谈数学课堂教学与质教育

初中《数学教学大纲》明确指出。“使学生受到必要的数学教育,具有一定的数学素养,对于提高全民族素质、为培养社会主义建设人才奠定基础是十分必要的。”素质教育的实践证明;实施素质教育的根本途径在于课堂教学。在于学科教育如何充分利用数学课堂教学来实施素质教育,实现素质教育目标呢？这是我们广大教师乃至各级领导非常关注的新课题,本文试结合初中数学教学实践作一些粗浅的探讨,以期抛砖引玉。     

如何将素质教育带入数学课堂

就数学而言,要将素质教育带入课堂并非一日之功,作为教师,责任更加重大,各方面能力更要不断加强提高,才能控制课堂,更好地在数学课堂上实施素质教育。     

如何在小学数学教学中实施素质教育

正实施素质教育,是提高民族素质、实现现代化的需要,是当前我国基础教育改革与发展的方向。小学数学是一门基础学科,如何在小学数学教学中全面贯彻落实素质教育,发挥其整体育人功能,我认为应注意下面几个问题:一、制定全面、科学、合理的小学数学教学目标实施素质教育,就要使学生获得全面发展,而教学活动也必然会对学生身心的每一个方面都产生影响,因为学生是以整体的生命投入教学活动的。因此小学数学教学的目     

小学数学素质教育的探索与实践

素质教育的实施是当今现代教育的主要渠道。实施素质教育,可以摒弃以往应试教育的不利因素,以提高人的综合能力为基础。更重要的是：在实施素质教育的数学课堂教学中采取多种形式以提高同学们的各项素质,把学生培养成勤于思考、勇于探索的创新型人才。     

对高中数学素质教育的几点看法

本文笔者根据自己多年的工作经验,阐述了实施数学素质教育的几点原则,探讨了提高高中数学素质教育的一些措施,望得到各位同仁的指导。     

数学的开放教学

新课程标准明确要求初中数学教育要“逐步形成数学创新意识”,并提出“初中数学中培养的创新意识主要是指：对自然界和社会中的现象具有好奇心,不断追求新知识,独立思考,会从数学的角度发现和提出问题,并用数学方法加以探索、研究和解决”。实施素质教育、进行考试的改革和创新、减轻学生的负担是当前教育界急需解决的一个重大课题。开放式数学教学就是对素质教育的一种探索,是当前数学教育的一个发展潮流。     

论数学教学中学生素质的培养

当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。《党中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出：全面推进素质教育,培养适应二十一世纪现代化建设的社会主义新人。当前我国正逐步推进素质教育,实施素质教育是我国教育的热点之一,它既是基础教育的紧迫任务,又是一项复杂巨大的系统工程,不论从观念理论、制度体制还是从实践操作上都需要做艰苦的工作。中学数学是重要的基础学科,在推进素质教育的过程中肩负着自身的历史重任,对培养和发展中学生素质意义重大。在数学教学中,如何面向二十一世纪,培养和提高中学生数学素质,适应社会主义现代化建设的需要,是广大数学教育工作者面临的重大课题。本文围绕这个热点课题,就数学教学中如何培养中学生数学素质作一探讨。     

素质教育在数学教学中的实施

如何实施素质教育,提高教学效果,已成为学校课堂教学改革中的一个新课题。素质,是一个综合性的概念;人的素质是多方面的,凡能为今后的进一步提高和发展提供基础要素的方面,均称之为素质。数学教学应以使学生学好数学基础知识,训练培养其思维能力、实际应用能力为目标。要实现这一目标,必须转变教学思想,就数学课堂教学中如何落实素质教育谈几点认识和做法。     

数学课堂教改的点滴体会

课堂教学作为课程实施的基本途径,理所当然成为课程改革的重头戏,推进素质教育的突破口。下面谈谈当前数学课堂教学改革的点滴思考。     

高中数学后进生转化问题初探

数学是一门逻辑性较强的学科,数学知识的枯燥、抽象使得许多学习对数学学习兴趣不高,造成了数学成绩的两极分化。在实施素质教育的今天,数学教师要改变这种状况。首先教师要经过调查找出造成数学后进生的原因,针对后进生的不同情况采取合理的措施对后进生进行转化。     

新课程理念下，对初中数学概念教学的探讨

在新教育理念下的数学概念教学中,如何让教学环节紧凑,教学效果高效？把数学概念教学当做是对学生思维的启动和推进,关注学生的思维状态,真正的实施素质教育,促进学生生动、健康的发展。     

新课改数学教学误区及其对策点滴谈

课堂教学是实施素质教育,提高学生数学素养的主阵地,实施新课改以来,我们不得不承认我们的课堂教学仍存在着一些不容忽视的误区,这些问题若不能得到有效的解决,将严重阻碍新课程的推进和深化发展。     

在数学概念教学中培养学生的观察能力

观察是通往创造世界之门的第一步,是人们认识事物的重要途径。在数学课堂教学中培养学生的观察能力是学生学好数学的重要途径之一。不仅有利于向学生传授知识,还可以培养学生的创新能力,更好地实施素质教育。     

谈初中数学教学

在初中数学教学中,如何提高课堂教学的质量,这是当前数学教学的一个重要课题．课堂教学是实施素质教育的主渠道,是学校教育活动的基本形式,是传授知识、培养能力、全面提高学生素质的重要载体．     

构建和谐有效的初中数学课堂

初中数学教学工作中,实践经验让我更加深刻地感到教学工作的环节很多,每个环节都很重要,但无疑课堂教学是中心环节,是教学质量好坏的最直接、最重要的过程,是实施素质教育的关键,我在初中数学课堂教学中的几点体会。     

浅谈如何在数学教学中培养学生的创新能力

培养学生的创新能力,是实施素质教育的重要内容,数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地,本文从创设平等的民主教学环境。寓创新能力的培养子过程教学之中,创设问题情境这三个方面来谈谈如何在数学教学中培养学生的创新能力。     

创新能力培养策略在初中数学教学中的运用

在数学教学中提倡培养学生的创造性思维能力,不仅是实施素质教育的需要,而且是中学数学教学本身的需要。本文对数学教学过程中如何培养中学生的创新性思维进行讨论,并提出相应的教学策略。笔者以如何培养中学生的数学创新思维和实践应用能力为出发点,试图解决数学教学中学生存在学习方法陈旧、缺乏创新思维的问题。     

实践新课改培养学生创新能力

随着新课改的推进,创新教育已成为当今教育的主题,而课堂教学是实施素质教育、培养创新能力的主渠道。在数学教学中,教学方法的核心就是学生的“再创造”。由此可见引导学生通过经历数学,“创造”数学、交流数学和应用数学。已成为数学教学改革的方向,新课程改革要求我们的教学由指导学生继承性学习,向引导学生创新学习转变。培养学生的创新能力是素质教育的重点体现,培养创新人才,更是时代的需要。因此,在教学过程中,教师必须转变教育观念,以学生的发展为本,激活学生主体,给学生营造一个自主探索学习的时空和机会,使学生积极、主动参与到探索活动中去。     

浅谈数学有效课堂教学

多年来的数学教学实施使我深深感到。实施素质教育课堂是主阵地,课堂教学是学生学习知识,形成能力,提高学习成绩的关键。所以在教学中教师应依学生为本。采用多种形式,随时调动学生的学习热情,以保证课堂教学的效果,提高教学效能。     

浅谈数学有效课堂教学

多年来的数学教学实施使我深深感到,实施素质教育课堂是主阵地,课堂教学是学生学习知识,形成能力,提高学习成绩的关键。所以在教学中教师应依学生为本,采用多种形式,随时调动学生的学习热情,以保证课堂教学的效果,提高