企业整合必须注重思想文化大融合

企业购并整合是实现迅速扩张的社会资源合理配置的一种可取的方式,更是企业快速增长,壮大实力的一条捷径,在企业整合过程中必须注重思想和文化的融合贯通,才能优势互补,促进意识和行为上的协调统一。     

国内外区域旅游合作及广西与东盟旅游合作的研究综述

区域旅游合作已经成为当今旅游业发展的一种重要趋势,旅游合作是实现双方优势互补、合作共赢的战略举措。本文主要对国内外区域旅游合作研究及广西与东盟旅游合作进行综述,并对广西与东盟区域旅游合作的未来研究趋势进行了展望。     

高职建筑专业中流沙基础处理的教学实践与改革

流沙基础处理是高职工科类学生的重要技术基础课中的重要内容之一。应坚持以职业道德培养为灵魂,以知识整合与职业技能训练为重点,利用流程图、现场学习、课前六问、多媒体课件等教学方法,把技术规范意识贯穿于教学全过程;在优势互补中不断改进,提高专业课教学质量与水平。     

高职建筑专业中流沙基础处理的教学实践与改革

流沙基础处理是高职工科类学生的重要技术基础课中的重要内容之一。应坚持以职业道德培养为灵魂,以知识整合与职业技能训练为重点,利用“流程图”、“现场学习”、“课前六问”、“多媒体课件”等教学方法,把技术规范意识贯穿于教学全过程;在优势互补中不断改进,提高专业课教学质量与水平。     

课内阅读之我见

阅读教学是母语教育的核心环节,如何将课内外阅读衔接起来,实现优势互补,笔者在工作中不断探索,总结出以下几种阅读方法：一、悬念式衔接法。二、延伸式衔接法。三、比较式衔接法。四、链接式衔接法。五、时事式衔接法。六、探索式衔接法。     

浅议小学看图学文教学——以《艰苦的岁月》为例建议

正"看图学文"是小学语文教材中的一种特殊课型,它由图和文两部分有机构成。主要是通过仔细看图帮助理解课文;在理解课文的基础上,体会作者表达图意的方法,提高表达能力。因此,此类课文的教学方法和教学重点,应有别于"看图说话"。在教学程序上应先"看图"再"学文",然后图文对照,优势互补,以提高看图学文的效果。如果程序搞反了,就不利于培养学生的观察能力,并阻碍对相应课文的理解。根据上述己见,本文就小学语文第六册中的"看     

中等职业教育的现状及教学改革的建议——以地质类专业为例

笔者在分析中等职业教育现状的基础上,结合从事地质专业职业教育的亲身感受和实践,提出创建精品课程和精品专业、实现教师专业素质提升、从现代教育技术能力和专业技能两个方面实现教学素质的提高、实现教学方法的探讨等教学改革的建议.     

试论西部大开发对山西的影响和对策

实施西部大开发战略,是党中央在世纪之交作出的一项具有全局意义的重大战略决策,是实现邓小平同志关于“两个大局”战略构想和坚持社会主义共同富裕原则的重要举措,也是促进国家繁荣富强,保持长治久安。实现中华民族伟大复兴的必然选择。西部大开发涉及的不仅仅是西部,也是我国东中西部经济优势互补,相互融合,共同发展的过程。山西作为中部地区之一,面对西部大开发战略的实施,机遇和挑战并存,只有振奋精神,迎难而上,采取积极的对策,才能在竞争中闯出一条新路,实现山西经济的腾飞。     

数学教学要做到因材施教

我们提倡根据学生实际的不同水平采用不同的教学方法和评估标准,实现“人人学有价值的数学”。这就要求教师去探索一种新的教学方法。为此,我们在教学中采取了“分层递进教学”,并取得了一定的成效。     

体育教学方法与教学手段研究

随着新课改在高校教学中的不断深入,体育教学作为高校教学规划的重要科目,其教学观念和教学手段、方法的创新、发展,同样受到了广大的重视。体育教学方法与教学手段作为实现体育教学目标过程中的两个重要因素,必须因地制宜的进行改革和创新。本文通过对创新教学方法在体育教学申的重要意义进行简要的剖析,运用现代化教学方法和教学手段不断创新教学理念,提高教学质量,从而为体育教学的进一步深化改革提供重要依据。     

合理的运用小组互助学习

小组合作学习是新课程理念提出的一种新型的学习方式,它意在通过小组合作探讨、相互启发。实现优势互补,解决个体无法解决的疑难问题,充分发挥群众的智慧,集思广益,互相学习,互相提高,还又培养和发展了学习者的独立思考能力,使学习者灵活运用知识,解决疑难问题和实际问题。但是小组合作学习要在合理,适当的情景下使用,而不是滥用,乱用,更不能放任自流。     

初中音乐教学方法的几点思考

工欲善其事,必先利其器,可见方法在解决问题中的作用。音乐教学方法是为了完成音乐教学任务,在教师和学生共同活动中采用的手段,是一种为了达到音乐教学目的而调整师生之间相互联系的活动方法。音乐教学过程的组织、教学原则的贯彻、教学目标的实现等等,归根到底都取决于音乐教学方法。为了更好地完成音乐教学任务．我认为很有必要对音乐教学方法进行深入的探讨。     

高校园区体育教育资源开放式教学模式的构建

本文分析了高校园区体育资源的国内外建设背景,阐释了高校提议资源开放式教学的必要性,及策略。旨在阐述高校园区内体育人力资源和物质资源如何实现高效合理化配置,使高校园区内学校间优势互补,再次基础上建构开放式教学模式。     

历史教学中的“迁移教学法”

“迁移教学法”是教师比较喜欢的一种教学方法。尤其对于历史的教学,可以起到很好的效果。在一线的教学中,这也是广大老师运用比较多的一种教学方法。所谓迁移就是指先前所学习到的知识会对当前的学习产生影响,或者当前的学习会对先前所学习到的知识产生影响。这里所说的“影响”有两种：     

关于高职语文分层教学模式的探讨

新课标强调了语文的实践性,要注重培养学生的语文实践能力,在教学过程中要充分利用学习资源和实践机会。在高职院校的语文教学中,也要尝试教学方法的改革和完善。对学生要因材施教,通过分层教学模式来实现各个层级的教学目标。分层教学模式是随新课程改革而产生的一种新的教学模式,在教学中也是一种新的教学方法,能体现出课程改革的新理念。     

浅议小学语文课内阅读

21世纪是一个知识经济的时代,是人才激烈竞争的时代,它对人才的知识、技能提出了较高的要求。阅读教学是母语教育的核心环节,如何将课内外阅读衔接起来,实现优势互补,笔者在工作中不断探索,总结出以下几种阅读方法:1、悬念式衔接法。2、延伸式衔接法。3、比较式衔接法。4、链接式衔接法。5、时事式衔接法。6、探索式衔接法。     

博物馆跨界展览分析与梳理

随着社会的快速发展,博物馆事业也迎来新的机遇和挑战,办好陈列展览是提高博物馆核心竞争力和影响力的重要手段之一。“跨界”作为一种创新模式正影响着人类社会的各方面,在临时展览中引入跨界思维、寻求多方合作,有利于整合各方资源,实现优势互补,推动展览创新,符合未来博物馆展览发展趋势。文章试图阐释展览跨界的必要性,通过梳理跨界展览主要类型和特点对其进行解读。     

讲授教学与案例教学的辩证关系分析——以《法律基础》教学为例

讲授教学和案例教学是《法律基础》教学中两种必不可少的教学方法,随着案例教学法的广泛应用,两种教学法的关系也变得越来越紧密。本文就如何正确把握讲授教学与案例教学的辩证关系,以及如何在教学过程中恰当地运用两种教学法进行简要分析,希望能给《法律基础》教学提供一定的借鉴和参考。     

论网络化教学对传统教学模式的变革

网络化教学是一种全新的教学模式,它以多媒体及网络技术为基础,与传统教学模式相比,它实现了教学功能的变革、教学目的的跃迁,使教学方法和师生关系发生转变,实现了教学组织形式的扩展和教学过程时空观的创新,并使终身教育真正成为可能。     

数学教学中的因材施教

新课标明确提出“数学教育要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得所必需的数学,不同的人在数学上有不同的发展”。然而学生自身存在各自的差异,要实现这一目标必须因材施教。分层教学是适合因材施教的一种教学方法。