就跑去树林里采摘各种蘑菇：夏天可以漂流、露营：秋天可以捉蜗牛，然后做一顿法国大餐：到了冬天，山上的栗子破壳而出，爸爸就说，孩子们，该去摘栗子了.”这是童话吗？不是。这是SoniaMedjane在阿尔代什的真实生活。     

浅谈小学生数学自主学习能力的培养

课堂教学不仅仅要传授给孩子们知识,更应该培养孩子们自主学习的能力。尤其是作为小学阶段的基础性学科数学,它更强调孩子们综合素养的提高,自主学习能力的培养。只有充分激发孩子们的学习兴趣,调动孩子们的主观能动性,逐步形成自主学习意向,让他们在数学王国里不断探究,才能有效培养孩子们的自主学习能力,才能使他们真正体会到学习数学的乐趣。     

给孩子当一天妈妈女摄影家送爱心走进太阳村

冬至是中华民族的一个传统节日,也是与家人团聚吃饺子的日子。12月22日冬至日,中国女摄影家协会主席王瑶,驻会副主席、秘书长吕静波,副主席刘滨、居杨,副秘书长李红、赓熙伟一行带着中国女摄影家的温暖和爱心深入基层走进位于北京市顺义区的太阳村,用母亲的爱和关怀给太阳村的孩子们当一天妈妈。她们和孩子们一起过冬至包饺子、过生日,用手中的相机给孩子们留下成长的足迹,将孩子们在太阳村的幸福生活拍摄下来。在这寒冬里用伟大的母爱让孩子们享受人间最真挚的情感,用博大无私的爱心抚慰孩子们脆弱的心灵。     

1955年4月10日 “北京动物园”——向往的旅游地有了好名字

<正>题记:对于上世纪50年代以来诞生的孩子们,心中的一个愿望就是去北京动物园看一看,那是孩子们眼中的动物世界,那里给了孩子们在北京逗留的最深记忆。然而,很多已     

如何加强小学生在数学课堂上的参与度

在小学数学课堂教学中,加强孩子们课堂教学的参与度,不仅有利于孩子们掌握课堂教学内容,提高孩子们解决数学问题的能力,更有利于培养孩子们创新思维和创新能力,使孩子们的数学素养得到全面发展。     

浅谈小学数学教学中思维情境的创设

思维是一种高级的心理过程,是由人们的认知需要引起的。在小学数学课堂教学中,要使孩子们不断地产生求知意向,引起孩子们的认知需要,就要营造出一种探索新知的气氛,使孩子们急欲求知,积极思考;就要预设出相关问题和操作,利用孩子们原有知识经验和认知特点,以形成认知冲突。课堂教学中有了学习气氛和认知冲突也就创设了思维情境,这样孩子们便有了有效思维的动因、时间与空间,进而有利于小学数学课堂教学实效的提高。     

教育叙事:有爱随行

正春天来了,大地复苏,撞进孩子们眼帘的是五颜六色的花朵和翩翩飞舞的蝴蝶,在漫长的冬天里挥动枝条的桑树,也开始蠢蠢欲动,将芽苞鼓在枝头——又到一年养蚕季。去年中班养蚕时,从蚕子里孵出小蚕到结茧,都是我一手操办的,孩子们旁观老师的养蚕过程,但是意犹未尽,留下了许多关于蚕宝宝的疑问。到了大班,孩子们又提出要养蚕,于是我们一起做了些新的尝试——让孩子自己养蚕。可是该怎么养蚕呢?通过和孩子们聊天,发现孩子们只知道蚕宝宝喜欢吃桑叶,其他养蚕的知识并不了解。于是,孩子们和老师一起制定     

巧破“雷阵”——中班户外游戏活动设计

正设计意图:在一次晨间活动中,我提供了皮球给孩子们玩耍,孩子们只是和以往一样随手拍拍,意兴阑珊。我灵机一动,对孩子们说:"现在我手里拿的是手雷,击中谁就会爆炸呦。"说完,就向孩子们集中的地方滚球,孩子们很夸张地尖叫,一边迅速地躲开,一边兴奋地迎接下一次攻击,情绪高涨,晨间活动一下子进入高潮。我想,何不把这个小游戏设计成一个户外游戏活动呢?为了让活动再丰满些、有趣些,我搜集     

浅谈初中体育教学中自主能力的培养

新课标明确指出在初中体育课堂教学过程中我们不能压抑孩子们的个性特点,而应让他们自主锻炼与发展。作为教师,我们要科学地认识到,我们不可能把当今所有的知识传授给孩子们,他们在锻炼知识的同时,还需要获得直接体验,才能开拓思维和提高体育素养。我们教学目标必须由孩子们锻炼知识转变到培养他们的自主锻炼能力上来,培养孩子们的自主锻炼能力是我们教学的本质。     

浅议如何使小学生的个性在课堂上飞扬

我们基础教育改革纲要明确指出,学生是我们语文课堂教学的主人。我们小学语文教育教学必须充分调动孩子们的学习兴趣,注重培养小学生自主学习的能力和习惯,为孩子们营造宽松的学习环境,充分尊重孩子们的个体差异,鼓励他们探索符合自己的学习方式。这些教学理念为我们教育教学顺利展开提供了航标,因此我们小学语文课堂教学必须改变过去以"填鸭式"式为主的教学模式,以应对考试为主要目的的毫无乐趣的教学现状,代之以调动孩子们积极性,开启孩子们创新思维的充满朝气的现代课堂教学。我们小学语文课堂要焕发生命和活力,就必须让孩子们在课堂上凸显自己的个性,使个性飞扬。     

浅谈初中历史课堂中学生的主体作用

初中生是历史课堂教学的主体,课堂教学中我们必须充分调动孩子们的主观能动性和积极性,有效地培养孩子们的自主性与创新性。所以,我们必须有效激发孩子们的学习兴趣,创设宽松、和谐的学习氛围,培养创新意识,积极开展各种探究性活动,充分调动他们的主体性作用,构建初中历史课堂有效教学。     

来信

我们愧对孩子不能不夸一下本期封面年度人物的设计与创意。2011年围绕中国孩子的新闻实在太多,多到我们无法承载,也无法和孩子们那一双双天真无邪、充满期待的眼睛对视。孩子是明天,是未来的希望,这是反复数十年耳熟能详的话语,这话语任何时候都不会过时。但我们对孩子们,尤其是农村里的孩子们,说得太多,做得太少;     

如何提高初中语文课堂教学的实效

高效课堂是指教学过程的最优化与教学实效的最大化。高效教学的主渠道是课堂,目标是高效。高效教学的核心就是教学的高效,课堂有没有实效,并不是指我们有没有完成教学任务或教得认真还是不认真,而是指孩子们有没有学到知识或学得怎样。如果孩子们不想学或者学无所获,那么,即使你教得再认真那也是无效教学;同样如果孩子们学得很劳累,但并没有取得应有的成效,也是低效或无效的教学。因此,孩子们有无发展与提高是衡量课堂教学有没有实效的惟一标准。