如何提高体育课教学质量

提高体育课的课堂教学质量是我们檎教学工作者长时间来致力研究、探讨,努力解决的课题。根据教学实践的体会,我认为：要提高体育课的课堂教学质量,首先要备好课,然后要上好课。     

浅谈职高计算机网络教学的特点和教学模式

本文立足职高学生实际,针对职高计算机学科网络教学的现状,结合我近几年职高教学经验,谈谈职高计算机网络教学的特点和课堂教学模式,指出了计算机网络教学的不足,论述了如何才能充分发挥网络教学的作用,切实提高计算机网络教学的实效。     

浅谈如何提高小学数学课堂教学效率

课堂教学,作为教学的一种基本形式,从人一开始学说话时,至今已有上百年或几千年的历史了。而且不论是现在,还是将来,课堂教学都是学校教学的主阵地,数学作为一门基础学科,它的教学过程也全部是在课堂教学中来完成的,因而如何来提高数学课堂教学效率是我们一直探讨的问题,以往让学生机械接受的教学模式已远远不能适应现在教学的需要,我们不能找到固定的模式,下面是我的几种观点仅供大家参考。     

提高小学数学课堂教学效率的探讨

正课堂是学校教学的主阵地,教学的主要目标都必须在课堂中完成。因而如何提高小学数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题,为提高小学数学课堂教学效率,我作了如下一些探讨。一、教师教学理念更新传统的教学观认为:教学就是教师教什么,学生就学什么,把学生当作消极、被动地接受知识的容器。而现代教学观认为:教学就是教师有效、合理地组织学生的学习活动,使之积极、主动的参与讨论、探究活动。教育改革新思想、新观念,只有真正融入教师的脑海和行动中,融入到课堂教学的每一个环节,通过每一位教师和学生积极的创造性的参与,其生命之树才能常青。例如:我在讲"笔算乘法"     

提高语文课堂教学实效性的途径

随着课程改革的不断深入,在语文课堂教学中,实施有效的课堂教学,是每位语文教师要探索的一个问题。为提高语文课堂教学的实效性,我尝试了以下几种途径,收到了很好的教学效果。     

高中数学教学要不断地总结

我总结了一下自己的高中数学的教学经验,在教学中,经历了茫然与彷徨,体验了无所适从到慢慢摸索的课堂教学组织,其间不乏出现各种思维的碰撞,而正是这些体验、碰撞不断的引起我对高中数学教学的反思,更加坚定了课改的信念,并从中得到启迪,得到成长。     

小学数学课堂教学目标设计策略初探

教学目标设计的策略是教学目标设计的方式与方法的组合,是连接教学目标设计理论和课堂教学实践的衔接,因此,它对小学数学教师进行课堂教学目标设计具有直接的指导意义。经过多年的理论学习和教学实践研究,我概括出了几点目标设计策略,以供同行参考。     

如何提高中学数学课堂教学效率

课堂教学,作为教学的一种基本形式,而且无论是现在,还是将来,课堂都是学校教学的主阵地,数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。因而如何提高中学数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题,我认为,提高数学课堂教学效率,虽然不可能找到固定的模式,但是可以提出几项基本要求,以期引起大家的重视。     

新课程下的小学音乐教学之我见

随着新课程的推行,课程改革的不断深入,一些传统的教学思想、教学方法、教学经验面临严重的挑战。新的教育理念对传统的教学模式造成了强大的冲击。尤其是在应试教育向素质教育转轨的背景下,学校艺术教育的重要性已越来越被人们认知。我充分认识到更新教学观念,改变教学行为的紧迫性,认识到要想提高小学音乐课的教学水平,就必须优化课堂教学结构,优化课堂评价。本文结合教学实践谈谈我对优化音乐课堂教学评价的认识。     

如何提高小学数学课堂有效性的几点思考

数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。在新课程背景下促进学生自主发展,自主参与是提高课堂教学有效性的关键。以下是我在小学数学教学过程中,谈谈我对课堂教学有效性的几点思考。     

激发兴趣 提高课堂教学有效性

课堂教学的有效性是教学的生命,那么,怎样提高德育课堂教学的有效性呢？我认为立足教材,从学生的实际出发,选择合适的方式增强学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与教学全过程,是提高德育课堂教学有效性的行之有效的方法,也是当前教育研究的重要课题。     

浅谈情感教学在思想品德课中的应用

谓情感教学,从最根本的涵义上说,就是指教师在教学过程中,在充分考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,以完善教学目标、增强教学效果的教学。这就需要教师在组织课堂教学的过程中充分认识和考虑认知因素的同时,善于思考与运用人的情感因素的积极作用,以此实现自己的教学目标,增强课堂教学的实效性,这就是情感教学最根本的内涵。本文我就情感教学的作用、情感教学的运用、情感教学的评价谈了自己的认识。     

让数学走进生活

数学课堂教学应当联系生活实际问题,我在课堂教学中不断探索与建构日常生活中的数学问题,让数学教学贴近生活。     

当前中学物理教学中的误区及对策

新课标已经实施几年了,随着当前新课程改革的推进,物理课堂教学发生了很大的变化,课改意识明显增强,课堂交流合作的气氛浓厚,学生的探究意识显著增强,教学行为发生了一定程度的变化。下面就我这几年在课堂教学观摩过程中出现的问题及对新课程课堂教学认识上的误区提出自己的看法,并提出一些建议,希望对各位同仁有所帮助。     

提高初中生数学学习效率方法初探

"新课改"是教育教学的一场深刻变革。课堂教学是主战场、主阵地,所以"新课改"成功的关键就是提高课堂教学的有效性。为此,教师在备课时就必须得思考:如何才能为学生营造一个宽松、和谐、民主、愉悦的课堂环境?如何才能开启学生思维,激发学生的探究和创新精神?如何才能大面积提高课堂教学的效率?经过不断探索和实践,我认为教师在进行教学设计时,教学目标要针对课程标准,教学内容要针对教学目标,教学方法、教学过程要针对教学内容,使教学目标、内容、     

初中语文教学的新思路探究

新课程教学大力倡导自主、合作、探究的学习方式,的确带来了课堂教学的新气象,学生动起来了,课堂热闹起来了,但效果却不尽人意。原因是教师为了完成预定的教学服务,不得不让学生为合作、探究活动草草收兵,而自己粉墨登场。因此,学生的合作、探求也不过是浅尝辄止,实际上合作探究成了新课程教学的课堂包装而已。如何优化课堂教学时间,提高学生合作探究的效果,我在课堂教学中也进行了思考和摸索,其中心得就是把新课程理念和传统的教学方法加以整合,形成了预习尝试、交流探究、评价点拨的教学思路。     

提高小学数学课堂教学的有效性

提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。上说,实施有效性教学,是提高教学质量的关键。课堂教学质量的核心是课堂教学的有效性,包括有效教学（过程）和教学效益（结果）。课堂教学的时间是固定的,要想提高有效性就必须思考如何提高教学质量、如何实现更多的教学目标。     

新课标下如何提高高中生物课堂的教学效率

新课改对课堂教学提出了新的要求。作为一名高中生物教师,在生物教学中要以新课标做指导进行生物教学。教师要转变教学理念和教学角色,把课堂教学和实例结合起来,发挥出实验教学和探究教学的作用。     

如何保证课堂教学高效性

课堂教学是教师完成其“传道”、“授业”、“解惑”任务的主要场所,是学生完成学业,发展智力,丰富情感,形成高尚审美情操的主要阵地。保证课堂教学高效性的前提是教师要有精湛的教学技艺和科学的教学方法。近几年来,我一直从精心备课、有效提问、指导学法、及时反思、增大容量等方面努力提高课堂教学效率,起到了较好效果。     

优化教育教学方法构建高效英语课堂

面对新课改我们必须深入学习研究教学法,把握教学原则。更新教学观念,深刻理解英语教学的性质和特点,主动学习先进的理论和教学经验,探索新路子。课堂教学是我们的主要阵地,只有构建高效英语课堂,最大限度的发挥每节课的教学效率,才能进一步提高教学质量。高效的英语课堂应尽量做到“多信息、高密度、快节奏”,为了构建高效课堂,我在教学中进行了如下的尝试：