幼儿园进行古诗教学的点滴体会

心理学研究表明,学习汉语,尤其是学习我国的古诗文化,对婴幼儿早期智力发展有很大的帮助。文章对搞好幼儿古诗教学提出了行之有效的方法。     

物理教学中的“三点法”

追根寻源真一点,实验研究多一点,能力要求高一点,简称“三点”教学法,因此我们称自己的教材为“三点”法教材。     

“马克思主义基本原理概论”课教学体会初探

本文主要针对高校思想政治理论课新方案《马思主义基本原理概论》课教学,从几个方面:首先从整体上谈新课程的内容特色;其次从更新教学观念、转变教学模式、丰富教学内容、创新方法手段、改革考核办法等方面谈自己的体会和想法。     

利用广州亚运会开幕式进行“基础”课教学的尝试

广州亚运会开幕式集思想性、艺术性、观赏性于一体,是＂基础＂课教学的绝好＂教材＂。结合开幕式可以对大学生进行思想道德教育,譬如进行爱国主义教育、培养改革创新意识、砥砺自强不息精神、培育奉献社会的从业精神、接受和谐理念浸润等。利用这类视频案例进行教学,要与传统的科学灌输相结合,其中视频案例教学中教师的主导地位如何得到充分保证和真正实现至为重要。     

浅谈幼儿教育中的“教、学、做合一”

陶行知先生"教、学、做合一"的教学理念,在幼儿教育中有着重大的实践意义,如何将该理念科学的融入到平时的教育和生活中去,是值得广大幼师去探讨的重大课题,"教、学、做合一"的教学理念符合幼儿学习的特点,同时又有着极强的科学性,是今后幼儿教育发展的必然趋势。     

高中作文教学的几点体会

本文总结了提高学生作丈水平的几点体会：交还学生作文的自主权;把握练习内容,分块收集习作素材;课内作文与课外作文相结合;让学生自主探究和发现。     

“情景教学”体会点滴

我是一个长期从事小学数学教学工作的普通乡村教师。承担着对农家子弟进行素质教育的启蒙与奠基重任。30多年来,聆听着改革开放的时代强音,我有幸亲历了基础教育的几轮如火如荼的"课改"。随着新课标的颁布和新教材的两轮使用,课改实验也由"讲练法"——"读启式"而深入到了创设各     

搜寻重“点”资料

重“点”资料应具备代表性、资料性和真实性。     

以“点法”入水彩

近些年画水彩画的兴趣大增,乘兴画了相当数量的写生画,这些画有了一些自己的面目。我的水彩画是点状的、密集的、垒砌的、斑驳的。写生的胆儿也越来越大,最近还敢用全开整纸直接写生,连铅笔稿都不打,一口气画好几小时,直到把一张画完成,虽然有些累,但是还看得过去的大幅写生画却能为我削减几分劳苦,而感到慰藉。     

幼儿教育中的主体性

一、“主体性”概念及其在教育中的适用所谓主体性就是人作为主体的规定性。其本质内涵包括自主性、能动性和创造性（超越性）。自主性意味着一个人的思想和行为不为不受他控制的外部力量或原因左右,     

志书编写“变点”管窥

志书编写的大量实践体现在纵向记述上,竖写技术知易行难。竖写中转折变化的把握,亦即修志行话所说的“变点”把握的好坏,直接影响到志书的质量,也是撰稿人综合编写素质的集中体现。笔者仅就志稿编写中的粗浅体会,谈一点对“变点”的感悟。     

试析幼儿教育中家长资源的利用

近些年来,随着人们生活水平的提高和教育手段的不断进步,人们对于幼儿教育的质量要求也越来越高。幼儿教育是一个非常重要的教育时期,它涉及到学校、家长和社会等方方面面的教育资源。如何将各方面资源进行整合是一个摆在幼儿教育工作者面前重要的课题。本文主要分析了当前我国幼儿教育家长资源的利用现状,并结合实际提出一些有针对性的策略,旨在为广大幼儿教育工作者提供借鉴。     

语文教学中的“趣”与“法”

语文教学就是教人的教学,不仅要教会学生学,还得教学生会学:语文教学要有"趣",情境熏陶,以情动人,艺术教学,以美育人;语文复习要得"法",精讲精练抓落实,以点带面引学生,试卷讲评重效益,思路技巧授学生。     

高中音乐欣赏教学体会点

《普通高中音乐课程标准》指出：“音乐课的基本价值在于通过对音乐作品的音响、形式、情绪、格调、人文内涵的感受和理解．培养音乐鉴赏和评价的能力,形成健康向上的审美观,使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。”     

汉泰多义词“上”与“????”的对比分析及教学思考

“上”与“????”在词性、词义等方面既有对应又相互区别,泰国留学生在学习和使用“上”时会存在一些问题,为了更好地帮助泰国学生在学习这一类词时正确把握语言点习得的规律和特征,文章以对比语言学理论为主要指导,利用对比研究方法,从词性、语义和语用功能等方面对汉语“上”和泰语“????”进行对比分析,并结合专业培养目标,提出相应的教学思考,以期对汉泰多义词“上”与“????”的学习提供参考。     

“家”“园”互动共同优化幼儿成长环境

一个快乐健康的成长环境对于幼儿良好性格的养成有着至关重要的作用,而幼儿的成长环境无外乎由家庭与幼儿园共同组成。家庭是幼儿教育中非同小可的元素之一,同时也是幼儿园更好实现其教育目的不可或缺的合作伙伴。而幼儿园则是帮助孩子培养良好习惯,树立行为准则的又一个家庭,二者的协调统一、积极互动自是营造一个满足幼儿快乐成长环境的基础之一。     

“两课”理论联系实际教学原则中“实际”概念的阐释

"两课"教学中贯彻理论联系实际原则是"两课"发展的根本要求,也是"两课"保持旺盛生命力的前提条件。大多数教师在运用理论联系实际教学原则时理论与实际的联系具有随意性,缺乏整体考察、全盘分析和一定的理论导向性。从学生、教师、理论三个方面全面了解"实际"概念的深刻内涵,并以之来规划和指导教师教学行为,"两课"教学才能真正地理论联系实际。     

“三年困难时期”的点滴记忆

1956～1959年的三年间，我奉派在国外工作，所以，鸣放、反右、“大跃进”都躲过了。只是1959年回国后赶上承受“大跃进”的后果，通常称为“三年困难时期”。如今回忆起来，最突出的竟是一个“饿”字，与“吃”有关的故事、轶闻源源不断涌现出来。     

“四点一线”构建和谐文化社区——天河区龙洞街社区文化建设的实践与体会

围绕社区文化这一“主线”,把握“落脚点”、“关键点”、“切入点”、“闪光点”,通过优化阵地、强化队伍、丰富内容、创新载体,深入开展丰富多彩的文化活动,大力加强社区文化建设,以先进文化教育人、塑造人、感染人,营造了具有龙洞特色的社区文化氛围,促进了经济社会的协调发展和社区文明程度的提高。     

中学音乐教学中“互动式”教学初探

"互动式"教学模式运用于中学音乐教学中,能营造出和谐、愉悦、合作的教学氛围,调动起中学生学习音乐的浓厚兴趣,让中学生从"厌学"变为"乐学",从"被动学"变为"主动学",最终获得理想的教学效果。