初中生口语表达能力的培养之我见

农村学生普遍淳朴、憨厚、害羞,口语交际锻炼的机会比较少,制约着他们与人交往的主动性,他们在三五个朋友间能交谈自如,遇到人多的场合或上课老师提问,便往往面红耳赤,期期艾艾,词不达意,在大庭广众中讲话更是窘迫。不善言谈成为许多中学生特别是农村学生毕业走向社会后深感苦恼的问题。因此如何培养农村中学生的口语交际能力,是农村中学语文教师不得不思考的问题。本文就此问题谈谈自己浅显的认识。     

浅议怎样提高小学生口语交际的能力

教学新大纲在口语训练上提出:"要在课内外创设多种多样的交际情景,让每个学生无约无束地进行口语交流;要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。"随着社会的发展,口语交际能力日益得到重视,它注重培养学生的人际交流能力、应对能力、人际交往能力及合作精神。提高小学生口语交际能力,是实施素质教育的需要。     

浅谈中职语文口语交际教学

培养学生的口语交际能力是中职语文教学大纲的基本要求,是衡量中职学生综合素质的一个重要指标,更是适应社会发展的需要。但现阶段中职语文口语交际教学状况不容乐观。作为语文教师,应把培养学生口语交际能力作为义不容辞的责任。在教学中,我们要重视学生口语交际能力的培养,激发学生兴趣,积极参与口语训练,提高口语交际能力,以适应从业的需求。     

关于语文口语交际教学方法初探

在语文教学各项能力中,口语交际是一项非常重要的能力,同时它也是人们生活中不可缺少的一项基本交际能力。近些年来看,随着毕业生就业压力的加剧和人们日常合作的逐渐频繁,其作用越来越显得重要。口语交际是语言能力．因此,在我们的语文教学中,教师应该把口语交际通过家庭还有社会相互交叉来进行延伸的,只有我们不断拓宽学生锻炼口语交际的空间,这样就会在实践中让学生学会表达以及回答相应的问题,进而全面的提升口语交际能力,进而来适应当代社会的发展。     

如何培养学生的口语交际能力

口语交际是听语、说话的发展,它不仅要训练每个学生的听和说的能力,而且要求在口语交流中,培养语言交际能力。那么,如何培养学生．的口语交际能力呢？本文从三个方面来探讨：（1）诱发非智力因素,消除怯场心理,激发参与训练的兴趣。（2）训练应遵循先闻后繁、循序渐进、逐步提高的原则。（3）口语交际训练要调动各种感观参与。     

高职学生英语口语能力的教学策略

口语课是英语教学的重要组成部分,其目的是为了培养学生口语表达和交际的能力。随着交际教学法的出现,英语口语教学在英语教学中越来越受到重视。高职学生作为职业技术人员的后备军,提高自身的口语水平非常必要。本文就当前高职学生英语口语运用能力的现状、主要原因及改进对策,提出了作者自己的看法。     

如何培养小学生的口语交际能力

随着社会的不断发展,人与人之间的交往越来越密切,口语交际能力的重要性日益凸显。小学阶段正是人一生中发展语言的关键时期,那么,在小学语文教学中如何培养学生的口语交际能力呢？首先要让学生学会倾听,其次让学生想说、敢说、爱说,最后,我们还要教给学生方法,使其能说会说。     

浅谈小学口语交际教学

随着信息时代的发展,口语交际已经成为现代社会交际最基本的技能之一,我们越来越深刻地感到,从小学开始培养学生的口语交际能力已势在必行。口语交际旨在“培养学生倾听、表达和应付的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”。怎样让学生爱上口语交际呢？我想结合自己的教学实践浅谈对口语交际教学的几点感悟。一、创设情境,激发学生交际兴趣     

论高职院校学生口语交际能力的培养

高职院校是为我国培养从事生产、服务、技术等第一线的应用型人才的窗口,随着我国人才培养目标的变化,更多的用人单位对于学生的口语交际能力有了更高的要求,培养具有良好的口语交际水平的学生具有重要的意义。本文首先讨论了培养高职院校学生口语交际能力重要性,分析影响高职学生口语交际能力提高的因素,同时也阐述了提高高职院校学生口语交际能力的策略。     

如何提高初中生的英语口语交际能力

新课程标准指出,英语教学的目标的一个方面就是要提高学生的口语交际能力。在以往的的英语教学中,口语往往容易被老师所忽视,其中最主要的原因就是受到传统教学模式的束缚。另外就是语言环境不允许和其他各方面的原因。造成学生对英语的兴趣不够浓厚,口语表达能力比较弱。根据这些问题,笔者多年的教学经验,另外也学习了一些其他学校的成功经验,考虑到学生的实际状况,就如何提高初中学生的英语交际能力谈几点看法。     

发挥职高语文教学的工具性和人文性

由于职业高中的学生具有自己独特的特点,所以教师更要注重通过语文教学,提高职业高中学生的思想道德水平和口语交际还有写作等各种应用能力,以提高毕业就参加工作的职业学生的适应能力。     

新理念下中职学生口语交际能力的培养

培养学生的口语交际能力是中职语文教学大纲的基本要求,是衡量中职学生综合素质的一个重要指标,更是中职学生适应社会发展的需要。目前中职语文口语交际教学状况不容乐观,作为语文教师,应把培养学生口语交际能力作为义不容辞的责任,在教学中重视学生口语交际能力的培养,使学生掌握口语交际的基本技能,养成良好的口语交际习惯,以适应从业的需求。     

提高初中英语口语交际能力思考

交际语言教学是近年出现的一种以交际能力为语言教学目标的教学策略,这源于“语言作为交际”的教育理论。其主张语言（英语）教学的目的是为了发展学生的交际能力。交际语言教学策略探索在课堂中创造真实生活情景的交流,以促进学生语言流畅性的发展,而不单单是准确性的提高;传授学生在课堂外自然运用英语进行交流的技巧。     

如何培养学生的口语交际能力

中职语文教学要加强学生口语交际能力,语文教师应注重对学生说话训练方法的指导,在一切可利用的机会中充分调动学生说话训练的积极性,扎扎实实地培养和提高学生＂说＂的能力。     

培养口语交际能力,深化高中英语素质教育

高中英语新课标指出:"在义务教育初中英语教学的基础上,巩固、扩大学生的基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力,为继续学习和运用英语切实打好基础",这明确提出了培养高中学生口语交际能力的要求。培养高中学生具有良好的口语交际能力,既是社会发展的需要,也是他们自身发展的需要。社会交往的频繁,生活节奏的加快,又对人们的口语交际能力提出了更高的要求。因此,培养高中学生英语口语交际能力十分重要。     

浅谈如何提高学生英语口语交际能力

中国对外贸易目益频繁,英语口语交际能力越来越重要。本文从培养标准的语音;培养学生语感;让学生积极积累口语素材;培养学生语篇感营造英语口语交际氛围;开展课外活动培养口语表达技巧六个方面来谈怎样提高学生的口语交际能力。     

小学口语交际开放性教学

培养学生的口语交际能力是社会发展的要求,也是学生终身发展的需要。因此,正确面对低年级小学生的差异,探索既面向全体、又促使人人成功的新型口语交际教学策略,是十分具有理论价值和现实意义的。     

创设情境,上“活”口语交际课

正随着语文课程的推进改革,口语交际的含义、重要性和独特之处,口语交际的教学目标、要求、内容设计以及在教学中创设交际情境的意义等,已逐步为大家所共识。新课程中则把"听话说话"改为了"口语交际",并专门编排了"口语交际"课。这不仅是提法、教材的改变,更是内涵的丰言、观念的更新、教法的改革。一、熟悉而陌生的生活情境——走进生活,体验生活日常生活中,学生已形成了一定的交际能力。但由于缺乏正确的引导,学生在交际中还存在许多问题。那么,如何     

浅议语文口语交际教学

根据现在社会的发展潮流,我们应充分重视小学阶段的口语交际能力的培养,将小学生口语交际作为基础教育课程改革中语文教学改革的重要组成部分,通过口头言语的交流,促进思维能力的发展,提高学生的语文素养,保证学生健康全面的发展。     

如何培养学生的口语交际能力

口语交际能力是一种综合能力。《语文课程标准》明确指出：口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。但培养学生的口语交际能力不是一朝一夕的事,必须从低年级抓起,并把口语交际训练真正落到实处。